中班教案

中班教案锦集[7篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的中班教案7篇，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　教学目标：

　　1、能画出一组邻居的形象我的好邻居；

　　2、学习选材和搭配色彩的知识我的好邻居；

　　教学重点：激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。

　　教学难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。我的好邻居在创作中有目的运用色彩知识。

　　教学用具：课件、范作等。

　　教学课时：2课时。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　想一想，你有哪些邻居？选择自己熟悉的邻居，说一说难忘的故事，或者把一些难忘的故事写出来。

　　二、分组讨论，确定主题。

　　主题可以是街道名称、小区名称等。

　　以记忆画形式创作出邻居丰富多彩的生活（平面造型）。

　　三、欣赏教材中的学生作品，设计一座立体的、能够站立的楼房。

　　1、以硬纸为材料，共同制作。

　　2、思考：讨论房子的.特点，一共要安排几户人家入住？楼房的窗口、阳台有什么特点？怎样表现？建造楼房时所采用的主要材料是什么？辅助材料是什么？用什么方法去处理？用剪贴、撕贴还是其他方法？怎样设计才能是楼房站立得更加稳？如何把楼房装饰得更漂亮？

　　四、制作和装饰

　　小组成员分配工作，合作完成一座立体的纸楼房，并把画好的邻居作品粘贴进去。

　　五、欣赏与整理

　　教师组织学生进行成果分享活动。

　　教学后记：通过学习，能较好地表现邻居的形象我的好邻居；并制作高楼把“邻居住进”高楼

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习5以内的相邻数。

　　2、知道5以内相邻数多1少1的关系。

　　3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

　　4、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　活动重点：

　　学习5以内的相邻数，知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5。

　　活动难点：

　　5以内相邻数多1少1的关系。

　　活动准备：

　　轻音乐，插板,数字卡1-5。

　　活动过程：

　　1、初步感知5以内的相邻数

　　（1）动物王国今天特别热闹，因为他们搬新家了。老虎、狮子、小熊、小猫、蜜蜂都搬进了新家。教师按顺序摆放小动物，请幼儿说出动物分别住在几号房，教师再总结。老师并在演示板上按刚才说的顺序在第一行摆好。

　　（2）以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　老虎住在1号房间，狮子住在2号房间，小熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。这时狮子跳出来说：“你们好，我是大狮子，我住在2号房间，我的邻居是住1号房间的老虎和住3号房间的小熊。”

　　提问：3号房间的小熊的邻居是谁？4号房间的小猫的邻居是谁?

　　2、运用演示板学习5以内的相邻数。

　　天慢慢黑了，小动物们睡着了（老师把小动物盖起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的`相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　3、请幼儿利用插板动手操作，了解相邻数之间的关系

　　（1）小朋友们数字宝宝说得对不对？我们来亲自试一试好不好？请幼儿取插板。

　　（2）请幼儿在插板的第一行放一个红棋子，一个红棋子用数字1表示，第二行放两个绿棋子，两个绿棋子用数字2表示。第三行放三个蓝旗子，三个蓝棋子用数子3表示。请幼儿观察数字2的相邻数是谁？（1和3）提问：数字1和2那个多？2比1多几？1比2少几？2比3少几?3比2多几？

　　（3）现在老师又摆上4个黑棋，那3的两边相邻数是谁？（2和4）提问：3比2多几？3比4少几？4比3多几？

　　（4）这时又来了5个白旗子，问小朋友4的两边相邻数是谁？（3和5）提问：4比3多几？3比4少几？4比5少几？5比4多几？

　　（5）教师小结。

　　4、游戏《找朋友》

　　请五个幼儿到前边来，每人一个数字卡，当老师说“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是？”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来，游戏可反复进行。

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

中班教案 篇3

　　一、学期计划

　　1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8―10的形成，会用数字表示物体的数量。

　　2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。 3、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用

　　4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

　　5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行以内物体的正逆排序。

　　6、感知集合概念，知道整体和部分的关系。

　　7、能区分整体和部分的关系。

　　8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。

　　二、学情分析

　　1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有 以下特点： 2、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

