大班教案范例(4篇)
作为一名教师,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是小编收集整理的大班教案4篇,欢迎大家分享。
大班教案 篇1
一、活动目标
1.能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。
2.练习发准易混淆的字音:宝(bǎo)、包(bāo)、猫(māo)、叼(diāo)。
3.喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。
二、活动准备
1.根据绕口令内容制作图标:小宝、小猫、包各四个。
2.图片一:小宝、小猫、包3.图片二:每一张都画有小宝、包、猫四张。(排列顺序各不同)
三、指导要点
1. 活动重点:理解内容,学习背诵绕口令。
2.活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。
3. 指导要点:通过图标、游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近,容易混淆的字。
四、活动过程
1.图片激趣出示图片一:小宝、小猫、包。
提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的事呢?
(老师将绕口令《猫和包》以故事的形式讲给幼儿听,帮助幼儿理解内容)
2.欣赏绕口令《猫和包》。
(1)教师示范朗诵绕口令1-2遍。
(2)提问:"你听到了什么?"根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来。(例如第一句:小宝拿包逗小猫,老师把图标按小宝、包、猫顺序放置)
(3)幼儿看着图标初步练习朗诵绕口令2-3遍。
提问:你在念绕口令时有什么感觉?出自:大;考.吧"你发现这个绕口令中有哪些容易混淆的字?
教师小结:原来,这首绕口令的宝、包、猫、叼字读音相近,容易混淆,念起来较拗口,念快时容易念错,我们念的时候要注意。
3,练习读准相近音。
(1)老师读但不出声,让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字,然后大声念出来并进行练习。
(2)游戏:击鼓传图片二游戏规则;听鼓声传图片,鼓声一停,图片在谁的手里谁就站起来大声念,其他幼儿跟着念。
4.借助图标学习绕口令。
(1)教师逐渐减少图标的`方法,帮助幼儿记忆绕口令内容。
(2)不使用图标练习朗诵。
5.运用多种形式进行绕口令比赛。
(1)加入节奏练习:引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令,帮助幼儿掌握绕口令的节奏。
(2)尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛。
(3)"绕口令秀":鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令,增加幼儿对绕口令的兴趣。
五、评价要素
1.是否能准确发音,并能不间断地快速朗诵绕口令。
2.能否积极、富有兴趣地投入到绕口令的游戏当中。
六、活动建议
1.把图标投放区角中,让幼儿自主利用图标自主练习,或继续进行绕口令比赛活动。
2.引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:如四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。
附:绕口令猫和包小宝拿包逗小猫,小猫叼走小宝的包,小宝追猫去要包,猫叼包和小宝藏猫猫。
教学反思:
绕口令最大的特点就是拗口,在学习绕口令《猫和包》,儿歌中的“宝、猫、包、叼”这几个字的发音很容易混淆,难以掌握。活动的开始,教师通过图片引入,激发幼儿学习的兴趣,接着示范朗读——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样比赛。整个活动孩子们的学习积极性比较高,掌握得也不错。
活动设计符合大班年龄幼儿,活动的选材新颖,来源于生活,以图结合汉字的形式,让幼儿很快理解了什么是绕口令,也了解了绕口令的意义,让其了解绕口令的特点,感知绕口令的节奏和韵律。看着图普就能很顺口的读出来。幼儿对这样的活动很感兴趣,在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。
