大班教案

大班教案[锦集8篇]

　　作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的大班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

　　2、根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

　　3、迁移生活经验，体验活动的乐趣。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　【活动准备】

　　音乐《机器人》。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，了解机器人动作程序。

　　师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？

　　小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

　　二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序

　　1、机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。

　　2、机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。

　　请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。

　　三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作。

　　1、飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的'小朋友都在玩什么？并学一学。

　　请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。

　　2、地球人找机器人做朋友。

　　（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？

　　（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？

　　3、继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

　　四、结束活动

　　这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

　　【活动反思】

　　这堂课最关键的是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。我发现小朋友对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。我在开课时，就让学生欣赏更种各样的机器人，例如：机器猫，阿拉雷……在启发他们机器人功能时，则播放机器人比赛：机器狗足球比赛，机器人跳舞比赛……这样彻底打破了他们对机器人不好的印象，激发了他们的创作力。虽然能很好的开发学生的创新意识，但是许多画面对于孩子来说还是比较复杂和抽象的，学生在创作过程中教师不能面面俱到的指导，就使得有些底子差的孩子构图不是那么的好。但是从语文的角度而言，他虽然用画笔表现不出美丽而富有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容，这何尝不是另一种收获呢？这节美术课的重点目标是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。

　　学生在欣赏完课件上各种功能的机器人之后，兴趣都很浓厚，我也努力地挖掘他们的想象力，让学生先是讨论：什么场合需要怎样功能的机器人，什么人群需要怎样功能的机器人。大家在热情讨论完之后，我又请学生构思一下作业的创作构图，加上同学之间地相互建议和教师的相机提建议，这样子帮助学生脑海中形成大致的构图格局，便于大胆创作和想象添加。最后在作业展示环节，也请学生纷纷上台来向大家讲述自己创作的有趣和新颖之处，顺便师生为他的作业提一些合适的建议供他作参考。

大班教案 篇2

　　活动目的： 1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化

　　2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物

　　3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。

　　活动准备： 材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。

　　活动过程： 一、谈话导入

　　师： 小朋友，你们喜欢下雨天吗？那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做？

　　今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。

　　二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。

　　1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？

　　哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说："快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。"

　　2、出示图片2、3、4、5、6（幼儿看图编故事）师：

　　（1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！

　　（2）小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。

　　（3） 你最喜欢哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧！

　　（4）有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？

　　①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？

　　教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说："，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。"②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。）③咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？

　　教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。

　　④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈！

　　⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵！

　　3、出示图片7、8、9、10师：

　　（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢？

　　（2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。）

　　（3）有的'雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？

　　（4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。）

　　（5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了！

　　三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。

　　师：

　　1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！

　　2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗？

　　四、活动延伸

　　师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。

大班教案 篇3

　　设计意图：

　　进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动。孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式。它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战。促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点。最后形成与入小学相关的认知经验。

　　活动目标：

　　1、知道小学与幼JL园的不同。进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

　　2、在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先已有讨论的经验。

　　2、教师对幼儿的已有经验有初步了解。

　　3、有关辩论的简单标志（如正方、反方标志）及奖牌。

　　活动过程：

　　1、教师以主持人的身份引出辩论的话题（可，FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论）。

　　2、教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。

　　3、幼儿分组。教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。

　　4、幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的讲述及时予以指导。

　　（1）教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。

　　（2）引导幼儿围绕辩论题表达观点。

　　（3）及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。

　　（4）指导幼儿遵守辩论规则。

　　5、交流小结辩论会的情况，并评选“金牌""辩手”。

　　附：

　　辩论题一：上小学后能不能带玩具

　　（分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题。形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。）

　　辩论题二：上小学后；上课时能不能随意喝水、小便

　　（分析：对孩子来说，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并形成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响教师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。）

　　辩论题三：上小学后，放学回家先做什么

　　（分析：自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的`一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理，有计划地、合理地安排放学后的时间，并形成这样的观点：上小学后，放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情，之后应尽快完成作业，不能只顾着玩，将作业留在最后完成。）