　　3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的.话。 4、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。 5、大部分幼儿都爱吃零食。

　　三、提高质量的具体措施

　　1、深入了解幼儿，做到因人适教因材施教。

　　2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。 3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。 4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

中班教案 篇4

　　活动目的：

　　1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。

　　2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。

　　3、能对3——5个物体进行正逆排序。

　　4、使幼儿对探索厚薄感兴趣。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：

　　材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。

　　活动过程：

　　1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？

　　2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。

　　（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。

　　（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的'书。

　　2、小组操作活动。

　　（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。

　　（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。

　　3、运用多媒体展示幼儿操作作品。

　　活动延伸：

　　区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。

　　生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。

　　小百科：厚度与同时嵌入的问题密切相关，如果两个或更多个平面图都共享相同的顶点集，则可以将所有这些图形嵌入平面中，其中按照轮廓绘制为曲线，使得每个顶点在所有不同的图形中具有相同的位置。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。

　　2、尝试提出问题，大胆地在集体面前表述自己的想法。

　　3、理解故事情节，学习小鼹鼠遇到困难不害怕的品质。

　　活动准备：

　　PPT课件，KT板做成的黑洞，实物（萝卜土豆胡萝卜生姜等）

　　活动过程：

　　一、导入师：今天我要和你们一起来将故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不一样，不一样在哪呢？我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听，你们敢试试吗？

　　观察图片一，幼儿提问，幼儿回答师：我们先来认识一下故事中的小主人翁——小鼹鼠，它的家在哪儿？

　　师：这幅图中可能发生着一件什么事情？把你看出来的事告诉大家。

　　师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：没有了家怎么办？）师：这个问题，谁能来回答？

　　观察图片二，幼儿提问，幼儿回答师：这张图片告诉我们，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自己的新家。（幼儿学做一起说）师：这张图片，你们有什么想问的吗？（教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：在挖洞过程中会碰到什么？）

　　二、幼儿观看PPT并进行描述幼儿讨论在挖洞过程中会碰到什么？

　　师：谁来说说小鼹鼠在挖洞过程中会碰到什么？

　　观察图片三，幼儿练习描述师：一起看看小鼹鼠在挖地洞的过程中碰到了什么？把你们看到的告诉大家，请你们看仔细了。

　　师：你们看到小鼹鼠碰到了什么？它是怎么想的？又会怎么做？你能猜出来吗？

　　师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，甜甜的红薯。（幼儿练习描述）观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么？把你看到的`告诉大家。

　　师：这回他又是怎么想的？又会怎么做呢？你能猜出来吗？

　　师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原来是个香香的，脆脆的萝卜。（幼儿练习描述）师：小鼹鼠一直往前挖，接下来又会碰到什么呢？这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。

　　三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠终于挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁？

　　出示图片四师：这张图告诉我们，小鼹鼠遇到了谁？它们会说些什么，做些什么？

　　四、播放PPT，师幼完整讲述故事。

　　师：好了，让我们再来完整的讲一遍这个有趣的故事《小鼹鼠找家》

　　师：故事中小鼹鼠的家被水淹了，可是它在遇到这么的困难时，并没有害怕，而是自己想办法去解决，孩子们，在我们的生活中也会遇到过许许多多的困难，你们是怎么做的？

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、探索动物睡觉的秘密。

　　2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、引导幼儿初步掌握日常生活中的动物睡觉习性。

　　活动准备：

　　1、提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

　　2、动物睡觉的碟片。

　　3、在活动区开设“小动物幼儿园”请幼儿把收集到的资料放在活动区，资源大家共享。

　　教学重难点：

　　让幼儿用动作尝试体验动物睡觉的姿势。

　　激发幼儿探索动物睡觉的秘密。

　　活动方法：

　　讲解法、探索发现法、游戏法。

　　活动过程：

　　1、听声音做动作

　　教师播放歌曲《走路》，请幼儿模仿小动物的'动作。

　　2、分组交流图片内容，找出看不懂的图片，老师讲解让孩子了解不同动物的睡觉方式，并用动作表现。

　　马——站着 蝙蝠——倒挂 刺猬——蜷成球形 丹顶鹤——单脚站立。

　　鱼——睁着眼睛睡觉 乌龟——缩到龟壳里 猫头鹰——睁一只眼闭一只眼。

　　3、播放碟片，幼儿进一步了解动物睡觉方式。

　　4、游戏，看谁找得快：挂图中找出睡觉的动物。

　　5、游戏：看谁学得像：听到欢快的音乐，小朋友模仿动物就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，小朋友模仿动物就睡觉，睡觉时必须安静，不要大声喧哗。

