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四季擂台赛教案
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的四季擂台赛教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四季擂台赛教案1
一、设计思路：
在开展主题活动《四季的服装》之后，我们发现幼儿对于四季的特征有了一定的认识。他们在欣赏故事《魔法奶奶的电话》后，开始争论起哪个季节是最好的，并且纷纷讲述四个季节各自的不同特点。为了引导他们更深入地了解四季，我们决定让孩子们自由组成四个小组，分别为春天组、夏天组、秋天组和冬天组。通过以“四季的服装”为切入点，激发了幼儿们主动收集四季实物和资料的兴趣。同时，我们还向他们提出了举办“擂台赛”的建议，这更加激发了各组幼儿之间相互合作、共同探讨和讨论的热情。我们仔细倾听和了解每个小组孩子们的交流内容，并及时给予一些建议。今天的活动预设是基于孩子们已经收集到一定程度的资料和小组间的基本讨论完成的。
鉴于现今媒体中频繁出现智力竞赛类节目，这些节目引起了孩子的浓厚兴趣。因此，我们以竞赛的方式来展开活动，这种方式符合孩子们的口味，并且有助于培养他们的竞争意识。同时，通过小组合作竞赛的形式，我们让幼儿们产生了集体荣誉感，他们愿意积极动脑，争取为自己的小组争光。在竞赛的过程中，孩子们不仅要讲述自己小组的内容，还需要辨别其他小组的孩子是否正确地讲述了内容，这也有助于帮助幼儿们了解和积累有关四季特征的知识。
在活动中，我们致力于培养孩子解决问题的能力。当他们遇到困难时，我们鼓励他们向我们身边的老师求助，并邀请他们成为我们的后援团。此外，我们还注重培养孩子的数数能力。我们采用多种方法教导孩子如何数五角星，以促进他们全面发展多种能力。
二、活动目标：
1、通过参加竞赛的形式，我们可以帮助幼儿更深入地了解四季的特征以及它们对人们生活的影响。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、为了进一步培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，我们要积极引导他们主动参与各种活动。
三、活动准备：
（一）、活动前准备：
1、根据孩子们的喜好和意愿，我们自由地将幼儿分成四个小组：小兔春天组、小鱼夏天组、小松鼠秋天组和小雪人冬天组。在每个小组中，我们会推选一位小组长来带领大家一起玩乐学习。
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；
3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
（二）、活动中准备：
1、与孩子们一起制作五角星、金牌、银牌和铜牌，并把双面胶贴在它们的背面。
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；
3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；
4、进行曲的音乐。
四、活动过程?：
（一）每个幼儿小组都有机会自由邀请一位教师作为他们的嘉宾后援团成员，来参加课堂活动。
（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：
如：四季是地球上每年经历的四个不同季节。每个季节都有它独特的特征和与人们的关系。春天是一年中最温暖而宜人的季节之一。在春天，天气变得越来越暖和，花朵开始绽放，树木重新长出新叶。人们可以享受到阳光的温暖和大自然的复苏。春天也是农作物播种的好时机，人们可以开始耕种和种植。夏天是四季中最炎热的季节。在夏天，阳光充足，天空湛蓝，温度高，人们可以去海滩或游泳池里玩水。许多人选择在夏天度假，并且参加户外活动，比如野餐、烧烤和露营。夏天也是丰收的季节，农作物成熟并被收割。秋天是一个变化万千的季节。在秋天，天气逐渐变凉，树木的叶子变成了美丽的红色、黄色和棕色。人们可以感受到清爽的秋风，欣赏到大自然的美景。秋天也是果实成熟的时候，人们可以品尝到各种水果和蔬菜。冬天是四季中最寒冷的季节。在冬天，气温骤降，天空多云或下雪。人们可以戴上厚厚的外套，玩雪球、滑雪和造雪人。许多人喜欢在冬天过圣诞节和新年，与家人和朋友一起度过温暖而欢乐的时光。四季与人们有着密切的关系。它们影响着人们的生活方式和活动选择。人们会根据不同的季节去做不同的事情，比如种植农作物、度假、户外活动以及庆祝节日。四季也给人们带来了美丽的自然景观和丰富的食物，让人们感受到大自然的力量和魅力。
（三）、幼儿进行擂台赛：
