语文教案

时间:2024-04-10 08:28:18 教案 我要投稿

语文教案优秀[6篇]

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的语文教案6篇,希望能够帮助到大家。

语文教案优秀[6篇]

语文教案 篇1

  教学内容:《练习6》

  第一课时

  第三课时

  课时目标:能流利介绍自己的小制作;学写毛笔字,写好笔画“折”。

  一、口语交际:介绍我的小制作

  1审题

  指名学生读题

  分析题中的要求:一要动手制作,二要说说制作过程。

  2指导

  (1)学生开始动手制作。教师巡视。

  (2)制作完,在小组内举行“小制作展示会”。

  (3)我的.十分钟:

  a组内介绍自己作品的制作材料、制作过程、特点及制作的设想。其他学生听不明白的地方可以提问。

  b小组内评选出优秀作品。

  (4)每组选一件作品上台交流,并介绍制作过程。

  (5)在班级评出“最佳作品”和“最佳解说员”。

  3、教师小结。

  二、书法指导

  1、交代本次练习任务:学写笔画“折”。

  2、指导

  (1)出示本次要练习的笔画:横折、竖折

  (2)练写“横折”

  A、学生观察笔画,并说说注意点。

  B、教师范写,讲清运笔:这是横竖连写的复合笔画,宜用左尖横起笔,行笔至折处,稍停,向右上微提笔锋,然后向右下顿按,再向下中锋行笔,略向内收

  C、学生练习书写,教师巡视、纠正。注意提醒:折锋缓行,节节加力。

  (3)练写“竖折”。

  A、学生观察笔画,并说说注意点。

  B、教师范写,讲清运笔:这是竖横连写的复合笔画,起笔方法同“竖”,下行时略向右收,至“折”处微微提笔向左,旋即蹲锋右行,右靠笔画时,即提起收笔。

  C、学生练习书写,教师巡视、纠正。注意提醒:折锋缓行,节节加力。

  3、学生练习写“口、巨”

语文教案 篇2

  教学目标

  1 能借助拼音读准“星、快、沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”11个生字的字音,并结合课文和新的语言环境正确认读生字。认识三点水旁。

  2 朗读课文,做到不添字、不漏字、不顿读。能在熟读的基础上读出感情。

  3 描摹“沙、风”2个生字。

  4 在阅读课文的基础上,想象说说小海星和妈妈的对话,体会父母对孩子的爱。

  教学过程

  一导入新课,揭示课题

  1 在大海里,住着许多像星星一样可爱的小精灵,出示实物。他们的名字就叫:小海星,出示实物。板书:

  2 学习生字:星(读准后鼻音,并扩词)。

  3 揭示课题41.小海星快回家

  学习生字:快(拼读三拼音,渗透它的部首是竖心旁,这类字大都和心情有关。反义词是慢)

  4 读课题。

  二初读课文,整体感知

  谁要让小海星快回家?为什么?听听课文的录音,

  三学习生字

  1自己读读课文,注意我们圈出的生字的读音,不加字不漏字

  2 同桌检查,互相听听对方读得是否正确了。齐读

  3 集体交流,读准生字,读通课文。

  (1)出示生字:

  “沙、爬、怎、么、傍、晚、风、吹、话”(注上拼音)

  (2)相互提醒学习中遇到的.难字。

  你觉得哪些字在读的时候要特别注意?(翘舌、前后鼻)

  读音:“沙、吹、怎、傍、风”,开一组火车

  请大家看看这些字

  字形:“沙、风、傍”。学习三点水旁,复习整理三点水旁的字,知道这类字大都和水有关。渗透“话”的部首是言字旁,这类字大都和言语有关就像我们学过的说和语。书空“风和沙“;复习单人旁,

  出示:傍。理解“傍晚”是指太阳快落山的时候。

  (3)巩固识字

  部首妈妈找宝宝;脑力大比拼:我说你猜

  (4)读通课文,背诵课文

  四学习课文

  把生字宝宝送回家,再来读读课文,注意读流畅(不顿读),指名读

  读出自己的理解

  指导:

  1这只小海星在沙滩上玩得怎么样,你来听一听,想一想。交流

  师:这可真是只可爱调皮的小海星

  出示:小海星,爱玩沙,开开心心沙上爬。谁来读?三个人,齐读

  2太阳落山了,傍晚了,小海星玩得忘了回家了,他的妈妈会怎么样?

  谁上来演演小海星的妈妈?

  出示:小海星,爱玩沙,开开心心沙上爬。妈妈在找他:怎么傍晚不回家?

  读出海星的可爱,读出妈妈的牵挂

  3最牵挂孩子的就是妈妈了,妈妈看不到孩子会多么着急呀!这个时候,海风开始劝告贪玩的小海星了,他轻轻的吹着,好像在说:

  如果你是海风,你会对调皮的小海星说些什么?

