中班教案

中班教案[必备]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的中班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标

　　1.锻炼幼儿的合作能力。

　　2.锻炼幼儿的手、眼、脚的协调能力。

　　3.锻炼幼儿的.反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4.体验游戏的快乐。

　　活动准备

　　彩带串编的呼啦圈、棉花填充物做的沙包

　　活动过程

　　1.热身运动：师幼共同活动身体各个部位，做好活动前准备。

　　2.教师讲述抛接球的游戏规则。

　　(1)六名幼儿一组，其中任何一幼儿将棉花包向空中抛去，幼儿同时接球，凭借呼啦圈彩带的弹力，再将棉花包弹起，幼儿继续反复抛接，以不让棉花包落地为游戏规则。

　　(2)两人一组，一名幼儿将棉花包放置彩带呼啦圈上，向另一名幼儿抛去，另一名幼儿用自己手中的彩带呼啦圈接住，然后反弹给对方，以不让棉花包落地为游戏规则。

　　3.游戏中教师随时提醒幼儿要注意安全。

　　教学反思：

　　抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。

中班教案 篇2

　　教案目标：

　　1、让幼儿通过学习懂得风筝可以在天上飞是靠风。学习用肢体动作表演内容。

　　教案准备：

　　幼儿用书

　　教案过程：

　　一、引起兴趣

　　小朋友，你们看这是什么？（出示用书图片）你们还记得我们学过的这首吗？谁还记得它的名字叫什么吗？（纸风筝）对了，的名字就叫《纸风筝》还记得里是怎么念的吗？一起再听老师念一遍。

　　二、 进一步帮助幼儿理解。

　　1、教师完整朗诵童谣，幼儿欣赏。

　　的.名字叫什么？这首里是怎么说的呢？

　　2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解。

　　里是怎么说的呢？（纸风筝、天空飘，）引导幼儿用里的句子来回答。带领幼儿回答。（脑袋摇，尾巴翘）请幼儿学说里的句子。

　　3、里是怎么形容风筝跑得快的？（白云没我跑得快，燕子没我飞得高）

　　4、凤儿听了是怎么样？

　　三、完整朗诵内容。

　　1、教师完整朗诵内容，幼儿边看图边欣赏。

　　2、教师带领幼儿完整朗诵。

　　三、幼儿朗诵。

　　小朋友，你们喜欢这首吗？那谁来完整的把它念出来呢？（请个别幼儿朗诵）

　　全班幼儿完整朗诵。

　　四、幼儿表演。

　　我们一起念一起来边表演吧！

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、能回忆并说出自己高兴的事情以及高兴时的举动、表现。

　　2、学会保持快乐的方法，初步能调节情绪。

　　3、能与他人分享自己的快乐，并能初步感知与理解别人的快乐。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：

　　1、两段音乐；

　　2、绘本故事《生气汤》。

　　活动过程：

　　1、放一段轻缓的音乐，教师请小朋友闭上眼睛，沉浸在音乐里，回忆自己开心的事情。

　　2、转到一段比较活泼轻快的音乐，请小朋友轮流说出自己高兴的事情，并描绘自己当时的举动、手势或者表现。老师可先举例示范，例如“老师最开心的事情是与爸爸妈妈去看3D电影，当时我高兴得蹦了起来”，教师要加上蹦的动作感染小朋友。

　　3、小朋友描绘的过程中，教师注意让其他幼儿倾听，并且提问幼儿当时的表情、手势或表现，例如强调“小明开心的表现是嘴里不住地哼着歌”，“你开心的表现是什么？”“你当时是怎么表达你的.开心的？”

　　4、教师紧接着简单地讲绘本故事《生气汤》，引导幼儿讨论自己不开心时如何能开心，如何保持开心。

　　5、最后，教师请幼儿自行分成几人一组，互相分享自己其他的开心的事情。教师注意观察并且引导幼儿去倾听他人分享，还可参与其中请小朋友说一说如何能使自己开心也使其他人开心起来。

　　延伸活动：

　　请小朋友欣赏一组图片，观察图片上的小朋友的表情、手、脚以及其他部位的动作，看看别人开心的样子是什么样子的，有助于幼儿能准确了解自己开心时的心情以及感知别人的快乐。

