小班下学期教案

时间：2023-08-29 16:37:20 教案我要投稿

(精)小班下学期教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小班下学期教案，欢迎阅读与收藏。

(精)小班下学期教案

小班下学期教案1

　　活动目标：

　　1、学习感应圆滑乐句。

　　2、喜欢参与活动，体验音乐带来的乐趣。

　　二、教学难点：愿意参与活动大胆表现。

　　三、教学准备：软垫、三角铁、

　　四、教学设计：

　　(一)、故事引导，引发兴趣

　　宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口，他和宝宝很快就成为了好朋友，他们约定中秋节时再见面，中秋节要到了，请小朋友们观察月亮月亮的变化

　　(二)、认识圆形

　　认识中秋节，找圆形物品

　　1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮，并说说中秋节我们会做什么?

　　2、说说圆形的`物品，并尝试用肢体画出圆形，如：用脚在地上划圆，用双手抱成圆

　　引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活，找出圆

　　(三)、分辨圆形

　　找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形，游戏时，老师拿着铃鼓摇起来，铃鼓声一停并发出指令——圆形，小朋友立即寻找并站进圆形里。

　　(四)、感应圆滑乐句

　　学唱歌曲，做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)

　　老师清唱一遍，并按乐句做出动作

　　第一句：双手比圆高举过头

　　第二句：两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状

　　第三句：两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧

　　第四句：双手胸前抱圆成桌子状

　　第一句歌词：月儿圆圆挂天边

　　第二句歌词：饼儿圆圆甜又甜

　　第三句歌词：脸儿圆圆笑翻了天

　　第四句歌词：桌儿圆圆庆团圆

　　活动目标：

　　1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;

　　2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;

　　3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。

　　活动准备：

　　1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板

　　活动过程：

　　一、故事导入，引入情景

　　二、音乐律动，感应圆滑与断奏

　　1.视觉感应，第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点，分别表示圆滑和断奏2

　　2.肢体感应，第二次体验音乐圆滑：手于空中画出圆滑线条;断奏：手与空中或肢体点触圆滑：

　　脚于地板画出圆滑线条;断奏：脚于地板跳出断奏

　　3、利用道具感应，第三次体验音乐

　　每位幼儿的一只脚穿上塑料袋，只能穿一只脚，防止摔倒

　　圆滑：溜冰状;断奏：在地板点跳

　　三、利用肢体表现圆滑和断奏

　　1.激发幼儿创编舞蹈动作

　　2.师幼共舞，体验肢体表现带来的快乐

　　圆滑：往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏：沙巾在身体或空中点触

　　四、利用乐器操作体验圆滑和断圆滑：摇奏;断奏：敲奏

小班下学期教案2

　　【活动目标】

　　1、能在音乐的伴奏下，两手侧平举的向前(或变换方位)行进，模仿小蜻蜓飞行。

　　2、通过游戏，知道小蜻蜓是捕蚊子的小英雄。

　　3、能跟着节奏打节拍。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动准备】

　　音乐磁带、音乐图谱、图片(小蜻蜓一只，蚊子3只)。

　　【活动过程】

　　一、集体欣赏音乐。

　　1、今天，老师给你们带来了一段很好听的音乐，在这段音乐里来了一些会飞的.小动物呢。让我们一起来听一听好吗?

　　2、提问：刚才你听了这段音乐觉得是什么小动物在飞呀?

　　3、(出示小蜻蜓和小蚊子)看，原来是小蜻蜓和小蚊子在飞呢。

　　二、看图谱感受三段体音乐。

　　1、提问：你知道什么时候是小蜻蜓在飞?什么时候是蚊子在飞呢?让我们看着这张图谱再来听一听这段音乐好吗?