  请同学说,大面积说,老师对答

  4出示第二段,比读,齐读

  5顾老师也想来读一读

  6你们读的会更好听。放音乐

  四训练说话

  1 出示插图,观察。

  2 训练想象说话。

  合作表演:小海星回到家,会和妈妈说些什么呢?找个伙伴演一演。

  3 交流。

语文教案 篇3

  设计理念:

  1.课堂应成为联结课文和生活的桥梁,真正地实现课内和课外的沟通。老师不再是依据概念去分析课文,而是引导学生遵从认知规律去感知和思考,学会做人与做事,从而提高人的素养。

  2.教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯,一只眼睛关注教育资源,努力挖掘教材中可利用资源,创造性使用教材,实现资源整合,促进孩子积极健康发展。

  3.面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象,设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间,提高做事效率。

  教学目标:

  1.通过本节课综合性学习,激发学生学语文的乐趣,提高用语文的能力,在学语文中学做人。

  2.通过学科整合,让孩子们感知时间一去不复返,感受时间的珍贵,培养孩子们珍惜时间的观念。引导孩子学会挤出时间并合理利用时间,提高劳动(学习)效率。

  教学重点:

  引导学生联系上下文和生活经验,理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”的道理。

  教学难点:

  引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。

  教学过程:

  一、谈话引入

  1.让学生感觉时间过得真快。

  2.温习《与时间赛跑》课文的收获。

  二、交流课前留意五分钟能做哪些事

  老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事?(拿出你的记录卡)谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事?

  三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟

  听说咱们班的孩子很喜欢数学。

  来,拿起笔,算一算一天里有多少个五分钟。(提供表格——学生练算)

  四、情境再现,激发珍惜时间

  1.情境创设。大家好!我特别喜欢三年级四班的孩子,因为他们聪明可爱,又很懂事,老师、家长们都很喜欢大家。可是细心的我呀,发现有些同学还不是最好的呀!你听。

  (1)天亮了,小鸟啾啾地叫个不停……“6:30,该起床啦!要不,会迟到的!”奶奶一遍又一遍地催。

  “唉,唠叨什么!烦死我啦——”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃饭又慢吞吞,整整花去了三十分钟。7:20,他从家里出发了。

  (2)在学校,你瞧,有些同学就这样扫地。有的抡起扫把开玩笑,有的在看热闹,有的……

  (3)课堂上,有人一直发愣:时间快点过去吧。好让我再到游乐园去玩。

  (4)放学回到家——要做作业啦,他搬出凳子坐到电视机前边写作业边看电视。

  (5)快上学啦!有人背起书包往外走,刚到门口。忽然想到课本、作业忘了带,于是转身拿了课本与作业。又到门口了,又发现落下红领巾与校徽。

  唉!孩子们,你是否有过这样的行为呢?

  2.孩子们,从你们的眼神、笑声中,我猜到了此时的你们有话要说。(鼓励联系生活实际)

  时间过得可真快呀!我想起了时间老人对我说的:世上最长且又最短的是——时间!时间对每个人来说都是公平的,每天都是24小时,每周都是7天……

  五、学会挤出时间,合理利用时间

  轻轻闭上眼睛,随着音乐找一找一天中什么时候可以挤出五分钟?可以用它来做什么?

  1.分小组讨论:早晨一中午—傍晚

  2.反馈后小结:好习惯能成大事业!因为有好习惯。我们都很轻松、快乐。

  六、谈本节课的收获并动笔题写“座右铭”

  1.孩子们,这节课就到这里,有收获的请用笑脸或小手暗示我。

  2.小结:老师仿佛看到了三年级四班的同学因为懂得珍惜时间,养成了良好的学习习惯,于是个个都成名成家,在这里,有未来的医生、有未来的律师……

  3.孩子们,为了早日实现自己的.理想,请提笔写下珍惜时间的格言吧!①如你想提醒自己,请写在蓝纸上。②想劝劝同学的,送给别人的,请写在红纸上。

  七、互赠或自勉珍惜时间格言

  1.写给自己的,请放声读。

  2.得到同学勉励的,请真诚地道声谢!(因为有人在想着你,想帮助你,那是很幸福的事。)

  3.老师这里也有一些关于珍借时间的名言,要送给大家,希望你们克服缺点,发扬优点,做一个敢于和时间赛跑的好学生。做一个善于与时间赛跑的好孩子。

  八、作业

  1.动手装饰格言卡。

  2.收集自己喜欢的珍惜时间的名言警句。

语文教案 篇4

  教学目标

  1、体会课文小标题的含义。学习课文用小标题从不同的角度来组织众多资料的方法。

  2、品读文章用优美准确的语言生动地表示了维吾尔族的特点,表达作者对维吾尔民族的喜爱,赞美之情。

  教学重难点

  理解小标题的内涵和特点,学习用小标题从不同的角度来组织众多资料的方式。

  教学过程

  一、导入新课

  1、多媒体播放维吾尔风情的图片和维吾尔民歌(如:文中提到的《达坂城的姑娘》)

  2、同学观看和倾听之后,感受维吾尔民族的特点。

  3、用自身的语言说说你眼中的维吾尔民族和人名的特点。

  4、对于一个不曾接触过的少数民族,播放介绍该民族风情的图片和民歌,能够真切而又具体的感受他们的民族风情。这样做能让同学有更为感性的认识。

  二、初步感知

  要求同学分成四组展开对课文的学习,并考虑:

  1、课文每一局部内容分别介绍了维吾尔族的哪些特点。

  2、你是从课文中那些地方很快发现这些特点的。

  3、能否用维吾尔族的特点直接替代原文的小标题:

  同学分组用自身喜欢的方式自由阅读课文。交流发言。

  整体掌握课文。让同学关注到小标题及其所起的`作用,理解小标题的内涵及其含蓄之美。

  三、研读课文

  要求同学再读课文,考虑:文中哪写地方的描写给你的印象最深?为什么?

