大班教案

大班教案6篇[通用]

　　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的大班教案6篇，欢迎大家分享。

大班教案 篇1

　　活动设计意图：

　　在以往对幼儿实施科学教育中,我们常常把某一具体事物作为一个教学活动的内容，尽管我们也强调让幼儿自己动手去操作,让他们去感受并获得有关事物特征的经验,但是我们关注的是教学活动的结果,而不是过程。科、艺整合教育是以素质教育思想为宗旨，把科学教育与艺术教育诸要素实施整合，以达到科学与艺术教育内容相互渗透、有机结合，通过科学与艺术启蒙教育整合，让幼儿了解浅显的科学知识、简单的艺术表达基本技能；通过科学与艺术启蒙教育整合,全面开发幼儿的智力，培养幼儿的观察力、记忆力、想像力、创造力，提高幼儿在实际的科学与艺术整合教育活动中遇到问题的解决能力。

　　《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。在生活中孩子们经常见到蜡烛，例如：过生日的生日蛋糕上、停电的时候应急……我问孩子们想不想知道我们常见的蜡烛还有什么其它的作用时，孩子们的反应十分强烈，对我的问题很有兴趣。"兴趣是最好的老师"，于是我设计了本节活动，通过对比实验与艺术创作，让幼儿发现"水蜡不溶"的科学原理，引导幼儿对蜡烛的特点有进一步的认知。

　　活动预设目标：

　　1、结合生活中对蜡烛的了解，幼儿在活动中通过自己操作探究和利用蜡烛艺术创作，观察发现蜡不溶于水的简单科学道理。

　　2、幼儿能够在活动中主动探究，积极思考，大胆表达和创作自己的想法和作品。

　　3、渗透严谨的科学认知态度，培养幼儿对科学、艺术的兴趣。

　　活动重、难点：

　　1、重点：理解"蜡不溶于水"的科学现象。

　　2、难点：幼儿在动手操作中利用"蜡不溶于水"的科学现象解决问题和艺术创作。

　　活动准备：

　　1、幼儿生活中对蜡烛有初步认识；

　　2、蜡烛若干、打火机一个、透明果冻盒若干、食盐、水粉、毛笔、画纸（以上物品每名幼儿一套）；

　　3、水、容器一个；

　　4、幼儿分成5组进行活动。

　　教、学法：

　　教法：谈话法、提问法、演示法；学法：对比式指导法、操作探究法、小组合作法观察法、艺术表现法等。

　　活动过程：

　　一、创设情境，欣赏烛光，引起兴趣。

　　１、教师带领孩子伴着音乐进入活动室，在感受美丽又温馨的烛光中进入教学活动。

　　２、引导幼儿观察点燃的蜡烛，请幼儿说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪；小火苗会随风"跳舞"……（同时进行安全教育提示）３、引导幼儿说出自己掌握的蜡烛的用途，谈谈自己在什么时候用过蜡烛？（如：停电的时候、过生日的时候、打灯笼的时候……）

　　二、小组形式进行探究实验，从中发现问题，总结原理。

　　1、"小朋友你们看,老师把融化的蜡油滴到壳子里，你们看看会怎么样？"（教师边说边把蜡烛滴在每组幼儿的壳子里让幼儿进行观察、讨论。）师："小朋友们今天我们就来做一个关于蜡烛的小实验！老师给每个小组准备了盐块、蜡片、装有水的小壳子、搅拌棒。"--实验开始。

　　师："现在请每组贴苹果的小朋友把盐块放进每个小朋友的壳子里，小朋友请你们用搅拌棒和老师一起搅拌水，看看有什么发现？"总结：盐和水溶在一起了"请贴苹果的小朋友把蜡滴每个小朋友的壳子里，还是用搅拌棒和老师一起搅拌，你发现了什么？"总结：蜡和水不能溶在一起