　　活动反思：

　　本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　地球是我们人类生活的摇篮，我们在它的怀抱中长大。但是这个地球摇篮正面临着各种各样的灾难。虽然这个话题对于孩子来说太过沉重，但它真实的就发生在我们的身边。当今世界生态环境保护已成为人类关系的问题。怎样用浅显易懂的方式让幼儿了解保护地球的重要性，如何培养幼儿环保意识，让幼儿懂得人类既依存于自然，又需要保护自然的道理。为此，我们设计了本次活动，让幼儿通过看、说、画等多种形式，展现我们对大自然的热爱和渴望，为今后养成自觉保护环境打下基础。

　　活动目标：

　　1．了解灾害天气对人们生活的健康的影响，了解环境不一样空气是不一样的，

　　引导幼儿关注人类共有的生存环境――地球，使幼儿懂得保护环境的重要性，树立环保意识。

　　2、鼓励幼儿大胆运用语言表达情感，对保护大自然，保护地球的美好愿望。

　　3、培养幼儿自觉的环保意识，文明习惯。

　　活动准备：

　　1.课前已经让幼儿绘画了各种能冒烟的图画（公交车、汽车的排出的尾气，工厂里锅炉排出的废气，放鞭炮的烟，建筑工地上的扬尘，农田烧草的烟、等等），小实验（塑料袋）

　　2.玻璃缸场景：汽车 树林 房屋打火机、废纸数张，PPT、天气视频

　　活动过程：

　　一、谈话活动：感受空气的重要性

　　1、说说天气记录观察

　　------今天，陈老师来到你们幼儿园，老师发现你们幼儿园十分漂亮，之前我让你们记录了今天的天气情况。

　　――谁愿意说说的？

　　（请2位幼儿介绍他的记录）

　　――老师这里有几个天气标记，晴天应该用哪个来表示？

　　――那其他的标记又表示什么天气呢？

　　二、观看各种有关雾霾天气的挂图和卡片，了解各种雾霾天气对人类的影响

　　――老师这里有几张照片，你们看看都是在什么样的天气？（在下雾的`时候拍的）

　　这种天气用什么天气标记来表示呢？

　　这究竟是一个什么样的天气呢？那我们一起来听听气象专家是怎么说的？ ――刚刚小朋友听到了什么？（3个以上的幼儿回答）

　　――那这种天气是用以上的天气标记表示吗？（晴天、阴天、雨天）

　　――原来以前是没有这种天气了，是最近刚刚有的，那为什么会出现这样的天气呢？（幼儿回答）

　　――那我们一起来看下图片究竟是哪些因素造成的？

　　教师小结：这种烟对我们的环境有没有影响呢？

　　那接下来看看老师来做个小实验

　　三、游戏，演示，直观地显示

　　玻璃缸场景：

　　（1）汽车 树林 房屋

　　------我们生活在一个美丽的城市里，蓝蓝的天，白白的云，我们呼吸着干净的空

　　气。空气在哪儿（空气在我们的周围）当我们有了更多的工厂，汽车，对树木，秸秆的焚烧，我们呼吸的空气会有什么样的变化吗？

　　（2）制造雾霾

　　――你们都看见了什么：两个袋子里装有的空气一样吗？

　　教师小结：空气中有什么？老师用塑料袋装空气。第二个袋子里有黑色点点。 ――我们一起来看看这种空气里原来含有PM2.5颗粒物，这种颗粒非常小。

　　四、感受空气质量的重要性

　　――那这些颗粒我们容易吸入身体里吗？

　　――我们用鼻子来呼吸，鼻子里有鼻毛，而呼吸时这些鼻毛可以阻隔大的颗粒物，而小颗粒的就容易被呼吸到身体里。

　　出示PM2.5图

　　――一旦被人吸入对人体又有什么危害呢?