　　2、(教师演示教具)让幼儿看着图谱再一次欣赏音乐，初步感受三段体的结构。

　　三、模仿小蜻蜓飞行。

　　1、提问：你们知道小蜻蜓是怎么飞的吗?(象架小飞机)

　　2、哪个小朋友来学一学?(个别)

　　3、其他小朋友想不想也来学小蜻蜓飞呀?(引导幼儿进行不同方位的飞行)

　　4、跟着音乐飞一飞。

　　四、游戏《小蜻蜓捉蚊子》。

　　1、(放蚊子飞来的音乐)听，是谁来了?(蚊子)对了，可恶的蚊子又来了你们喜欢蚊子吗?为什么?那你们知道小蜻蜓可是捉蚊子的小英雄哦!下面我们来玩个《小蜻蜓捉蚊子》的游戏。

　　2、交待游戏玩法：当听到蚊子飞来了，就用力打死它。

　　3、听音乐游戏1—2遍。

　　五、活动结束。

　　听着这么优美的音乐，我们再来学学其他小动物飞。好吗?

小班下学期教案3

　　【活动目标】

　　1、能发现有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。

　　2、愿意在操作中进行探索。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动准备】

　　1、塑料小鸭3只，水盆4个、透明玻璃缸1个。

　　2、各种实验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，引出沉浮。

　　夏天到了，天气非常炎热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。

　　今天，鸭妈妈还为小鸭子带来了许多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）

　　这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小朋友快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不可以）

　　这里还有很多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小朋友们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看究竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）

　　二、幼儿动手操作，通过实验，验证自己的猜想，发现沉浮现象。

　　1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。

　　2、将各种实验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。

　　3、操作完成后，幼儿交流发现的秘密。

　　三、讨论实验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

　　师：你发现了什么？（我发现乒乓球可以浮在水面上）（我发现五彩石沉在水底）

　　可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

　　可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……

　　教师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。

　　小朋友还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

　　【活动延伸】

　　回家和爸爸妈妈一起寻找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）

　　教学反思：

　　注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的`鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”

小班下学期教案4

　　目标：

　　1、锻炼腿部大肌肉力量。

　　2、练习双腿并拢跳。

　　3、感受活动的快乐。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　指导要求：

　　1、学青蛙跳到活动场地。

　　2、一个跟着一个跳，跳在格子里，跳到一个格子的就两脚并拢，两个格子两脚分开。

　　3、有秩序地游戏，不推挤。

　　教学反思：

　　在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的.主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

小班下学期教案5

　　活动过程:

　　1、出示图片，进行故事引导

　　冬天的天好冷啊，宝宝着凉感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他，宝宝想，要是这些玩具能动起来，来陪他一起玩该多好啊，想着想着宝宝睡着了，梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点，哇!动物们真的动起来了。

　　2、听辨音乐，感受乐曲中的音乐形象

　　分段放音乐(师分别一段一段放音乐，让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难，师还可变化语气，代表小动物说话，提升幼儿识别能力。由此，幼儿会知道，缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物，比如熊、大象等，在本音乐情境中是指狗熊，欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物，以此种方法类推出其他五种动物形象)

　　你听音乐中是哪种小动物呢?

　　这种动物怎样走路?请你来学学它们的.走路。

　　3、情景带入

　　小动物好想和小朋友们做游戏，那样一定会很开心。

　　给幼儿分发头饰，请他们模仿动物走路。听音乐，根据音乐律动。

　　4、活动延伸

　　根据听到不同的音乐，想象出其他的动物进行模仿。

小班下学期教案6

　　活动目标：

　　1、认识并会找出1和许多。

　　2、知道1和许多的关系。

　　3、培养幼儿对数的兴趣。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动准备：

　　教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。

　　环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。

　　活动过程：

　　一、引起动机。

　　教师播放许多动物的声音，以许多动物参加小猫的生日晚会的故事引起幼儿的兴趣。

　　二、电脑演示

　　（一）教师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步认识"1"和"许多"。

　　（二）教师出示图片，帮助幼儿进一步认识"1"和"许多"。

　　（三）幼儿操作图片，找出"1"和"许多"的物体。

　　（四）以游戏的形式，让幼儿知道"1"和"许多"的关系。即许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。

　　1、出示许多"小鸭"挂饰，激发幼儿游戏的兴趣。

　　2、分发"小鸭"头饰，让幼儿理解"许多可以分成一个一个"。

　　3、以"小鸭捉鱼"的游戏形式，让幼儿进一步理解"1"和"许多"的'关系。

　　教师：一个鸭妈妈带着许多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？

　　（许多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。

　　4、以"小鸭游泳"的游戏形式，让幼儿加深理解"1"和"许多"的关系。

　　教师：捉完小鱼，我们现在开始学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（许多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有许多小鸭了。

