大班教案

时间：2024-01-29 08:08:21 教案我要投稿

（实用）大班教案9篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

（实用）大班教案9篇

大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、阅读理解故事中青蛙一家大搬家的过程，体验青蛙爸爸妈妈和999只小青蛙之间相互关爱的浓浓亲情。

　　2、能对故事中部分情节点展开想象，并愿意用语言或非语言的方式大胆参与表达表现。

　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的`习惯，激发阅读兴趣。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　【活动准备】

　　多媒体课件、音乐

　　【活动过程】

　　一、认识青蛙一家

　　师：今天我给大家介绍一位新朋友--青蛙先生。有一年青蛙先生认识了一位善良、美丽的青蛙小姐，他们相爱了、结婚了，过着幸福的日子，而且不久他们还拥有了自己的孩子。瞧，小池塘里的都是他们的孩子，有多少呀？一共有999个孩子，可是小蝌蚪长大了，青蛙爸爸和青蛙妈妈却遇到了一个大难题。

　　1、青蛙爸爸妈妈遇上了什么难题？

　　2、池塘住不下这么多小青蛙了那可怎么办呢？

　　二、阅读体验

　　1、开始搬家（图3-4）

　　--青蛙一家是怎么出行的？小青蛙们为什么要一个一个排好队？

　　--青蛙爸爸在做什么？

　　--青蛙妈妈在干什么，她会怎么说呢？（说一说、演一演）我们也来试试他们这个办法（师幼互动体验）

　　2、第一次脱险（图6-8）

　　--青蛙爸爸瞪大眼睛在说什么？

　　--小青蛙没见过蛇，蛇长什么样子呢？你能告诉小青蛙们吗？（幼儿讲讲演演）

　　--（播放话外音）发生什么事？

　　--这条蛇在干什么，青蛙们会有危险吗？青蛙们该怎么办？

　　3、第二次落难（图9-11）

　　--发生什么事？

　　--鹰抓走了爸爸，这可怎么办？

　　--小青蛙们是怎么做的？他们在说什么？

　　--小青蛙们为什么一个接一个拉成一串？（师幼体验）

　　--青蛙爸爸为什么要给老鹰加油呢？

　　三、快乐分享（图15-16）

　　--奇迹发生了吗？后来发生什么事了？

　　--小青蛙们会对爸爸妈妈说什么？青蛙爸爸妈妈又会对小青蛙说什么？

　　总结：让我们再次为青蛙一家子欢呼喝彩吧，他们又逃离了一劫。并且更幸运的是他们找到他们新的家--一个偌大的池塘，从此以后他们又可以一起过上快乐幸福的日子。

大班教案篇2

　　一、活动名称：

　　五彩豆

　　二、设计思路：

　　1、幼儿在小班对豆类虽有一定的认识，但都比较粗浅，为了引发他们对豆类的进一步探索欲望，设计了“五彩豆”活动，利用豆类的特征，鼓励幼儿猜一猜，引出四种豆(黄、绿、红、黑(激发幼儿活动的兴趣，尝一尝，感受豆类食品的不同风味。

　　2、科学活动是一项综合性活动，可以融入多方教育，如：体育、数学、语言等，让幼儿在玩的同时也能多观察、多动脑，把反复比较，最终得到成功的快乐。此次活动充分体现“做中玩、做中学、做中求进步”的教育思想。

　　三、活动目标：

　　1、让幼儿在活动中体验快乐。

　　2、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类(黄豆、绿豆)的特征(颜色、形状、大小)及用途，了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品，养成不挑食的`好习惯。