　　(就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病)

　　教师小结：对人体健康的危害颗粒物易被鼻腔、咽喉阻隔拦截。但是，由于PM2.5是较小颗粒物，一旦被人吸入，就会出现呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困难，诱发许多疾病。

　　――如果出现雾霾天气，我们出门时应该如何保护自己？（戴口罩、少出门，不要开窗通风）

　　――今天呀，老师教你一个雾霾天气的呼吸方法。教师示范。

　　幼儿跟随老师一起放松呼吸。（吐纳法。双手合十胸前，然后两手臂向前伸直，再慢慢抬举至头顶，一边做动作一边进行“吸一呼三”和“吸三呼一”的吐纳法，即吸一口气分成三次呼出，吸三口气做一次长呼。把一口气变成多口气来锻炼，这样可提高呼吸道的免疫功能，增大肺活量，增强人体的耐缺氧能力。）

　　――――我们应该如何保护环境，不让这种恶劣天气产生呢?

　　(9月22日无车日、3月23日的晚上20：30-21：30熄灯一小时)

　　我们的国家已经采取了以下一些措施：有无车日（减少汽车尾气的排放），植树节绿化我们的环境，熄灯一小时（节约用电）等等，这些都是为了让我们能够呼吸到更好的空气，有着更好的生活环境。我们要保护环境，人人有责！

　　五、结束

　　――马上，我们一起回到班上再与班上的其他小朋友商量下还有什么办法来保护环境，减少这种恶劣天气的产生，我们和客人老师说再见吧！

大班教案 篇5

　　活动目标

　　1、能懂得寓言故事的主要内容。

　　2、通过寓言《驴子和冰》启示幼儿要懂得听别人的忠告。

　　3、能让幼儿用自己的语言来讲述这个故事。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、能懂得寓言故事的主要内容。（重点）

　　2、通过寓言《驴子和冰》启示幼儿要懂得听别人的忠告。（重点）

　　3、能用自己的语言来讲述故事。（难点）

　　活动准备

　　课件、录音机、驴子和小麻雀的头饰。

　　活动过程

　　一、听录音导入

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了两位好朋友，你们想知道他们是谁吗？（师出示驴子和小麻雀的头饰）

　　幼：驴子，还有小麻雀。

　　师：对，今天老师要给小朋友讲一个故事，是有关这两个小动物的。你们想听吗?

　　二、课件播放故事，提高幼儿学习的兴趣

　　（初次感受故事内容）

　　三、师再次讲故事，理解故事内容

　　师：刚才，小朋友都看得非常认真，下面老师想请小朋友想一想，驴子为什么会在冰上休息呢？

　　幼:举手汇报。

　　师:对了，驴子走累了，以为冰块是大街，所以就躺在上面休息。

　　师:谁看见驴子躺在大街上？

　　幼：小麻雀。

　　师：那小麻雀对驴子说了什么？

　　幼：（幼儿用自己的话回答）

　　师：（出示课件小麻雀对驴子说的话）师带领幼儿一起读一读。

　　师:读了小麻雀的话，你觉得小麻雀说得对吗？

　　师小结：

　　当别人对你说的话有用，我们把它叫做忠告。小麻雀说的话对驴子很有用，是正确的忠告。

　　（幼儿跟师一起学说小麻雀的话）你认为驴子应该听吗？

　　师：可是，这只驴子太累了，它没有理会小麻雀的忠告。

　　师：后来，驴子怎么啦？

　　幼：掉进冰水里了

　　(课件演示驴子掉进冰水里)

　　四、小朋友讲故事，表演故事

　　1、小朋友看书上的图讲述故事。

　　2、小朋友戴上头饰表演故事。

　　五、拓展活动。

　　1、小朋友们，那你们在生活中有没有听取别人对你的忠告呢！谁来说一说呢？（抽幼儿回答）

　　2、出示图片，请幼儿给这些小朋友一些忠告吧！（出示图片）师：小朋友们请看这些图片，你觉得他们的做法对吗?请你来给他们一些忠告吧！抽幼儿回答，教师指导幼儿语言表达完整，吐字清楚。