各组请轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料。春季特征：春季是四季中温暖而宜人的季节。天气逐渐变暖，草木开始抽芽，百花争艳。春季也是万物复苏的季节，大地重新焕发生机。人们喜欢在春季踏青赏花，感受大自然的美丽和活力。此外，春季也是农作物生长的重要时期，农民们忙于耕种和播种，希望能有一个丰收的季节。夏季特征：夏季是炎热的季节，阳光强烈，气温升高。人们常常享受夏季的海滩度假、游泳、野餐和户外活动。夏日炎炎，人们喜欢穿着轻便的衣服，享受清凉的风。夏季也是水果丰收的季节，各种水果品种多样，人们可以尽情品尝这些美味的水果。然而，高温和炎热的夏季也可能带来疾病和不适，人们需要注意防暑降温，保护自己的健康。秋季特征：秋季是丰收的季节，天空湛蓝，气温宜人。一片金黄色的景象在人们眼前展现，枫叶红遍大地，人们常常去山区观赏秋叶的美景。秋季也是收获的季节，庄稼成熟，农民们忙于收割和储存食物。人们还喜欢在秋季品尝各种水果、坚果和新鲜的蔬菜。此外，秋季也标志着新学年的开始，学生们迎来了新的挑战和学习的机会。冬季特征：冬季是寒冷的季节，天气寒冷，雪花纷飞。人们穿上厚重的衣物，在家里点燃壁炉或暖炉取暖，享受温暖和舒适的时刻。冬季也是许多节日庆祝的季节，例如圣诞节和春节等。人们喜欢与家人和朋友聚集在一起，分享温暖和欢乐。此外，冬季也是一些特定运动如滑雪和冰球的流行季节，人们可以在雪地上尽情玩耍和运动。以上是各组关于自己季节特征及与人们关系的介绍，感谢大家的分享！
（四）、数五角星：
幼儿介绍数的.方法
（五）、发奖仪式，放进行曲：
请冠军发言
（六）、评价活动：
表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。
五、活动自评：
幼儿在这个活动中的积极性和参与度非常高，就连平时不太活跃的孩子们今天也表现得十分积极。看来孩子们都对集体荣誉感到非常重视，都希望自己所在的小组能取得第一名。活动中，孩子们也展现出了很大的自信心，纷纷拿出自己带来的物品和资料向大家介绍，声音响亮有力。孩子们不断发表自己的观点，场上也产生了很多讨论和争论，气氛非常热烈。活动中，各组的孩子们还相互帮助，力争使自己所在的小组取得好成绩。从活动中可以看出，孩子们对探索四季很感兴趣，并积极做着准备。通过各种途径的了解，他们对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广泛。而且他们带来的实物也非常丰富多样。最后，颁奖仪式使整个活动达到了高潮。尽管只是一张纸，但因为是孩子们通过自己的努力获得的，所以他们特别感到自豪和兴奋。在请来支持团队的嘉宾时，孩子们与他人交往的能力也有所提升。活动中请来的嘉宾支持团队的参与，使得每个人都积极投入其中，并且也增加了孩子们之间竞争的激烈程度。
然而，在活动开始之前，我们允许幼儿自己选择他们最喜欢的季节参与其中。这导致了每个小组之间的能力差异较大，特别是春季组的能力相对较弱。尽管有后援团的帮助，但整个活动表现得相对平淡。因此，为了更好地满足每个幼儿的需求，教师需要基于幼儿自由结伴分组的基础上做出适当的调整。
六、活动他评：－
从活动中观察到，孩子们对参与活动的积极性非常高，因此这个活动适合在大班进行。班级中的孩子们在发展水平上也较为均衡，每个人都愿意表达自己的想法并且乐于参与讨论。教师在活动中创造了良好的氛围，使得后援团的老师也非常投入其中，进一步增加了整个场上的气氛。教师在活动设计中表现出很强的整合能力，例如通过不同的方式利用数五角星来涵盖计算的内容；此外，教师还鼓励孩子们多与后援团互动，提高了他们的交流能力。活动中还可以观察到孩子们对于探索的渴望很强烈，并且获得了大量的知识和信息。
但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。同时，幼儿在回答过
四季擂台赛教案2
活动目标：
1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
（一）、活动前准备：
1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；
3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
（二）、活动中准备：
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；
3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；
4、进行曲的音乐。
活动过程：
（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团
（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：
如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。
（三）、幼儿进行擂台赛：
各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料
（四）、数五角星：
幼儿介绍数的方法
（五）、发奖仪式，放进行曲：
请冠军发言
（六）、评价活动：
表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。
活动自评：