　　三、教师引导，现场示范，自由发挥。

　　1、师：小朋友，你们喜欢看魔术吗？今天老师给小朋友们变个魔术好不好？（出示用蜡画的画纸）你们看，上面有什么？

　　幼：什么都没有。

　　师：这张纸上什么都没有，老师用一支毛笔蘸点儿水彩，在这张纸上转几圈，跳个舞，这张纸上出现什么了？

　　幼：……师：小朋友想不想也来试一试？（请一名幼儿到前面在另外一张纸上画）师：小朋友，我们看XX小朋友画出什么了？为什么老师能在一张空白纸上画出奇妙的画儿，而小朋友却不能呢？你们想不想知道这个小秘密？

　　2、（教师边讲边示范）先用蜡在纸上画出自己喜欢的图画，然后再用毛笔蘸着水彩涂到纸上，奇妙的画就会出现了。谁能告诉我，这是为什么吗？

　　幼：因为蜡不溶于水。

　　师：因为蜡不溶于水，在往纸上涂水彩的时候，用蜡画过的地方不容易被水沾湿，就像穿上了小雨衣一样，而旁边没有蜡的'地方容易吸水，吸住了水彩，所以老师就会画出这样奇妙的画。你们想不想也画一张这样的画？老师给小朋友们准备了纸、笔、蜡和水彩，小朋友在作画的时候每次都少蘸水彩，以免蘸多了滴得到处都是。

　　3、"小朋友，你们也用蜡烛变一幅美丽的画吧！"幼儿进行蜡烛画创作，并展出作品。

　　四、延展性实验"小朋友们看！老师画的水上出现了什么？我们看看老师的纸船能不能在真的水上行驶呢。"布置任务：请你和你的爸爸妈妈或者你的好朋友一起动动手动动脑想想怎么能让蜡烛帮助小纸船在真正的水上也可以行驶！

　　五、幼儿在音乐中把自己的画送给喜欢的老师，并走出教室。

　　课后反思：

　　本次活动是一节艺术的科学启蒙教育活动。幼儿科学教育是科学启蒙教育,其目的在于培植幼儿的好奇心、认知兴趣和探究欲望,将科学教育渗透在美术活动中,有利于激发幼儿探索科学的兴趣,构建科学经验,形成良好的科学态度与情感。

　　《纲要》中指出，"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望；要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。""尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。"所以我在活动设计时，尽量让幼儿多进行操作活动，在活动中探索发现。通过孩子的玩和说，来培养他们的认识兴趣和探索欲望。这一活动，目的是想通过让幼儿观察、动手操作，理解蜡不溶于水的简单科学道理，从而激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

　　再以变魔术激发幼儿的兴趣，"变"出一幅美丽的水蜡画，使幼儿感到很神奇，然后请一名幼儿到前面在另一张白纸上涂色，引导幼儿发现什么也没有，接着我又示范了一次，从而使幼儿了解了"奇妙的画"的秘密是水蜡不溶。最后是让幼儿根据自己的意愿创作自己喜欢的"蜡画"。在这个环节深深地抓住幼儿的眼球，我相信会有许多幼儿能画出非常优秀的水蜡画。这个绘画活动再一次让幼儿感知"水蜡不溶"的原理，实现了科学与艺术双重教育的价值。

　　在活动结束之前我布置了一个延展性的实验，让幼儿和家长一起通过动手操作解决"怎么让蜡烛帮助小纸船不沉"的问题。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、通过实验，引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来。