中班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

　　2、能愉快地与同伴交往。

　　【活动准备】

　　1、挂图，故事磁带。

　　2、哭泣的仙女图片一张。

　　3、各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

　　【活动过程】

　　一、帮哭泣的小仙女想办法。

　　1、出示哭泣的小仙女的.图片。小仙女怎么啦？她为什么哭？

　　2、你能让小仙女快乐起来吗？

　　3、启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

　　4、小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

　　二、理解故事内容。

　　1、出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

　　2、小仙女的头上有什么？这朵白云为什么会变？

　　3、小动物想了什么办法让小仙女高兴起来？

　　三、快乐的孩子朋友多。

　　1、你愿意做个快乐的孩子吗？为什么？

　　2、怎样才能有更多的朋友？

　　四、结伴玩玩具。

　　1、播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。

　　2、说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。

　　【活动延伸】

　　1、共同看有趣的书。

　　2、共同玩新玩具，需轮流玩、合作玩。

　　故事：小仙女的云

　　有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗？”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗？”小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗？”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀！

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、感受歌曲活泼、欢乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。

　　2、体验和同伴配合说悄悄话游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：小鸭的'手偶若干。

　　活动过程：

　　一、以"悄悄话"游戏引题，激发幼儿的兴趣。

　　教师引导语：我要请一位好朋友上来，和他说句悄悄话。

　　二、出示小鸭的手偶，边清唱歌曲边演示，引导幼儿欣赏。

　　提问:两只小鸭在做什么？

　　三、再次演唱歌曲

　　并引导幼儿在第4小节合拍地发出"咂"的亲嘴声。

　　四、引导幼儿跟随教师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说悄悄话。

　　动作提示第一遍1-2小节，双手的食指左右摇摆，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说悄悄话状。

　　第二遍1-4小节，两只手分别变成小鸭的样子，摇摆对碰，5-8小节做说悄悄话状。第三遍双手配合做成鸭嘴状，与同伴一起两两结对，尝试随着音乐边唱边完整地表演。

　　活动延伸：

　　可以将小鸭变成其他不同的动物，引导幼儿随音乐创编简单的动作来表演。

中班教案 篇6

　　幼儿园中班律动教案：

　　开心扭一扭

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐旋律、结构，掌握Ｘ Ｘ｜ＸＸ Ｘ0｜的节奏。

　　2、合着音乐节奏，幼儿大胆创编动作，表达自己的设想。

　　3、享受游戏的快乐，发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。

　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　"兔子舞"音乐片段。

　　活动过程：

　　一、熟悉音乐，学习韵律活动的基本动作。

　　1、随音乐师幼做游戏进入教室（猫捉老鼠）

　　师：我们来玩一个猫捉老鼠的游戏，老师扮演老猫，小朋友扮演小老鼠，当老猫猛一回头时小老鼠要一动不动，摆个造型，不要让老猫捉住，看看谁是最聪明的小老鼠。

　　师：刚才我们做的游戏好不好玩？音乐听起来感觉怎么样？我听到这个音乐就想跳舞。

　　下面我来做个动作，小朋友仔细看。

　　2、教师示范（拍肩拍肩扭一扭）

　　师：刚才我做了哪些动作？我先怎么样？后怎么样？你们也想来学吗?

　　除了拍肩膀扭一扭，还可以怎样扭一扭？（提示幼儿可以拍身体的其他部位，也可用游戏的动作，如：拍球、跳绳等）

　　二、幼儿大胆创编动作，教师指导。

　　1、师：请小朋友随着音乐来做自己喜欢的动作，你们做，我来找，谁做的好我们就跟他学。（教师指导幼儿每个动作做四次）

　　2、教师评述幼儿的表现。

　　3、师幼轮流做领头人，发展幼儿空间协调能力。

　　师：刚才我做的刷牙动作，由这个动作你还能想到什么动作？（引导幼儿创编洗脸、梳头、洗毛巾、洗手帕等动作）（提示幼儿创编小动物的动作）

　　三、玩照镜子游戏，提高幼儿结伴交往游戏的能力。

　　1、学会用照镜子的.方法做动作。

　　（相邻的幼儿面对面站立，随音乐做动作，教师指导。教师提示幼儿两个人的动作要一模一样）

　　2、邀请老师一起玩照镜子游戏。

　　活动延伸：

　　回家后可和爸爸妈妈一起玩玩这个照镜子的游戏。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

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