大班教案 篇2
活动目标:
1、幼儿练习向上纵跳抛接树叶;
2、根据信号的变化,做出相应的身体动作;
3、大胆用身体动作表现秋叶飘落的情景,培养幼儿的想象力和表现能力。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、体验明显的季节特征。
活动重点:
根据大树妈妈的身体信号作出相应的动作。
活动难点:
幼儿练习向上纵跳抛接树叶
活动准备:
树叶
活动过程:
一、导入活动
1、教师与幼儿谈谈落叶飘下的情景,幼儿利用身体大胆表演。
(培养幼儿的想象力和大胆表现的能力。)
重点引导幼儿说说微风、大风、狂风、无风时小树叶飘落的状态,为游戏“风来了”做铺垫。
二、准备活动
1、游戏“落叶”。
(1)每个幼儿人手一片树叶向上纵跳,同时将“树叶”抛向空中,然后尽力接住。
(练习幼儿向上纵跳抛接树叶的能力)
(2)幼儿自由结伴,一人抛“树叶”,一人接“树叶”,然后互换角色进行游戏。
(幼儿比一比谁抛得高、谁接得准,激发幼儿的'竞赛意识)
个别关注:教师注意观察体弱、能力较差的幼儿,鼓励他们用力向上抛。
三、基本活动
1、教师扮演大树妈妈,幼儿扮演小树叶。
(教师和幼儿共同商量、选定相应的动作表示不同风吹来时叶子落下时的情景。)
2、游戏“风来了”
游戏重点:根据大树妈妈的身体信号作出相应的身动作。
第一次游戏:教师(大树妈妈)边点头边说“微风来了”,幼儿慢慢走动;教师(大树妈妈)左右摇摆手臂边说“大风来了”,幼儿慢速跑;教师(大树妈妈)同时摇摆手臂和身体,边说“狂风来了”,幼儿就转动着跑;教师(大树妈妈)立正边说“风停了”,幼儿就下蹲并做树叶飘落在地的各种动作。
第二次游戏:幼儿扮演大树妈妈进行游戏。
第三次游戏:教师(大树妈妈)只用身体动作来发信号,不用语言来提醒。
(教师也可以交替风的大小程度让幼儿有张有弛的进行游戏,锻炼幼儿的反应能力。)
四、结束活动
1、游戏“小树叶睡着了”
教师:小树叶被秋风姑娘吹到了小河里,小树叶静静地躺在水面上,轻轻地河水在给它按摩呢,真舒服。
第一次按摩:捏捏脖子--捏捏手臂--捏捏大腿--捏捏小腿
幼儿两两相互捏捏背
第二次按摩:敲桥脖子—敲敲手臂—敲敲大腿—敲敲小腿
幼儿两两相互敲敲背
(幼儿两两互助,有利于孩子间身体的接触、情感的交流、心灵的沟通。)
教师:小树叶在河水的按摩下静静地睡着了。(幼儿休息)
小百科:枝叶繁茂,寓意子孙繁衍兴旺。中国人都喜爱子孙满堂,多子多福,其乐融融。佩戴翡翠树叶,寓意开枝散叶,子孙万代,血脉与精神可以永远传承。
大班教案 篇3
活动意图:
幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界,获得知识、经验的重要途径。
认知目标:
了解潜水艇下沉,上浮的原因,乐于探究其中的奥秘。
技能目标:
1、通过潜水艇的制作过程,锻炼幼儿的独立完成实验的能力
2、通过活动锻炼幼儿动脑思考的能力
3、通过反复的实验了解潜水艇上沉与下浮的过程以及简单的原理。
采用的科学方法:
提问法、探索发现法、动手实践法、比较法。
准备材料:
(一)幼儿材料:塑料瓶、医用注射器、胶皮管、重量铁杆
(二)教师材料:潜水艇图片
(三)实验步骤
1、将瓶盖拧下
2、用胶皮管连接瓶盖
3、用胶皮管连接注射器
4、将重量铁杆放入瓶中
5、将瓶盖拧紧
6、备水
7、将注射器活塞拔出,使瓶内注满水,两孔冲下
8、推动活塞,观察现象
活动过程:
(一)提问导入
教师出示潜水艇图片。
1、小朋友们,你们看这是什么?(潜水艇)
2、谁知道它有什么特殊的本领呢?(能浮在海上,还可以潜入海底)
3、让幼儿想像一下鱼在水中沉浮时的样子,他们是利用什么来完成浮与沉的?(教师引导幼儿说出鱼鳔并让幼儿了解鱼鳔的'用处:鱼是因为有了鱼鳔就能自由自在的在水里游,是鱼鳔控制着小鱼的沉与浮,当鱼鳔里充满空气时,鱼就能上浮;小鱼想下沉时就将鱼鳔里的空气排出来。看,小鱼就像小潜水艇一样,在水中自由上下,简直就是“活的潜水艇”。
(二)活动进行中
1、材料探索
(1)首先请幼儿探索材料的名称和特征(即材料的名字、材质、形状、颜色等,并请幼儿说一说在日常生活中哪里可以见到)
(2)接着请幼儿探索材料的关系和作用:潜水艇模型是做什么用的?医用注射器在日常生活中有什么作用?在实验中是做什么做的呢?塑胶管是安装在哪里的?铁杆有什么作用?