　　2、引导幼儿有目的的实验，并在交流中完整讲述自己的发现与实验结果。

　　活动准备：

　　同等大小的纸熊宝宝若干百宝箱（各种辅助材料）记录笔与纸每组一份大记录纸

　　活动过程：

　　一、导入

　　拿出纸熊宝宝与幼儿打招呼，纸熊宝宝想要出去玩，可是它站不起来，你们能帮助它吗？

　　二、幼儿猜测

　　有什么办法可以让纸熊宝宝站起来呢？

　　三、操作实验

　　师观察材料在幼儿实验中对幼儿探索活动的影响

　　观察一：

　　C：老师有没有双面胶的芯子？

　　T：双面胶的芯子没有，可以用卷桶纸的芯子代替吗？

　　C：可以。

　　用剪刀费力的剪开卷桶纸的芯子，剪不开。

　　C：老师能帮我一下吗？

　　T：可以，怎样剪呢？

　　C：这样剪。

　　师帮忙剪好。

　　T：还要帮忙吗？

　　C：不用了，谢谢老师。

　　观察二：

　　孩子自己拿着积木与双面胶在尝试让熊宝宝站起来，先用三块积木竖起来粘在熊宝宝的脚上，试着让其站立起来，又拿了一块大的积木粘在三

　　块积木的旁边，又试了试，成功了，记录了下来。

　　观察三：

　　用双面胶分别贴在小熊的两只脚上，让它站立后，发现不是很稳，又在百宝箱中找到了一次性纸杯，把小熊贴在纸杯上，成功了。

　　四、 集体交流

　　T：谁来介绍一下，你帮小熊站起来了吗？用了什么办法？

　　讨论一：

　　C1：我用了积木粘在小熊的身上，小熊站起来了。

　　T：还有谁也是用积木的，我们一起来看看！

　　孩子们拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊还站着。

　　T：为什么有的小熊倒下了，而有的小熊还站着呢？

　　C：用的积木太小了所以小熊站不住。

　　C：积木没有粘住。

　　C：用的积木多小熊站的`牢。

　　T：为什么积木多了小熊就站起来了呢？

　　C：这只小熊积木的下面是平的，还有一只三块积木不平，有高低的，所以站不住。

　　C：下面大了。

　　T：什么大了？

　　孩子思考了一会儿，有人举起了手。

　　C：积木多了就宽了。

　　T：哦，原来是小熊下面的接触面大了，宽了，小熊就站住了。

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　　讨论二：

　　T：除了用积木扩大受力面积让小熊站起来，还有别的方法吗？

　　C2：让小熊靠在积木上。

　　T：来试一试。

　　C：还可以靠在杯子上。

　　T：那把小熊靠在积木、杯子这些物体上为什么会帮小熊站起来呢？

　　C：因为有了支撑物。

　　T：诶，对呀，卯卯说的真好，有了支撑物小熊也能站起来。

　　讨论三：

　　T：还有谁来介绍和别人不一样的方法？

　　C3：我让两只小熊来站起来了。

　　T：你是怎样做的呀？

　　C3：我用卷桶纸的心子粘在两只小熊的当中他们站起来了。

　　T：这个办法也能使小熊站起来，这是什么原因呢？

　　C：小熊有四只脚了。

　　T：哦，小熊的脚下的支撑点多了，也能站起来的。还有谁也是增加支撑点来让小熊站起来的？

　　C4：我把小熊的四只脚都弯折了一下，小熊就也站起来了。

　　活动结束：

　　小朋友互相探讨。

大班教案 篇3

　　（本教案有配套视频，教学PPT）

　　青岛市四方区教工第一幼儿园仲坤

　　（教材选自山东省教材 大班下学期主题“我就是我”P134）

　　一、教材分析：

　　歌曲《男儿当自强》其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气势。给人以奋发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。

　　这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。

　　为了更好的表现歌曲强悍有力的气势，我在动作设计上作了调整，保留了原教材中的马步、弓步，丰富了出拳、格挡等力度较强的动作，这样更易于幼儿表现歌曲的特点，并从中体验成功与自信。