　　3、小朋友们都能给别人这么好的忠告，老师希望小朋友们在平常的生活和学习中多听老师和家长对你们的忠告，这样会使小朋友们少犯很多很多的错误，让自己成为人人都喜爱的好孩子。你们能做到吗？（能）老师希望小朋友下来用行动来告诉我，好吗？（好）好了，这节课就上到这里。

　　故事

　　驴子和冰

　　很久很久以前，有一只累极了的驴子在路上慢慢地走着。它越走越慢，已经没有力气回到自己的家里了。

　　那时正好是冬天，天气非常冷，所有的.街道都盖上了一层冰雪。

　　“我要在这里休息一会儿再走。”驴子说着，就躺在了地上。

　　一直饥饿的小麻雀拍着翅膀飞到它的身边，细声对驴子耳语：“驴子你不是躺在街道上，而是躺在结了冰的湖上，可要小心啊！”

　　驴子累坏了，它没有理会小麻雀的忠告。它打了一个大大的呵欠，睡着了。

　　驴子身体的温度慢慢把冰融化了，最后，“磕嚓”一声，冰列破碎了。

　　驴子掉进了水里，马上惊醒过来，急忙从冰中爬到岸上。它才想起小麻雀的忠告，后悔极了。

　　教学反思

　　此课是学前班一节语言课，通过学习让幼儿理解故事内容，教育幼儿要懂得听别人的忠告的道理。

　　活动过程反思

　　(1)、幼儿的反思

　　本节课幼儿学得认真，对于老师的提问都能回答，尤其是幼儿带上头饰表演时积极性较高，但部分幼儿一开始举手上来时不知道说什么，如何表演，我觉得老师应该先示范一遍。对小麻雀和驴子的话应让幼儿多说说，最后的拓展活动幼儿看着图片说忠告时表述不是很到位。有的幼儿胆小还不敢说。

　　(2)、师幼互动的反思

　　本节课老师和幼儿的配合还比较默契，老师也能根据情况灵活处理，比如幼儿一上台后不知如何开始，老师能见机行事，引导幼儿进入状态。

　　最后，我觉得我能利用课件帮助幼儿理解故事内容效果还可以。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过游戏锻炼幼儿助跑跨跳的动作；

　　2、锻炼幼儿绕障碍物蛇形走的能力。

　　3、促进幼儿平衡能力的发展。

　　活动准备：奶粉罐、饮料瓶、纸盒

　　活动过程:

　　1、队列、队形练习；热身活动。

　　2、练习站梅花桩、蛇形走、助跑跨跳。

　　3、幼儿分为两组，先蛇形走绕过4个饮料瓶；助跑后走过8个梅花桩，并跨跃过3个跨栏后直线返回。

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性”跳跃是大班孩子较喜欢做的.动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心，游戏能提高他们的身体综合素质。

大班教案 篇7

　　一、活动目标：

　　1、对面食感兴趣，感知面食的多样性，体验、交流吃面食的快乐。

　　2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、初步了解其烹饪的基本操作。

　　二、活动准备：

　　1、小猫图片、面粉盆、台布、毛巾、保鲜袋子;发酵的面团、音乐、录音、面点师傅等

　　2、面食若干：面条、馄饨、饺子、面包、馒头、蛋糕、油条、大饼、萝卜丝饼、麻花等;

　　3、卡片：蒸、煮、炸、烤;

　　4、课件：面粉的来历、好吃的面粉课件好吃的面食;

　　5、幼儿操作卡：好吃的面食。

　　三、活动过程：

　　(一)顽皮的小猫掉进面粉盆激趣。有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(原来，小黑猫掉进了白白的面粉里，快回去洗个澡吧!)