　　6、教师教育幼儿要从小养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。

　　小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。

　　活动扩展：

　　师生交流其他动物“睡眠”的方式。

　　活动延伸：

　　幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作，比一比。

　　温馨提示：

　　宝宝的睡眠质量与成长发育关系十分密切，良好的睡眠对孩子的记忆力、创造力、增强免疫机能、促进智力发育、精神状态方方面面都有很好的促进作用。睡眠不足可引起疲倦、注意力不集中、易激动，以及不能调节控制情绪、易冲动、等类似多动症的症状。也是儿童肥胖、近视的“罪魁祸首”。

　　教学反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

　　不足之处：

　　1、本次活动自身的心里准备还不是很好，语言显得不够精炼，有点啰嗦。

　　2、、幼儿科学知识积累不够丰富，在问到“你还知道其他的动物睡觉的方式”的时候，孩子能答到的很少很少。

　　活动也让我感觉到作为老师在这方面知识的缺乏，对于一些常识性的问题需要拓宽自己的知识面，才能更自如地面对幼儿的提问。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

中班教案 篇7

　　【活动目标】

　　一、通过重演轮子的发明过程，激发探索轮子的兴趣。

　　二、初步培养比较观察能力、实验能力和初步运用科学程序的能力。

　　三、丰富对轮子外形特征与安装轮子后能省力的科学经验。

　　【活动准备】

　　一、师生共同布置：轮子展览会。

　　二、多媒体动画片：轮子应用录像片；三箱重物，许多圆木棍；一根较粗的圆木棍、小短锯一把；装有石头的有轮木头车和无轮木头车，每个幼儿一组。

　　【活动过程】

　　一、玩搬物游戏，引起幼儿的兴趣。

　　1.导语：“今天老师遇到一个大难题：用什么样的办法才能把这三只又大又重的纸箱搬到活动室外面呢？请你们帮我想一想吧！”（让幼儿自由发表自己的想法，并且试试办法的可行性）

　　2.出示动画片：“巧虎也想了一个办法，你们过来看看他是怎样做的？让我们也来试一试吧！”

　　（1）幼儿分组实验：在纸箱下加上圆圆的棍子，然后拉着纸箱向前走，观察棍子的滚动状态。

　　（2）讨论：比一比你刚才用的方法（在地上推、拉、拖等）与现在的方法有什么不同？你有什么样的感觉？小结：原来在又大又重的.纸箱下加上圆圆的棍子，棍子会滚动，所以拉纸箱时会变得轻松了。

　　二、轮子的制作。

　　1.导语：“原来，圆圆的棍子使我们运东西很省力，怎样把圆圆的棍子变成圆圆的轮子呢？”

　　2.教师把一根圆棍用短锯锯成一小段一小段，演示轮子的制作。

　　3.幼儿自由滚轮子玩。

　　三、轮子的实验。

　　1.导语：“现在我们来玩‘运石头’的游戏，每个小朋友都分别用两辆车来运，一辆车有轮子，一辆车没有轮子，请小朋友用手去推车子，看看用哪辆车运石头更好一些。”

　　2.幼儿实验，注意相互之间不要碰撞。

　　3.讨论：你有什么发现？用哪一辆车运石头更好一些？为什么？

　　四、轮子的应用。

　　1.最初，人们用木头做轮子，现在，聪明的人为了轮子使用起来更方便、更结实，创造出了各种各样的轮子，你见过什么样的轮子？在哪儿看见的？

　　2.参加轮子展览会（实物、图片、录像），观看各种各样的轮子。

　　【活动延伸】

　　一、用黄泥制作带轮子的小汽车。

　　二、户外体游：骑小车。

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