　　二、活动目标：

　　1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。

　　2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。

　　3、在展示中体验方阵舞的整齐壮观，感受成功与自信。

　　三、活动准备：

　　经验准备：了解一些常见的武术动作

　　物质准备：课件、图示

　　四、活动过程：

　　1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势

　　（1）出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点

　　提问：他是谁？他哪方面最厉害？

　　这首歌曲，听起来怎么样？

　　听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的`感觉？

　　（2）介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。

　　（3）听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。

　　提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来？

　　小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。

　　2、幼儿自主探究武术动作，表现音乐的特点

　　（1）教师根据幼儿的动作表现，梳理主要动作（马步、弓箭步、掌、拳）。

　　（2）出示图示，幼儿探究武术动作。

　　① 出示部分图示，引导幼儿讨论看图方法（重点分析结束句亮相图片）。

　　② 配音乐，幼儿自主探究动作，教师有效指导。（渗透听音乐节奏变换动作）

　　（3）幼儿听音乐看图展示，要求幼儿记住动作顺序，尽量做得连贯。 （重点练习：马步、隔挡、结束句的亮相动作）

　　3、引导幼儿用方阵舞展示，体验方阵舞的有力和气势

　　（1）看阅兵、春晚视频，了解方阵，感受方阵舞的整齐壮观、有气势。

　　（2）幼儿尝试方阵舞展示。

　　第一遍：幼儿用方阵队形展示，用连续出拳的方式增加气势。

　　第二遍：鼓励幼儿表演时，加上喊号子，进一步增强力度和气势。

　　第三遍：老师参与领舞，让幼儿充分体验自信与成功。

　　4、教师鼓励幼儿在生活中做一个自信、自强的孩子。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习按图形的两种(三种)不同特征进行二次分类。

　　2、培养幼儿的分析、归纳能力和操作兴趣。

　　活动准备：第一次操作：颜色2种圆形、正方形图片若干个，第二次操作：颜色2种，大小不同的三角形、正方形图片每二位幼儿一份。分类图。

　　活动重点：能根据图形的不同特征进行二次分类。

　　活动难点：引导幼儿合作进行分类并记录。

　　活动过程：

　　活动过程幼儿活动设计意图教学评价

　　一、开始部分：闯关游戏引发幼儿活动兴趣。

　　1、老师带领一起去图形宝宝家做客。

　　2、让幼儿说说图形宝宝家有哪些宝宝。

　　二、第一次操作：分家家进行二次分类。

　　1、请幼儿自己选择一种图形宝宝扮演这个图形宝宝。

　　2、请图形宝宝们想想怎么样分分家?

　　3、请幼儿根据图形的一种特征进行一次分类。并请幼儿说说是怎么按什么特征来分类的'，教师进行记录。

　　4、观察分完后的图形，看看它们现在都一样嘛?看看还有什么不同的地方?可以怎么分分家?

　　5、幼儿进行二次分类，教师进行记录。并对这两次分类进行总结。

　　三、第二次操作：分组操作拓展幼儿思维。

　　1、教师讲述操作要求：两位幼儿一组先两人讨论，一幼儿根据讨论结果先进行一次分类，另一幼儿进行分类记录，同前方法再根据其他特征进行分类并记录。

　　2、请幼儿两两分组进行合作。教师个别指导。

　　3、对幼儿操作结果进行集体检查。

　　四、活动延伸：将各种小动物进行二次分类 。

　　1、将各种小动物进行一次分类。(海、陆、空)

　　2、再进行二次分类：海分为鱼类和两栖类、陆分为家禽和野生、空分为鸟类和昆虫类。

　　引发幼儿活动兴趣，先初步接触活动的内容。

　　让幼儿扮演图形宝宝亲身体验图形分类的有趣。

　　让幼儿根据图形不同特征进行二次分类。

　　教师一边记录一边运用语言跟进，为幼儿下一步的分组活动奠定基础。

　　清楚讲述操作要求，让幼儿能更好的分组操作。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在充分感受音乐旋律节奏和基本跳法规则基础上，大胆变化、组合探索自由跳法，提高音乐表现力和动作创编能力。（重点）