2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。
(1)将重量铁杆放入潜水艇模型中
(2)将罐子沉入水中将潜水艇模型中的气体排出
(3)塑胶管一头接上注射器,另一头插入瓶盖上的孔中
(4)注意:注射器一定要处于拉开的状态,为了把空气打进去。
3、总结:在实验中,潜水艇中注满水时,潜入水下,当拉动注射器时,水被排出,重量减小,所以潜水艇上浮。
(三)互动课堂
小朋友们,下面有两个水盆,第一个水盆里放浮在水面上的物品,第二个盆里放沉在水底的物品,将物品序号写在水盆里。
浮:A小盘 C 纸花D铅笔 G乒乓球 沉:B铁钉 E橡皮泥F曲别针
(四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评
1、总结:在实验中,潜水艇中注满水时,潜入水下,当拉动注射器时,水被排出,重量减小,所以潜水艇上浮。
2、提问:书中科学知多少部分
3、作品展评:谁的潜水艇可以自由的上下?
(五)总结延伸
回家后,自己寻找材料,自己重新制作一个潜水艇。
(六)撕页、成品、袋子带回家。
活动反思:
兴趣是幼儿学习的动力,是获得经验的先决条件。教师巧妙的设计、有效组织教学活动,就能激发幼儿的探索兴趣和主动性。
大班教案 篇4
活动目标
1、巩固单脚连续行进跳的基本动作。
2、提高身体的灵活性与协调性。
重点难点
活动重点:学习单脚连续行进跳的方法
活动难点:能正确地进行单脚连续行进跳
活动准备
体能环20个、沙包若干、音乐、跨栏8条、单杆1条、篮子2个、哨子1个、幼儿穿着运动服、后院操场
活动过程
一、热身活动
1、围绕操场跑三圈
2、听音乐练习青蛙跳、小兔跳、高抬腿等,重点进行下肢运动。
二、基本活动
(一)幼儿练习单脚行进跳的基本动作
师:今天老师要带领小朋友去森林大冒险,冒险之前我们需要学会一个本领才能顺利闯过重重难关,这个本领就是单脚跳。
1、幼儿自由尝试练习单脚跳
师:现在请小朋友们和老师一起自由练习单脚跳(跳圈)
2、教师总结,请个别幼儿示范单脚跳的动作
师:刚刚在单脚跳的过程中老师发现大部分小朋友在跳的过程中很费力,你们遇到什么问题了吗?你有什么发现?
3、教师再次示范单脚跳的动作及要领
师:现在老师有个更好的方法,小朋友可以试一试。
(二)游戏活动
1、第一次游戏(2遍)
玩法:幼儿分成2组,站在起点,每组第一个幼儿游戏开始后单脚连续跳进呼啦圈,跳完最后一个圈往回跑,跑到起点,轻拍下一名幼儿的手,下名幼儿继续游戏。
规则:游戏时严格按照玩法及路线游戏
教师总结游戏评价幼儿行为,幼儿在次游戏
2、第三次游戏(添加器械巩固练习)
师:现在我们要加强难度了,我在最后准备了一条单杆,上面有一些沙包,我们把它当成一颗桃子树,那老师在中间穿插了跨栏,小朋友觉得这个小跨栏可以怎么玩呢?(跨栏)还那我们来试一试。
3、第四次游戏(讨论新玩法)备用
师:现在我们已经可以跨过跨栏了,那我们需要增加难度,改为跳过跨栏怎么样,那小朋友要双脚跳还是单脚跳。
4、第五次游戏(讨论新玩法)
师:现在我们已经可以双脚跳过了,我们还要增加难度,我们要单脚跳过跨栏怎么样?我们一起来试一试
三、结束部分
1、教师总结游戏时的情况
2、全体幼儿集合做放松活动
活动反思
本次活动每个环节时间安排合理,环节紧紧相扣,游戏从易到难。只是设计的.内容比较简单,更适合于中班的幼儿。热身活动有些传统,缺乏趣味性,整个活动可以让幼儿自己参与到其中,自己摆放教具,自己创编玩法,幼儿会更感兴趣,因为设计的兴趣点较低,导致幼儿随意性强不感兴趣。对于大班的幼儿单脚跳是已经会的技能,教师只需强化幼儿的动作,不用从头来学习。还有就是在每次游戏前教师应先讲解清楚游戏规则,才不会让游戏更混乱,在强化幼儿的动作前,教师也应该做正确的示范。在编写教案时,应该注意细节和用语,在设计意图上应从理论支撑、分析幼儿情况、设计活动的理由三方面一一表述。在以后的教学中,我会注意以上的问题,改进不足的方面。
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