　　3、复习1—4序数的序列感，理解1—4数的实际意义。

　　四、活动重点及难点：

　　1、重点：大胆表述豆类(黄豆、绿豆)的特征及用途。

　　2、难点：表述豆类的用途。

　　五、活动准备：

　　1、小货车(四轮的20个)，四种豆粘贴的一只青蛙。

　　2、每个幼儿四粒豆(用盒子装好)。

　　3、相关各种豆制品。

大班教案篇3

　　活动设计背景

　　冬天到了，天气冷了，很多小朋友出现了缺课或迟到的现象，为了让孩子们喜欢冬天，养成坚强的性格，更好的培养孩子的意志力，结合课本内容开展的本课。

　　活动目标

　　1、围绕冬天不怕冷的话题谈话并用恰当语言表达自己的情感与同伴分享自己对冬天的感受。

　　2、认读汉字‘左’、‘右’及其意义。

　　3、知道适当的运动能促进血液循环，对身体有好处。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点

　　1、让孩子用恰当的`语言表达对冬天的感受。

　　2、认识汉字‘左’、‘右’并区分开来。

　　活动准备

　　1、幼儿用书、挂图、字卡、磁带。

　　2、冬季御寒的衣物及保暖物品【围巾、手套、羽绒服等】

　　活动过程

　　1、引导幼儿一起阅读幼儿用书。教师先讲述儿歌中的情节，并可多加铺陈。

　　2、将幼儿分组轮流念到熟练。

　　3、引导幼儿一起看书，并提问。

　　4、认读汉字‘左’、‘右’【1】教师出示字卡引导幼儿认读。【2】‘怪车开开’识字游戏。

　　教学反思

　　1、跟孩子讲清季节的变化和天气变化的规律，让孩子喜欢各个季节和适应各个季节的天气。

　　2、如果能结合冬天的天气做一些户外的游戏就更好了。如堆雪人、看雪景等……

大班教案篇4

　　活动目标： 获得光与色的感性经验，初步了解光的七色时赤橙黄绿青蓝紫。

　　大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。

　　活动准备： 故事课件、七色宝宝、活泼音乐一首

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识一下吧！

　　教师逐一出示七色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。

　　色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听一个和色彩宝宝有关的故事。

　　二、基本部分

　　1.教师完整讲述故事一遍提问：

　　太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？

　　教师小结：太阳公公有七个光线宝宝，我们叫他七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

　　2.这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们一起看看吧。

　　3.教师边演示课件边讲述故事一遍，提问：

　　调皮的'七彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？

　　幼儿回答问题并说好听的句子。

　　他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？

　　他们来到果园里，橘子发生了什么变化？

　　他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？

　　他们跳到大海里，大海发生了什么变化？

　　他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？

　　他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？

　　4.调皮的七彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的七彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说一说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。

　　5.刚才小朋友说了那么多七彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有七彩光，我们世界会变得怎么样?让幼儿讲述。

　　教师小结：如果没有光，我们的世界会一片漆黑，所有的东西没有了颜色，所以光对我们人类，动物，植物都是非常重要的。

　　三、结束：小朋友们，我们一起来当调皮的七彩光宝宝，到外面找好朋友，给好朋友颜色好吗？放音乐出教室。

　　活动延伸：课后在语言角投放七彩头饰供幼儿创编表演故事。

大班教案篇5

　　活动目标：

　　1.引导幼儿认识中国人民解放军，并能分辨海、陆、空三军，知道他们的任务是保卫祖国。

　　2.激发幼儿热爱解放军的情感。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.提高幼儿思维的`敏捷性。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.建国五十周年阅兵式上，海、陆、空三军方阵经过天安门城楼录像片断。

　　2.海、陆、空三军联合军事演习录像带。

　　3.幼儿操作材料、教学挂图“祖国卫士——中国人民解放军“。

　　活动过程：

　　1.通过提问引出如下主题：

　　我们每天能高高兴兴地玩游戏，学本领，和爸爸妈妈在一起，都是因为有许多解放军在保护我们。

　　中国人民解放军号称“三军“这是指哪三军?

　　欣赏挂图并讨论三军的区别在哪里?

　　2.引导幼儿观看挂图并提问：你能区分海、陆、空三军吗?你是根据什么来区分的?(服装、武器)海、陆、空三军，他们用的武器主要是什么?海、陆、空三军的任务主要是什么/欣赏一般式上海、陆、空三军方阵通过天安门城楼的录像和军事演习的录像带。

　　小结：海军、陆军、空军是保护我们国家的领海、领土、领空和人民的。他们有不同的服装、武器，有一个共同的名字叫中国人民解放军。

　　3.启发幼儿谈谈解放军除了保卫祖国，还为人民群众做些什么，引导幼儿说出解放军还经常参加抗洪抢险、修筑公路、开山架桥等活动。

　　引导幼儿说一说，应该向解放军、阿姨学习什么，做个什么样的孩子。

　　4.欣赏歌舞表演“我是小海军”。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1.在看看、说说、做做中初步了解一些美丽的安康风光。