　　2、充分展现个性，体验自我创作表现带来的快乐。

　　3、能积极参与集体活动，提高身体协调能力和灵活度。

　　难点：在基本跳法规则基础上按音乐节拍变化、组合探索自由跳法。

　　活动准备：

　　音乐磁带（CD）、录音机泡沫板拼装的跳舞毯人手一块、箭头符号图片、节奏谱一张。

　　活动过程：

　　一、听音乐快乐律动进教室，感受音乐的旋律节拍。

　　1、律动带幼儿进活动室，（脱鞋）站到相应的跳舞毯上自由用各种肢体动作自由快乐的表现音乐跳舞。

　　2、感受音乐节拍：跟老师一起按节拍做手部动作。

　　二、理解箭头含义，学习基本舞步跳法规则。

　　1、认识箭头，学跳基本的几个方向跳法。

　　（1）、谈话：看看我们的跳舞毯上面有什么？这些箭头符号代表什么意思？

　　（2）、幼儿根据教师出示的箭头符号跳出相应的方向。

　　（3）、探索不同的跳法：方向都对了，有没有跳的方法不一样的？

　　（个别幼儿示范）

　　2、学习基本舞步跳法几规则。

　　（1）、出示图片，解释一拍出去第二拍回来的跳法规则。

　　（2）、看图片练习几遍。

　　三、掌握基本节奏，探索自由跳法。

　　（1）、提示语：现在请小朋友用刚才学的`脚步跳法为音乐配上舞蹈动作，注意要按节拍跳，至于脚步的跳法和顺序可以自由搭配，但第二拍必须回到中间。

　　（2）、幼儿听音乐探索跳法第一遍，教师观察强调规则和节拍。

　　（3）、评价：表扬能按节拍和基本规则并有创意的幼儿。

　　（4）、分组再次自由探索跳法几遍并评价（分男女、小组、个别等）。

　　四、创编动作表演。

　　1、谈话：想想脚步在动的时候，我们身体的其他部位还可以做些什么动作呢？（请个别幼儿示范）。

　　2、原地听音乐创编身体动作。

　　3、合音乐表现出各种自我创编的跳法和身体动作，体验创作的快乐。

　　4、欣赏教师表演。

　　五、延伸：出示节奏谱，激发幼儿下次学习的兴趣。

大班教案 篇6

　　一、教材分析：

　　活动设计本着“我运动、我快乐”的理念，打破传统体育活动的组织形式，大胆创新、勇于尝试，把幼儿本身作为活动器具之一，与沙包组合开展活动，以达到玩中有情趣、玩中强体魄、玩中炼意志的目的。

　　活动将园本课程与结构式体育活动相结合，创设了此活动。活动主要通过不同的游戏，提高幼儿活动中的合作性与坚持性，在参与游戏活动的过程中，体验成功的乐趣。

　　二、活动方案及修改意见：

　　活动目标：

　　１．尝试双双脚夹住沙包，用力跳起向前甩出沙包,锻炼下肢力量和身体协调性.

　　２．通过练习,逐步掌握夹包跳的动作要领.身体动作协调、灵活

　　３．体验遵守游戏规则,合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　１．人手一个沙包

　　２．若干个呼拉圈

　　活动过程：

　　（一）玩沙包

　　１．幼儿自由玩沙包，教师鼓励幼儿尝试身体各部位玩沙包。

　　教师：今天，我们要和沙包玩游戏，想玩吗？你想怎么玩呢？（请幼儿介绍）

　　教师：请你们带着沙包去玩一玩吧！

　　２．请1-2名幼儿示范创新玩法。

　　教师：谁来说说你是怎么玩的？

　　（二）介绍新玩法“夹包跳”

　　１．教师示范玩沙包

　　教师：刚才小朋友们玩了很多沙包游戏，老师也来和沙包玩游戏，你们想看吗？

　　２．教师在幼儿示范时讲解动作。

　　动作要求：将沙包放在地上，用双脚的脚尖用力夹紧，然后用力跳起，将沙包抛向前方。

　　３．幼儿自由练习，教师巡回做指导，重点辅导没有掌握要领的幼儿。

　　（三）游戏

　　１.初次游戏，培养兴趣

　　教师：现在请你们排成一排站在线的`后面，看谁的沙包抛得更远。

　　幼儿游戏3-5次

　　教师：谁来说说你的怎样把你的沙包抛得这么远的？

　　教师小结：原来脚尖要夹紧，腿要用力甩出去。

　　２．再次游戏，挑战高难度

　　教师：现在难度更大了，你们有信心吗？那可要听清楚要求哦！

　　幼儿每人拿一个圈，放在合适的位置，夹包跳起，将沙包抛进圈里。

　　幼儿游戏时教师可让能力强的幼儿加大距离，增加游戏难度。

　　（四）放松活动。

　　教师：坐在椅子上把沙包用手传给下一个小朋友。

　　第一次讨论意见：

　　（优点略）

　　建议：

　　1.在和幼儿示范的时候，要讲清是在原地向上跳，不是向前。

　　2.在幼儿游戏一次后，小结的时候先让幼儿自己进行小结，最后老师在进行总结。

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