　　三、结束部分

　　教师：我们今天捉了许多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。

　　鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家："一条一条又一条，许多小鱼水里游。一只一只又一只，许多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！"

　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p106页。

　　教学反思：

　　整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣，不只讲表面的知识，还应讲行动的知识（即经验）。

　　激发幼儿的社会情感，要经历一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域。

　　在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

小班下学期教案7

　　活动目标：

　　1、会按一端对齐的方法对4个物体进行长短比较。

　　2、会清晰念读数字1-10。

　　3、会按数字6取相应的物品，做到数物对应。

　　4、能独立操作“一维二次分类操作板”，完成分类操作。

　　5、能用身体动作、声音进行规律排列。

　　活动准备

　　1、经验准备：幼儿已经学过比长短，按数取物，有一维分类的经验等知识

　　2、幼儿学具：学具“金箍棒”，“从短到长”、“从长到短”的标记图，数字卡1-10，积木，学具“分纽扣”

　　活动过程

　　一、导入活动：读一读

　　教师：“我快速出示数字卡，请小朋友念读数字，看谁的眼睛最厉害。”

　　二、集体活动

　　1、比一比

　　请4位幼儿将学具“金箍棒”按标记“从短到长”、“从长到短”排序。

　　2、数一数

　　请小朋友数6块积木，并到老师处检查

　　3、分一分

　　请幼儿说一说纽扣的特点和分类板的标记表示的意思，然后根据分类板的提示将纽扣进行分类

　　4、做一做

　　老师有规律地做出三个动作（摸头、摸肩膀、摸脚）或者叫声（叽叽嘎嘎噜噜），请幼儿跟着老师做并有规律地做下去。

　　三、评价总结

　　小朋友在操作时要保持安静。请小朋友把学具放好，收拾整齐。

　　幼儿园数学教育的总目标(小班)

　　一、幼儿园数学教育的总目标：

　　新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

　　具体表现为：

　　1.在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识；体验到数学的.重要性和意义；

　　2.在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。

　　3.数学教育的内容和要求是：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

　　二、阶段目标：

　　三月份：

　　1.学习按物体的一个特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

　　2.学习按物体量的关系进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

　　3.能目测比较两者高矮，区别最高和最矮。

　　4.体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系（5个以内），尝试按高矮排序。

　　第一周：学习按物体的一个特征进行分类，并尝试说出同类物体的共同特征。

　　第二周：学习按物体量的关系进行4以内物体的排序，学习按物体的某一特征进行排序。

　　第三周：能目测比较两者高矮，区别最高和最矮。

　　第四周：体验物体从高到矮、从矮到高的顺序关系（5个以内），尝试按高矮排序。

　　四月份：

　　1.指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列（5个以内）。

　　2.学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

　　3.了解2、3的形成，知道1添上1就是2，认读数字2；知道2添上1就是3，认读数字3。

　　4.了解4、5的形成，知道3添上1就是4，认读数字4；知道4添上1就是5，认读数字5。

　　第一周：指导幼儿将两个集合中的物品上下对应排列（5个以内）。

　　第二周：习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多。

　　第三周：了解2、3的形成，知道1添上1就是2，认读数字2；知道2添上1就是3，认读数字3。

　　第四周：了解4、5的形成，知道3添上1就是4，认读数字4；知道4添上1就是5，认读数字5。

　　五月份：

　　1.学习手口一致的从左到右点数5以内的实物，能说出总数。

　　2.能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物，感知数与量的结合，体验数的实际意义。

　　3.认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。

　　4.能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。

　　第一周：学习手口一致的从左到右点数5以内的实物，能说出总数。第二周：能根据数字1、2、3、4、5取相应的实物，感知数与量的结合，体验数的实际意义

　　第三周：认识圆形、正方形、三角形并从生活中找出相应的物品。第四周：能用圆形、正方形、三角形进行组合拼搭。

　　六月份：

　　1.听懂老师的话，学习按游戏规则进行活动，大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

　　2.愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。

　　3.辨别前、后、里、外的关系，尝试使用表示方位概念的词。

　　4.能理解“早晨”、“中午”的含义，了解时间概念。

　　第一周：能理解“早晨”、“中午”的含义，了解时间概念。

　　第二周：辨别前、后、里、外的关系，尝试使用表示方位概念的词。第三周：听懂老师的话，学习按游戏规则进行活动，大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的过程和结果。