　　2.尝试用科学的记录方法表示自己的想法。

　　3.激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动重难点

　　活动重点：在看看、说说、做做中初步了解安康风光。激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。

　　活动难点：学习用做科学的记录方法表示自己的想法。

　　活动准备

　　1.彩笔、记录表格人手一份。

　　2.小鸟的手偶一个。

　　3.多媒体课件。

　　4.小红旗人手一面。

　　活动过程

　　（一）开始部分：

　　一、创设情境：小鸟求救

　　1.小朋友们，你们看小鸟哭了！

　　2.让幼儿看:小鸟哭着说：我没有家了,请大家帮帮我好吗?

　　二、幼儿帮助猴子找家

　　1.小鸟为什么没有家呢？让孩子们讨论

　　2.你们能不能帮助小鸟呢？

　　3.那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。

　　4.让孩子们分组画标记，想办法帮助小鸟。

　　（二）基本部分：

　　一、让幼儿说说谈谈自己的好办法

　　1.请你们把自己的'好办法说一说

　　2.让幼儿说各种各样的办法。

　　3.你们可真棒，想出了许多好办法。

　　二、进行环保教育，同时介绍美丽的安康风光

　　1.小鸟喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在安康吗？为什么？

　　2.让幼儿说出各种原因。

　　3.放VCD，介绍美丽的安康。

　　4.我们安康还有很多美丽的地方，你们知道吗？

　　5.让幼儿说出自己去过的旅游景点。

　　6.我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！

　　7.让幼儿了解一些美丽的安康风光。（放课件）

　　8.这么美丽的家乡，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。

　　三、讨论：环境遭受到污染怎么办？

　　1.让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？

　　2.为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？

　　3.让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。

　　（三）结束部分：

　　1.从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？

　　2.那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。

　　3.走，出发吧！

　　活动延伸

　　我们应该怎样做好环保小卫士？

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、萌发对自然现象的兴趣和探究欲望。

　　2、知道风的形成原理，探索产生风的各种方法。

　　3、初步了解风与人类的关系。

　　活动准备：

　　1、已经有过玩风车的经验。

　　2、每组一筐能产生风的物品。

　　活动过程：

　　1、幼儿回忆自己玩风车的感受。

　　“今天早上我们一起玩了风车，你们的风车是不是都转起来了？你是怎样让风车转起来的呢？”“那为什么你跑或者用嘴吹时风车就会转了呢？”（小结：是风让小风车们转起来的。）

　　2、用筐内物品探索产生风的方法。

　　（1）幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　“那现在教室里有没有风呢？我们小朋友能不能想办法变出风来？老师为你们准备了很多东西，你们也可以用这些东西去试一试，看能不能变出风来。”

　　（自评：注重观察和倾听，把握教学契机苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：教师要练就一双像鹰一样的眼睛，而这双眼睛不应该只盯着看“我教的孩子们会了没有？”“孩子们是不是按老师的规定在活动？

　　”……应该以发展的眼光去看待幼儿，关注他们活动的过程，在孩子们的活动中去看、听、交流和思考，只有注意观察儿童的.言行举止了，注意倾听儿童的言语、交淡了，注意思考孩子的实际水平和发展进程了，才能把握幼儿的情绪表现、心理需要、能力水平，然后“针对儿童去做”，开出“调理配方”，充分体现引导者、帮助者、教育者的作用，以满足幼儿发展的需求。这样真正收到“实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础……”“促进每个幼儿富有个性的发展”的育人目标。在方面我深有体会，因为在试教这堂课时，我只注意了让幼儿自由探索和讨论，而没有能认真地去倾听和指导，于是到头来，还是白忙一场，没能针对幼儿出现的问题来进行下面的教学，从而使整个教育教学活动陷入了教师无法把握的境地。在后来经过了反思，我注意了这一问题，在这个环节中注意仔细倾听和指导幼儿，从而使得下一环节中有了可抓住的教育方向，更使我的教学具有了针对性和目的性。）