  同学默读课文。自由交流发言。

  让同学沉溺到文本中。读一读,品一品,感受语言的美,更进一步的体会维吾尔族的特点。

  四、深化课文

  你认为维吾尔族最主要的特点是什么?

  同学交流发言。

  从具体的语言文字中走出来,结合文章内容以及文中的关键句,再次深入掌握课文,理解作者对维吾尔民族的喜爱,赞美之情。

  五、课内拓展

  1、回顾曾看过的课外阅读《我爱相声》,结合课后知识点“行文中的小标题”,让同学对小标题这种形式的认识更为深刻。

  2、两篇文章进行对比,同学对纵式结构和横式结构,交流自身的看法。

  3、通过对比交流,同学能试着去尝试写作,运用小标题的形式。

  六、课外拓展

  1、作业安排:

  ()的新赵巷,我爱()。

  2、课外交流:

  第一题以身边的生活为例,可以采用横式结构。第二题可采用纵式结构,并可以仿写。

语文教案 篇5

  教材分析

  《林中小溪》是苏教版九年级语文上册第一单元以“寓情于景”的优美课文,也是一篇文质兼美的写景散文。作者是苏联作家普里什文。文章是写俄罗斯高加索地区春天森林中的景色的,它以小溪流淌过不同地势呈现出的种种情貌,以及从中显现出的勇往直前、冲决一切的精神,表达了作者的'人生信念。溪流成为自我人生道路的写照。

  学情分析

  1.本班学生由于合校学生成绩参差不齐,情绪不稳定,大部分能主动学习,但部分学生还是目标不明确。

  2.学生基础较差,两极分化较为严重。

  3.学生没有良好的学习习惯。

  教学内容:林中小溪(一)

  教学目标(包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)

  知识与技能:

  1.学习通过朗读了解课文大意。

  2.领略课文中描写的大自然的优美景色。

  过程与方法:自主学习,合作讨论,教师点拨。

  情感态度价值观:培养学生热爱大自然的感情,坚定乐观生活信念。

  教学资源

  1、了解本文的出处及作者情况。

  2、多媒体课件。

  教学整体设计

  教学重点:

  1.领略大自然的美和小溪所显示的魅力。

  2.学习文中白描手法的运用。

  教学难点:有感情地朗读课文,在朗读中培养文学感悟能力

  整体设计:

  1、 知识点:写景散文的常识。景语中蕴含的情语。

  2、 考点:妙句赏析。

语文教案 篇6

  教学要求:

  1学习默读课文,并能有条理的讲述这个故事。

  2学会生字、新词,理解由生字组成的词语。

  3学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。

  教学重点:

  学习课文,会讲述黑板跑了这个故事。

  学会默读课文(动嘴,不动声)。

  教学难点:

  课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么;

  通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

  教学准备:

  生字卡、有关安培的资料。

  一导入新课

   1板书:14

  黑板跑了

  学生齐读课题

  2黑板没有脚,怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。

  二初读课文,初步读懂课文

  1自读

  要求:准字音,通句子,给课文标上自然段。

  2检查

  安培

  物理学家

  搞科学研究

  聚精会神

  思考

  计算

  演算

  竖着

  粉笔

  移动

  掏出

  开始

  结果

  车厢

  热闹

  准备

  继续

  车辆

  只顾

  指名读、开火车读、齐读

  3学生默读课文

  做到:动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。(教师检查)

  4分段指名读全课文

  5齐读课文。思考:你读懂了什么?

  6讨论交流

  三学习生字:数搞考始计

  1齐读生字,分析字形。

  2教师范写。

  四讨论理解课文

  课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。

  1学第一段

  (1)学生自由读

  (2)指名读

  (3)怎样读好这句话?

  (4)相机圈出:法国著名物理学家搞科学研究非常专心

  课文就举了一件事,来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?

  讨论;

  对,安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以,课题黑板跑了,其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板,而是马车车厢的后壁。可想而知,安培搞科学研究非常专心。

  课文的.哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。

  2学习二--五段

  分小组讨论,找出句子读一读。(在课文的第二--五段中)

  全班交流讨论,并随机指导朗读。

  安培这样专心,用课文中的一个成语来说,叫---------聚精会神

  陆老师还送给大家一个成语:全神贯注

  五总结课文

  1有感情地齐读课文

  2学习了课文,你想说些什么?

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