　　第四周:愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料，能在老师帮助下学习取拿和摆放操作材料。

小班下学期教案8

　　【活动目标】

　　1、学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》，初步感知哄蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　2、探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小蜗牛睡觉。

　　3、注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小蜗牛的情感。

　　4、能分析故事情节，培养想象力。

　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　【活动准备】

　　1、声音：雷声。

　　2、图片：一张大蜗牛图片，若干张小蜗牛图片。

　　3、《摇篮曲》的音乐磁带。

　　【活动过程】

　　一、幼儿初步感知哄小蜗牛睡觉时安静、恬美的氛围。

　　教师怀抱“小蜗牛”，导入话题。

　　师：我们的小蜗牛在外面玩了一天该睡觉了。

　　接着表演唱《摇篮曲》哄其入睡。

　　二、幼儿学习儿歌《不要吵醒小蜗牛》。

　　1、幼儿产生请求雷公公不要吵醒小蜗牛的愿望，引出活动名称。

　　教师放录音，提问：是什么声音呀？

　　是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小蜗牛吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？

　　2、幼儿初步感知儿歌内容。

　　教师用请求的语调示范朗诵儿歌，

　　然后再对幼儿说：“雷公公听到我们的声音了它不再打呼噜了，我们再把小蜗牛哄睡着。”

　　最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小蜗牛睡觉。

　　3、幼儿跟诵儿歌。

　　教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。

　　“雷公公呼噜打的'太响了，没听见，我们再一起求求它吧！”

　　4、幼儿集体朗诵儿歌。

　　再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。

　　集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。

　　5、幼儿有表情的朗诵儿歌。

　　教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。

　　“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小蜗牛。”

　　三、幼儿人手一只“小蜗牛”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。

　　师：这次，雷公公真的听见小朋友的话啦！它不打呼噜了，还和我们一起哄小蜗牛睡觉呢！

　　四、听音乐《摇篮曲》

　　教师启发幼儿，轻轻将小蜗牛送到小床上，让小蜗牛安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。

　　附儿歌《不要吵醒小蜗牛》

　　雷公公，雷公公，

　　请您轻点打呼噜。

　　我的蜗牛在睡觉，

　　不要吵醒小蜗牛。

　　活动反思：

　　小班孩子对周围环境具有好奇心，尤其对小动物们充满了关爱之情，而孩子在言语表达上却存在怕生、不自然、甚至不肯说等现象。为了鼓励孩子们愿说、敢说，我根据孩子的认知水平及生活经验选择、选择了这个儿歌。让孩子们通过操作小蜗牛、与其玩耍、说悄悄话、哄它入睡等环节，让孩子获得亲身体验关爱小蜗牛的情感，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

小班下学期教案9

　　活动目标

　　1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。

　　3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。

　　重点难点

　　1.了解基本的交通知识，知道红灯停，绿灯行的道理。

　　2.在游戏活动中体验交通规则，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。

　　活动准备

　　1.图片：红、绿灯，斑马线。

　　2.有关情景游戏的.创设。

　　3.儿歌《交通灯》。

　　活动过程

　　一、手指游戏。

　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　　二、谈话，引入主题。

　　1.“小朋友们知道怎样过马路吗?过马路时应该注意些什么?”

　　(幼儿讨论)

　　教师小结：在马路上我们要右侧通行，跟大人一起时要让大人握着手走，不能乱跑。当我们要过马路时，一定要左右看看，没有车辆经过时我们才能穿过马路。

　　2.出示图片，引导幼儿认识红、绿灯，斑马线。

　　3、讲解交通规则。

　　4、幼儿跟教师学说儿歌

　　“人行道上右侧行，红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)，过马路要走斑马线。”

　　三、游戏体验《过马路》。

　　(1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。

　　场景一：人行道和车行道

　　师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)

　　师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)

　　场景二：十字路口

　　师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)

　　四、延伸活动：

　　行人走在马路上还应该注意什么?