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的`认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。
但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。
活动他评：
从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。
但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。同时，幼儿在回答过程中有的内容有不同的答案，如：春秋都能穿的裤子，教师还可以多让幼儿产生争论，只要有道理都行，增加比赛激烈的程度。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
四季擂台赛教案3
一、设计思路：
随着主题活动《春夏和秋冬》的开展，幼儿对四季的季节特征以有了一定的掌握。在欣赏了故事《魔法奶奶的电话》后，孩子们对哪个季节好产生了争论，并纷纷讲述了四个季节的不同特征。于是孩子们自由组合分成了四组，分别为春天组、夏天组、秋天组、冬天组。我们以“四季的服装”为切入口，引起了幼儿主动收集四季的实物和资料的兴趣。同时又提出了“擂台赛”的建议，更是激起了各组幼儿中相互合作、共同探讨和议论的热点。我们对每一组孩子的交流都仔细的倾听和了解，并适时提出一些建议。今天的活动预设也是在孩子资料收集到一定程度、小组间的交流讨论基本完成的基础上进行的。
由于现在的媒体中经常出现各种智力竞赛类节目，孩子也很感兴趣，因此，活动以竞赛这种孩子喜欢的方式展开，也是培养孩子的一种竞争意识。同时通过小组合作竞赛的形式，让幼儿产生集体荣誉感，乐意积极动脑，力争为小组争光。在竞赛的过程中，孩子不仅要讲述自己组的`内容，同时还要分辨其他组的孩子讲述的内容正确与否，也是帮助幼儿了解和积累四季的特征知识。
在活动中还力争培养孩子解决问题的能力，如碰到困难请教听课的老师，邀请他们成为后援团；培养孩子数数的能力，如用不同的方法数五角星等，使幼儿获得多种能力的发展。
二、活动目标：
1、通过竞赛的方式，帮助幼儿进一步地了解四季的特征给予人们生活的关系。
2、激发幼儿的竞争意识和能力。
3、继续培养幼儿的小组合作能力和集体荣誉感，积极的参与活动。
三、活动准备：
（一）、活动前准备：
1、根据幼儿意愿自由分成四组：春、夏、秋、冬组，并在每组中推选一位组长；
2、各组幼儿分头寻找相关的季节特征：资料或实物；
3、教师深入每组了解幼儿的情况，提出建设性的建议。
（二）、活动中准备：
1、与幼儿共同制作五角星、金牌、银牌、铜牌，并在背面贴上双面胶；
2、在黑板上张贴春、夏、秋、冬四个字，分别代表四组；
3、幼儿分成四组而坐，带好收集的资料；
4、进行曲的音乐。
四、活动过程：
（一）、每组幼儿自由邀请来听课的教师作为嘉宾后援团
（二）、引出活动内容，提出擂台赛的要求：
如：介绍四季的特征及与人们的关系，回答正确以鼓掌通过，同时回答的幼儿自己上前在相应的四季下贴上五角星；每组按顺序轮流回答；随便插嘴或影响别人将被扣除礼貌分等。
（三）、幼儿进行擂台赛：
各组轮流介绍自己季节的特征及与人们的关系，并出示自带的资料
（四）、数五角星：
幼儿介绍数的方法
（五）、发奖仪式，放进行曲：
请冠军发言
（六）、评价活动：
表扬肯定幼儿积极动脑，鼓励幼儿继续努力，的冠军的幼儿不骄傲。
五、活动自评：
幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。活动中幼儿也非常自信，纷纷拿出自己带来的实物和资料向大家介绍，声音响亮。幼儿不断地发表自己的观点，使场上产生了很多的争论，活跃了气氛。活动中各组幼儿间还出现了互相帮助的现象，力争使自己一组获得好成绩。从活动中看出，幼儿喜欢探究四季，也在积极地做着准备。通过各种途径了解，对四季有了一些自己的认识和理解，知识面比较广，带来的实物也很丰富，最后的发奖仪式使活动达到了高潮，虽然只是一张纸，但由于是幼儿通过努力后得来的，因此特别得自豪和神气。孩子在请后援团的时候与人交往的能力得到了提高，活动中由于请了嘉宾后援团，使得在场的每一个人都积极参与，也为幼儿间的竞争带来了更激烈的程度。
但在活动前由于是幼儿自己选择喜欢的季节，因此使得每组幼儿间能力差异较大，特别是春季组能力显得相对较弱，虽然有后援团的帮助，仍显得较平淡。因此，以后在幼儿自由结伴分组的基础上，教师还应作适当的调整。
六、活动他评：
从活动中看出，孩子的积极性非常的高，这个活动适合在大班开展。班中孩子的发展水平也较均衡，人人愿说、肯说。活动中教师创设了良好的活动环境，使后援团的老师也积极的投入了活动中，增加了场上的气氛。教师有较强的整合观念，如数五角星用不同的方法，涵盖了计算的内容；请后援团，也提高了幼儿的交往能力。活动中也看出，孩子的探索欲望强，获得的知识和信息较多。
但活动中的形式还可以增加些，可以有必答题、抢答题等，使气氛更热闹些。
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