故都的秋教案

时间:2024-06-01 14:54:53 教案 我要投稿

故都的秋教案

  作为一名教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的故都的秋教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

故都的秋教案

  【教学目标】

  1、引导学生体会郁达夫对“故都秋景”的独特审美体验。

  2、使学生把握本文“雅俗相融”的语言风格,体会散文中“物我合一”的艺术境界。

  3、唤起学生生活体验,培养良好的审美情趣

  【重点难点】

  品味《故教的秋》的雅趣与俗趣,培养良好的审美情趣。

  【教学设想】

  1、由学生自身经历入手,体会“一切景语皆情语”。

  2、指导学生具体品读课文,体会郁达夫作品里的雅与俗,真与美。

  【教学时数】

  一课时

  【教学过程】

  一、创设情境,设疑导入

  问题一:同学们,请大家用一句话真实地表达自己对今天天气的感受。

  问题二:如果请大家任选一种事物来表达这种感受,你会选什么?准备如何讲述?

  (给学生一二分钟时间,让学生做个思维的热身运动,唤起学生体验,让学生能动起来,以此激发学生的学习积极性,上出语文课堂的张力来)

  二、谈谈议议,接触文本

  讨论:下面词语在你的印象中,是富于诗意的吗?

  【课件展示】

  悲凉一碗浓茶破屋秋草牵牛花落蕊扫帚的丝纹秋蝉衰弱的残声

  都市闲人黄酒/白干稀饭/馍馍鲈鱼/大蟹黄犬/骆驼

  学生议论:“我”眼中的这些词语

  教师归结:

  1、多数词语较“俗”;

  2、多数词语在传递情感方面倾向于“悲”;

  3、若要欣赏这些词语的诗意,得具有“与众不同”的品质。

  无遗;秋是北方的白干老酒,烈辣十足,像“二锅头”,要端起大碗,一饮而尽,大醉之后,还喊着痛快痛快——喝这样的酒才过瘾。因此,要想饱尝这野花白干酒似的秋,必须处于一种“全开全醉”的状态,这样才能领略真正的秋。而北国的秋,那才是秋味十足的秋。

  4、“比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”

  这四组对比性的比喻句,从四个角度精当地写出了南国与北国之秋的差异。第一组从“酒”的角度写味道的足与不足;第二组从“饭”的角度写质的实在与不实在,馍当然是吃一口是一口;第三组从“菜”的角度写味道的浓与不浓。前三组正好是一桌菜,构思可谓独特。第四组是从格调着眼,骆驼比之黄犬,可谓“大气大派”,“骆驼”之喻形象地渲染出北国之秋豪放而不矜持。

  三、立足文本,认识作者

  教师:请同学们注意,北平是一座大城市,是政治、经济、文化、教育中心。如果是你久违了这个大城市,怀念的将会是什么呢?

  学生谈论——“我”心目中的大城市

  教师:郁达夫又是把“相思”寄托在什么上呢?

  【课件展示】

  1、“不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。”

  特点:芦花:朴素

  陶然亭:幽静

  柳影:平淡

  虫唱:野趣

  潭柘寺钟声:古老、宁静而悠远

  别人————索然无味郁达夫————留连玩味

  2、“说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。”

  色彩:逃避鲜艳,追求淡素。

  欣赏点:殘败的生命——色调十分地淡,还得加上“疏疏落落”的枯草(秋草)

  郁达夫:淡雅之人,雅趣之人

  3、“象花而又不是花的那一种落蕊,早晨起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻,又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沈的地方。”

  描写对象:

  落蕊——槐树花(不起眼);快要死亡

  对比:

  一般人——视觉:颜色形状不起眼;听觉:声音也没有;嗅觉:气味也没有

  郁达夫——触觉:一点点极微细极柔软

  教师:现在请大家说说通过对文章的解读,你认识的郁达夫是怎样一个人?

  学生讨论发言——“我”心中的郁达夫

  补充资料:

  四.延伸拓展,余韵袅袅

  1、课堂小结:

  郁达夫把秋天写得这么有诗意,赋予它以一系列诗意的高雅的话语,然而又不时穿插一些平民的俗语进去,如:茅房、耗子、稀饭、馍馍。这些话语本身是缺乏诗意的,用在这充满古典的、高雅趣味的文章中,是很难调和的。但是,郁达夫却使之成为和谐统一的整体,根源在于他的感情把大雅与大俗融为一体了。

  2、深入阅读:

  郁达夫 《北平的四季》《江南的冬景》

  3、结束语:

  在现实的世界里,文学可能比任何力量都更为真实与有力。“作家和读者比任何时候更清楚,文学是一种历史因素,一种社会力量;伟大而美丽的怪诞之处就在于:文学越是文学——如果可以这样说的话——它就越具有历史特点,越能够起作用。”我们可以通过阅读,观照自己,从而悟出人生之“道”。

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