周围的人教案

时间:2024-08-21 06:59:22 教案 我要投稿
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周围的人教案

  作为一位杰出的老师,就有可能用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的周围的人教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

周围的人教案

周围的人教案1

  主题:我和我周围的人

  分主题:我的家人和朋友

  活动名称:《有只小燕子》

  活动目标:

  1、在活动中知道歌曲名称:拍子、学习唱歌曲《有只小燕子》。

  2、通过活动,获取有关“去年、今年”时间概念的经验。

  3、通过歌曲,感受助人为乐的美好情感。

  活动重点:

  学习唱歌曲《有只小燕子》

  活动难点:

  能获取有关“去年、今年”时间概念的经验。

  活动准备:

  1、幼儿用书《有只小燕子》,录音 带歌曲《有只小燕子》。

  2、有关燕子图片。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、组织幼儿坐成四纵队

  2、发声练习:练习曲“小毛驴”

  3、以谈话引入课题

  (1)教师:你们见过小燕子吗?小燕子长得什么样?它和其他鸟相比有什么不同的地方?你们知道小燕子的家在哪里吗?它的有又是什么样的呢?你知道燕子是怎样哺育小宝宝的吗?

  (2)鼓励幼儿大胆回答。

  (3)教师出示燕子图片结合幼儿的回答进行:

  燕子长的羽毛是黑色的,它的翅膀尾巴都是三角形的,小燕子的家在屋檐下,燕子每天都会捉虫子给它的小宝宝吃,今天我们要学习一首就是关于燕子的,我们来听听看,好不好听。

  二、活动指导

  1、学习歌曲《有只小燕子》

  (1)教师播放录音磁带歌曲《有只小燕子》

  (2)教师:这首歌曲讲了一个怎样的事故?歌曲里的.小朋友去年做了些什么?歌曲里的小朋友今年又发生了什么事?为什么这样呢?

  (3):歌曲里的小朋友在去年救了一只小燕子,到了今年,小燕子张大了而且有自己的宝宝了,他想起小朋友曾救过她,所以又飞来给小朋友唱歌了。我们也要像歌曲里那个小朋友一样助人为乐,多做好事,知道吗?

  2、学习唱歌曲《有只小燕子》

  (1)教师弹琴,示范唱一遍,然后向幼儿问谁听出歌曲是几拍子的?

  (2)教师有节奏地教幼儿念一遍歌词。

  (3)用分句教法教幼儿学习唱两遍。

  (4)用完整教法教幼儿学习唱两遍(注意幼儿要听清楚前奏,然后接唱),边唱边打拍子。

  (5)放录音机,组织幼儿边跟着录音机唱,边自由配上动作。

  (6)分组唱一遍。

  三、活动结束

  1、课后小评、。

  2、教育幼儿要爱护动物。

  3、模仿“小燕子”飞出教室

周围的人教案2

  活动目标

  1、学习仔细观察画面,能理解故事内容,并恰当的语言表达。

  2、能用表情和动作表现故事中“热”“凉快”“舒服”“罩”“微笑”等词意。

  3、知道在他人遇到困难时,应该尽力去关心爱护和帮助。

  活动准备

  1、让幼儿在室外阳光下体验过热的感觉。

  2、在阳光下、树荫下,头戴凉帽时体验过凉快、舒服的感觉。

  设计意图:

  拥有一个美丽的家园,是每个人的梦想,不管是成人还是孩子,都希望把自己的家园打扮得既实用又漂亮。《新房子周围》就是讲了小动物根据自己的喜好在自己的新房子周围进行了装修,小猴子通过参观别人的新房子,学习别人的长处,自己动手创造了一个美丽家园的故事。大班的幼儿在讲述的时候要求连贯流畅,能运用自己学过的词汇来丰富自己的讲述内容,能用恰当的语言表达自己的所见。《新房子周围》这个作品的内容贴近幼儿的生活,故事中动物之间的对话有重复,也有不同,适合大班上期的孩子创造讲述。

  活动目标:

  1、学习观察图片,理解画面的内容,并能有条理地讲述。

  2、根据已有的生活经验,大胆地想象并创编故事。

  3、懂得“只有吸取了别人的长处,才会更好”的道理,体会创造的快乐。

  活动准备:反映故事内容的图片四张

  活动过程:

  一、引出主题,激发兴趣

  1、教师:小朋友你们喜欢听故事吗?今天这个故事就藏在这些图片中要请小朋友跟我一起来讲。

  2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周还有很多空地。应该怎样来利用呢?小猴考虑了好几天,总也拿不定主意。小猴想:还是去参观一下别人的新房子吧,也许会想到好办法。小朋友,想不想跟小猴一起去参观一下别人的新房子呀?

  二:观察图片,理解讲述画面内容

  (一)1、教师(出示图一):小猴来到了谁的家?看到房子的周围有些什么?

  2、教师:小猴问:小兔,你为什么要在房子周围种满鲜花呀?小兔会怎么回答小猴呢?

  3、一起把这一幅图来讲一下。

  (二)1、教师(出示图二):小猴走啊走啊,又来到了谁的家呀?为什么?(幼儿猜测,师出示小鹅)

  2、教师:这是一条怎么样的小河?河水怎么样?