　　（2）幼儿讲述。“谁来说说刚才你玩了什么？怎么变出风的？”（小结：小朋友用捏一捏、扇一扇、压一压、吹一吹、抖一抖的方法都变出了风。）

　　（3）师生共同小结风的形成原理。

　　①“我们刚才用纸扇、用嘴吹就让周围的空气动起来，空气一动起来就有了风。”

　　②“那你们想一想我们怎样才能让风大一点？怎样让风小一点？”（小结：当我们用很大的力气去扇、压、捏的时候风就会很大；当我们用很小的力气去扇、压、捏的时候风就会很小。）

　　（自评：给机会让幼儿自由探究，主动学习对于儿童来说，外面的世界就是一个神秘的未知世界，有许多让他们感到新奇的事物和现象，都能激发他们的好奇心，让他们想去自己试一试。在过去我们会用一种简单化的教育方式——老师的直接告知来让幼儿获取知识，而忽视了儿童在教育过程中的主动探究。《纲要》指出要强调幼儿的主动学习，还指出：“科学教育要尽量让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”、“应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”、“应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。所以，在这堂课的设计中我就选用了幼儿生活中常见的物品，专门拿出了时间，给幼儿以自由探究的空间。课中，我没有直接告诉幼儿怎样才能产生风，而是用了一定的时间让幼儿用我为他们准备好的材料来自己探索、发现产生风的方法，在之后提出的怎样让风能变大、变小的问题时，我又让幼儿自由的探索、发现，加之一个游戏，大家在轻松愉快的氛围中总结、验证了难以用语言表达出来的科学现象。这正如皮亚杰所说的，儿童独立摸索，看起来是“浪费”了时间，实际上恰恰是赢得了时间。）

　　3、初步了解风的用途和危害。

　　①“风在我们生活中有哪些用呢？”

　　②“风有这么多好的地方，那它有没有不好的时候呢？”

　　③“刚才我们小朋友说了风在很多时候都对我们有很多好处，但它也有不听话的时候，会给人类带来很多灾难。那我们平时应该怎样做才能减少风的危害呢？”

　　（自评：培养环境保护意识和行为大自然以其无比宽广和慈爱的胸怀，在每个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物——雪、雨、风、雾等等，还有光、热、水、土、动植物等，孩子们用它们做游戏，感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。而这些自然要素在与人类长期共处中也产生了各种依存关系。《纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。因此，我们就应该从孩子们在生活中经历过、有经验的事开始，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培养他们对环境的关爱之情。）

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1．遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

　　2．幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。

　　活动准备：

　　1．幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

　　2．班级紧急撤离图。

　　活动过程：

　　1．组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。

　　提问：“如果遇到突发事情时怎么办?”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

　　2．出示班级撤离图。带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

　　引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一一条通道。

　　3．带幼儿观察撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走到达安全地带最快?启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师指挥等。

　　4．熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。听到警报声音时，在老师的`带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

　　活动延伸：

　　1．将幼儿撤离时的正确方法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。

　　2．向家长介绍活动情况、目的。请家长带幼儿熟悉小区居住环境。寻找紧急情况下撤离的路径和安全位置。

　　3．教师或家长带领幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有安全通道及出口，认识紧急出口标志。

大班教案篇9

　　设计思路：

　　喜欢动物似乎是每一个孩子的天性，特别是在我班孩子的身上表现得尤为突出。形态生动、习性各异的动物深深吸引着我班孩子的注意力。动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的`热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动“动物大世界”。

　　我在开展“动物大世界”的主题活动中，注重幼儿的直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径，帮助幼儿感知并积累了有关动物的基本特征和生活习性。认识到动物与动物，动物与环境之间的变化，动物和人类的关系，培养幼儿关心爱护动物的情感，丰富幼儿的知识。

　　活动目标：

　　1、按照动物的某一特点进行归类，体验探索动物世界的乐趣。

　　2、知道关心动物，保护它们生活的环境。

　　活动准备：

　　动物图片（图片下方标有数字）、纸（画有一幢多层的房子，即“动物之家”）、笔。

　　活动过程：

　　1、说一说：

　　来了哪些动物朋友。

　　2、找一找：

　　帮助有某一共同特点的动物请到一起（记动物的编号），成立一个动物之家，并起一个名字。

　　如：再生动物之家