　　五、活动结束

　　小朋友们真聪明，我们顺利的通过马路了，一起跟红绿灯说再见吧 !

　　教学反思

　　设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用直观图片、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，让幼儿了解交通知识。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平时生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

小班下学期教案10

　　【活动目标】

　　1、尝试用圆形、方形等基本图形来表现几种常见的蔬菜。

　　2、知道有不同颜色的蔬菜，能说出蔬菜的名称。

　　3、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

　　【活动准备】

　　蔬菜图片、各种蔬菜、幼儿绘画工具、老师范例。

　　【活动过程】

　　一、欣赏与演示。

　　嘟嘟嘟，蔬菜卡车开来啦！新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体壮，今天运来什么菜？（逐一出示蔬菜，请幼儿说出名称：辣椒、黄瓜、卷心菜、茄子、洋葱、番茄、胡萝卜、玉米和蘑菇。）

　　妈妈说，为了使宝宝身体长得更结实，妈妈买回来许多新鲜的蔬菜。妈妈的菜篮子里有什么蔬菜？（青菜、茄子、萝卜）它们长了什么样子？

　　妈妈还想买一些蔬菜，想买一个土豆，土豆像什么形状的'？老师示范画一个圆形，并在上面点一些小点子，表示土豆上的根。你们还想吃什么蔬菜，妈妈来买。

　　如果幼儿说番茄，请幼儿看看番茄像什么形状？老师示范画一个圆形，并添画上叶子。如果幼儿说洋葱，请幼儿看看洋葱像什么形状？老师示范画一个圆形，并添画线条表示洋葱上的花纹等等……

　　如果幼儿说的蔬菜在图片或范例上没有，可以请幼儿动脑筋想想这样蔬菜像什么形状的。

　　另外老师准备示范方方的甜椒、小圆点的玉米、半圆形的蘑菇、花朵样的卷心菜。

　　二、创作要求。

　　我们一起帮妈妈来买菜好吗？我们在自己的菜篮子里也装上各种好吃的蔬菜吧。

　　三、幼儿作画，老师指导。

　　1、鼓励幼儿大胆尝试画各种蔬菜品种。

　　2、帮助幼儿用基本图形来表现蔬菜。

　　四、引导评价——我们买了一些什么菜？引导幼儿互相介绍，用完整、规范的词语、句子来介绍。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

小班下学期教案11

　　活动目标：

　　1.通过找一找，看一看，说一说，了解生活中的“球。

　　2.体验发现的快乐。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：

　　1.课件《球宝宝找朋友》。

　　2.活动前请家长和幼儿一起找一找生活中球形的物体。

　　3.把一些球形的物体分别放在活动室里。

　　活动过程：

　　一、出示皮球，引出课题。

　　1.球宝宝很孤单，它想找和它长得像的朋友一起玩。球宝宝的朋友藏在哪里呢?

　　二、教师请幼儿有秩序地在教室里找一找球形的物体。

　　1.找一找：教室里有球宝宝的朋友吗?我们去找找。(筐子里，抽屉里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，门背后等。)

　　2.说一说：在什么地方找到了球宝宝的朋友。

　　三、教师引导幼儿看图片，生活中的球形的'物体。

　　1.教师播放课件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

　　2.找一找，看一看，说一说，图片里有没有球形宝宝的朋友?(水果类，建筑类，装饰品类等)

　　3.请幼儿说一说，还在哪里还看到过球形物体。

　　活动延伸：

　　请孩子和父母一起寻找更多的球宝宝朋友，并用相机记录，孩子们还可以和大家分享“我生活里的球宝宝。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　　小百科：球体是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。球的表面是一个曲面，这个曲面就叫做球面，球的中心叫做球心。

小班下学期教案12

　　【活动目标】

　　1、尝试根据一定的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。

　　2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。

　　【活动准备】

　　故事课件、故事绘本。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿根据一定的线索猜测故事

　　（一）出示变色龙，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，而且什么都吃，听，它又开始吃东西了？（播放课件中的声音）