  3、教师:小猴问:小白鹅,你为什么要在房子周围挖小河呀?小鹅又会怎么回答呢?

  4、教师扮演小猴,幼儿做小鹅,个别询问幼儿。

  (三)1、教师(出示图三):小猴又来到了谁的家?看到了什么?你从哪里看出来?

  2、教师:它会怎么问?小狗又是怎么回答的?请你跟旁边的小朋友学一学,说一说。

  3、幼儿自由交流,教师个别倾听指导。

  4、个别幼儿到集体面前扮演角色讲述。

  三:展开想象,创编故事

  1、教师:小猴回到自己的家,觉得小兔、小鹅、小狗的家都很漂亮?它会怎样来打扮自己的新房子呢?小朋友互相讨论一下。

  2、幼儿讨论,教师倾听,并问问幼儿为什么?

  3、个别幼儿回答:小猴会怎么打扮自己的新房子?为什么?

  4、教师(出示图四)到底小猴是怎么做的呢?我们一一看(教师摆放小图片)。

  5、教师:你觉得现在小猴的新房子漂亮吗?小猴是怎么会想到这么做的呢?

  6、教师:原来只有学习了别人的好的地方,吸取了别人的`长处,自己才会变的更加好。

  四:完整讲述

  1、这个故事还没有名字呢?小朋友觉得应该叫什么名字?

  2、师幼一起看图完整讲述,对话部分由幼儿完成。

  五:延伸创编

  1、教师(出示小房子):老师也有一幢新房子,应该怎么样来打扮呢?请小朋友帮帮忙。

  2、还有好的方法请小朋友在区域活动的时候去画一画,说一说。

  3、图片;太阳帽一顶。

  活动过程

  1、出示“魔法太阳帽”引发幼儿的兴趣,启发幼儿的想象。

  师:这里有一顶太阳帽,可这帽子和其他帽子不一样,你们猜猜看看,有什么不一样呢?幼儿猜策。

  师:它有一种神奇的功能,会变魔法,问:什么是魔法?

  这顶魔法太阳帽是谁的呢?(出示滑稽豆)

  2、感知故事内容。

  师:他有这帽子什么用呢?我们来听一段故事。(教师讲述前半段)

  提问:

  (1)小松鼠向滑稽豆提出了什么请求?滑稽豆答应了没有?

  (2)松鼠戴上以后会有什么感觉?你们做看看。

  (3)小松鼠又想到了谁?蚂蚁一戴,太阳帽有什么变化?感觉怎样?谁能用动作来表示呢?大象呢?

  (4)滑稽豆想了什么办法,使动物都凉快舒服的?

  (5)动物在山上劳动都不热了,滑稽豆怎么样了?

  (6)滑稽豆为什么微笑?为什么悄悄地走呢?

  3、幼儿尝试创编故事。

  师:如果你是滑稽豆,你又会怎样做呢?

  引导幼儿运用以往获得的经验创造性的编讲故事情节,幼儿自由讲述。

  请二—三的代表讲述自己创编的内容,提醒幼儿可以用动作和表情来表现故事的情节。

周围的人教案3

  一、名称:

  小信箱

  二、材料:

  1、纸、信封、记号笔、固体胶、邮箱

  2、三幢楼、信箱、钥匙、锁、信。

  三、玩法:

  玩法一:写信、送信(教师提供信封,上面有门牌号码;自制邮箱;三幢楼房)

  幼儿先在纸上用自己的方式记录写信的内容,并将信纸装入信封后投到邮箱中。

  幼儿根据信封上的门牌号码投递信件。

  玩法二:开箱、读信(创设两种不同的开锁方式,体现难易程度)

  第一、第二幢楼:根据信箱锁的数字或点数找找与之相应配对的钥匙,打开信箱,阅读信件。

  第三幢楼:提供密码锁的密码(密码都是点数,共有3个),根据密码在密码锁上调到相应的数字,全部找对密码锁就将打开,阅读信件。

  四、观察要点:

  1、幼儿数概念(数数、数字与点数的匹配)的掌握程度。

  2、幼儿是否能按信封上的`门牌号码正确投递信封。

  3、观察幼儿运用序数的经验进行开锁的情况。

  五、提示

  1、在《周围的人》的主题中,有“开信箱”这一素材点,教师利用这一内容结合益智区,创设了由写信------送信------开箱-------读信的情境,在材料投放中体现了层层递进、个体差异。根据信封上门牌号码送信,使幼儿理解数字代表的序数意义(表示物体位置),发展了幼儿的空间方位感;在开箱中将数量与数字进行匹配,使幼儿理解10以内数字代表的基数(表示物体数量的数),会用数字表示物体的数量。

  2、在信箱上还贴了各种图形以及不同的数量,这与此次的操作没有多大关系,只是为了教师能正确的了解锁和钥匙的正确配对情况,如当幼儿在开信箱时将不同的锁和钥匙混淆在一起,教师能根据信箱上图片的暗示很快地梳理出来。

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