　　(二)说说面粉的来历，歌曲总结。点击课件：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是。祝您身体健康。谁种出来的?歌曲整理(旋律自配)：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。

　　(三)自由发现面食的多样。

　　1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?

　　2、幼儿自由讨论。

　　3、今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的?

　　4、(1)幼儿说说：你看见什么?它是怎样的?

　　(2)在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么?

　　5、及时出现烹饪方法的卡片图，以问答、对唱的方式小结面食的烹饪方法。

　　儿歌：好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。馒头、包子怎么来?馒头、包子蒸出来。各种面食做得好，小朋友吃了身体好。

　　(四)多渠道获取面食的信息

　　1、除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢?

　　2、利用多种渠道了解面食信息：

　　(1)图书(花式面食);

　　(2)录音(面食自述)：小朋友，你们吃过面食吗?今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!小朋友，我是面条，我长得细细的、长长的，还滑滑的呢。我的.味道可好啦，人们都很喜欢我!变变变，我变成龙须面;变变变，我变成刀削面;变变变，我变成手拉面。当我变成方便面的时候，人们外出时，只要带上我，就能吃到鲜美的面条了;当我变成长寿面的时候，人们都会把握请上餐桌，让我给他们带来好运呢，我还能变出很多种类的面条呢。Hello,我是面包，我长得胖胖的、软软的，闻起来还香喷喷的呢。我的形状可多啦：有圆圆的、有长长的;有的像贝壳、有的像小花，而且，还很有营养呢。大家好，我是麻花。你们知道我为什么叫麻花吗?仔细看一看。原来呀，我们两个好朋友紧紧的缠绕在一起呢。咬一口，硬硬的;嚼一嚼，香香的。我们家族里面最有名的就数天津十八麻花了。有机会呀，你们一定也要尝一尝哦!我是香香甜甜的蛋糕，你们一定都吃过吧。我的品种有很多：有小的鸡蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上还有各种新鲜的水果呢，可好吃啦。你们还吃过哪些好吃的面食呢?赶快再去和好朋友说说吧!

　　(3)电脑“好吃的面食”;

　　(4)增放的面食。

　　小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。有些老人们过生日，要端上长寿面，代表吉祥与健康;北方的人们还以面食为主食呢。

　　3、品尝好吃的面食，及时记录并交流品尝的面食。

　　介绍操作卡：把尝到的好吃的面食记一记、画一画.

　　画样子、选择勾画烹饪方法、画面食的颜色、选择勾画口感：甜或咸，软或硬。

　　(五)观看面点师傅表演拉拉面，幼儿模仿体验。

　　1、这么多好吃的面食，是谁加工出来的?请出师傅表演拉拉面。

　　2、跟随师傅体验：小小拉面师。(揉、拉、甩等)

　　(六)迁移经验，创造体验。

　　1、如果你是面点师傅，你想做出什么好吃的面食呢?

　　2、幼儿简单交流;洗手自制创想的面食。

　　四、延伸活动：幼儿继续自制创想的面食;品尝、交流吃面食的快乐

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调和平衡能力。(重点)

　　2、启发幼儿能协商合作、区分选择性的玩，培养勇敢精神。(难点)

　　活动准备：

　　梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

　　活动流程：

　　准备活动任意玩梯子和轮胎游戏：小小建筑师放松运动

　　活动过程：

　　一、准备运动

　　跟着音乐做热身动作。(活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。)

　　二、任意玩梯子和轮胎

　　1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充沛想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿一起参与到游戏中，重新理解了在新公布的《纲要》中指出的"要建立良好的师生、同伴关系"，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。)

　　2、幼儿任意玩。

　　3、休息，同时提问你是怎么玩的。(动静结合，有利于缓减幼儿的'心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其发生成绩感，有利于促进他们的发明欲望。)

　　三、游戏：小小建筑师

　　(在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。保守的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由区分选择，充沛体现了自主性，适应了现代社会的需求。

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