　　（二）利用课件，引导幼儿分段猜测表述。

　　1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。

　　（1）听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢？（幼儿猜测）

　　（2）（观看课件）我们来看看它到底在吃什么？

　　（3）这辆玩具汽车是什么颜色的？（猜测）

　　（4）变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢？

　　（5）（观看课件）变色龙哪里变颜色了？

　　（引导幼儿讲述看到的'结果。）

　　2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。

　　（1）变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么？（观看课件）

　　（2）幼儿讲述看到的。

　　（3）桌子是什么颜色的？变色龙会变成什么颜色？哪里会变？

　　（4）观看课件，引导幼儿完整讲述。

　　3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。

　　（1）这回变色龙的什么变颜色了？变成了什么颜色？

　　（2）它吃了什么东西呢？

　　（3）看课件

　　4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。

　　（1）（播放课件）这两幅图中变色龙在哪里？它吃了什么东西变成这样了呢？

　　（2）幼儿猜测。

　　二、完整欣赏故事

　　1、出示大书，完整阅读故事。

　　2、提问最后两幅图的意思。

　　【活动延伸】对应游戏（播放课件）

　　1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。

　　2、连连看游戏。

小班下学期教案13

　　目标预设

　　1．在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

　　2．大胆添画，感受画面的动感美。

　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动重点、难点

　　1．用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

　　2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

　　设计理念

　　生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

　　设计思路

　　1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

　　2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

　　3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

　　活动过程

　　1、情境导入

　　师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

　　（播放欢快的背景音乐）

　　2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

　　3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。（请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作）师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？（边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态）照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

　　4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

　　师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

　　5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

　　师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的`时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦！

　　6、展示欣赏作品（播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中）你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜欢那片小树叶跳的舞呢？

　　我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

　　教材简介：

　　在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

　　教学反思：

　　在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个准备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。

　　小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

小班下学期教案14

　　设计意图：

　　动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。

　　活动目标：

　　1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡、小鸭的主要特征。

　　2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　3、教育幼儿热爱小动物，与它们友好相处。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡和小鸭的主要外形特征和习性。

　　活动难点：会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。

　　活动准备：

　　1、音乐《小鸡和小鸭》

　　2、小鸡和小鸭的家各一个

　　3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个

　　4、小鸡小鸭图片各一张

　　5、小鸡小鸭的实物图片若干

　　6、小鸭和小鸡的头饰若干

　　活动过程：

　　一、音乐导入

　　师播放《小鸡和小鸭》的音乐，提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物？

　　幼；小鸡和小鸭

　　二、初步认识小鸡、小鸭的外形

　　师：小鸭、小鸡玩得正开心，忘记回家。天快黑了，它们的妈妈急坏了，我们一起来把他们送回家，好么？（出示图标和房子）

　　师：哪个是小鸡的家，哪个是小鸭子的家？（让幼儿来回答）

　　师：我们先来瞧瞧小鸡长什么样子？（让幼儿从头至尾观察）

　　幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子（把它送回家）

　　师：请你学着小鸡的声音把小鸡送回家（叽叽叽）

　　师：我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子？

　　幼：扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚

　　师：老师告诉你们一个小秘密，小鸭子的脚趾中间有肉连着，连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的.。

　　师：小鸡、小鸭都饿了，妈妈给他们准备了丰盛的晚餐，你知道他们都喜欢吃什么食物么？

　　幼：小米、虫子；小鱼和小虾（出示食物图片让幼儿粘贴）

　　三、比较小鸡小鸭的不同

　　师：今天我们认识了小鸡和小鸭，他们长得有什么不同？我们再把他们请出来，请你仔细看看他们哪里长得不一样？

　　幼：从头至尾一一对比，说出不同（并用身体来模仿小鸭走路）

　　幼：模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声（本领的不同）

　　四、通过游戏结束活动

　　师小结：小朋友学得可真像，小鸡、小鸭它们实在太可爱了，我们一定要爱护、关心他们，现在老是给你们准备了头饰，我们和小鸡，小鸭一起去草地上找食物吧！

　　活动反思：

　　今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！

　　这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。

　　接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！