中班教案

时间:2024-09-03 10:27:53 教案 我要投稿

中班教案(锦集10篇)

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编整理的中班教案10篇,欢迎大家分享。

中班教案(锦集10篇)

中班教案 篇1

  【活动目标】

  1、学习表现山坡上的小树林。

  2、在欣赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。

  3、愿意大胆尝试,体验创作的乐趣。

  【活动准备】

  1、幼儿写生过实物的树,树林作品图片多幅。

  2、欣赏图片多幅。

  3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

  4、各色水粉颜料,大、小号的水粉笔,洗笔筒、抹布若干。

  【活动过程】

  1、欣赏风景照片。

  (1)欣赏不同树冠的大树。

  师:今天我给大家带来了一些树的照片,一起来看看,它们的树冠是什么样的呢?像什么?

  (2)欣赏山坡上的树的图片。

  ①师:这幅照片上有什么?(山坡、树林)

  ②师:山坡上有很多树,这些树看起来有哪些不一样的`呢?为什么不是每棵树都看得很清楚呢?

  (3)探索小树林的表现方法。

  师:如果请你来画上坡上的一片小树林,你的山坡是什么样子的呢?你会怎么表现许多棵树?离我们近一些的树,你会怎么表现?离得远一些的树,你又会怎么表现呢?

  2、欣赏之前幼儿的写生作品:树林。

  师:老师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林,看看他们是怎样表现小树林的。

  3、幼儿创作,教师指导。

  4、集体欣赏、评价。

  师:你喜欢哪幅画?为什么?

  【活动建议】

  ☆活动廷伸:在欣赏四季树林的基础上,引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

  ☆区角活动

  ①语言区:认识木、林、森,知道它们的含义,并尝试区分。

  ②美术区:收集秋天各种不同形状的大树落叶,根据叶子的形状进行拼贴活动。

  ☆环境创设:布置春夏秋冬四季的树林图片,供幼儿欣赏。

中班教案 篇2

  活动目标

  1、知道常见汽车的名称、外形特征和用途。

  2、认识轿车的主要组成部分,引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

  3、感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染,具有初步的环保意识。

  4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备

  1、请家长带领幼儿观察马路上的'各种汽车,并统计自己看到的汽车。

  2、教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。

  活动过程

  1、请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”,了解汽车的名称和外形特征。

  提问:说说马路上都有什么汽车?它们的外形特征是怎样的?

  2、引导幼儿分组玩玩具汽车,并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。

  3、让幼儿结合生活经验,交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。

  (1)谈谈都做过什么汽车?去过哪里?如果有汽车会怎样?感受车给人们生活带来的方便。

  (2)引导幼儿讨论:汽车除了给我们的生活带来很多方便,但同时也给生活带来了哪些不好的影响?如大量的汽车尾气使空气变得浑浊,损害了人们的健康,给环境造成了污染。,

  4、引导幼儿探索轿车的奥秘,了解轿车的组成部分和用途。

  (1)让给幼儿看一看、摸一摸、坐一坐轿车,如玩玩方向盘,打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器,看看反光镜、游标及时速控制表等。

  (2)请幼儿找找轿车部件的数量。如方向盘一个,后备箱一个,前面车灯两个,后面车灯两个,有四个车门。

  5、鼓励幼儿交流自己发现的秘密,说说自己对车里的什么东西最感兴趣?还有哪些不明白的问题?

  6、活动延伸

  启发幼儿提出关于汽车的更多问题,请教师、家长和幼儿一起参与讨论。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、培养幼儿的防范意识,提高幼儿的自我保护能力。

  2、让幼儿知道接触陌生人给自己带来的危险。

  3、让幼儿不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。

  4、加强幼儿的安全意识。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  零食、玩具、陌生人送礼物的课件

  活动过程:

  一、 导入(谈话导入)

  ——小朋友你们遇到陌生人事怎么做的?或是小朋友如果有陌生人接近的你的时候你会怎么做?(幼儿各抒己见)

  ——小朋友刚才说了那么很多不同的`方法,你们说的都很棒!那我们来看看动画的小朋友遇到陌生人事怎么做的?

  二、观看课件(讨论,提升经验)

  ——你们看到动画里的那两个小朋友遇到陌生人是怎么做的?

  ——(幼儿说一说课件)小朋友观察的都很仔细

  ——引导幼儿讨论:生活中如果陌生人接近你的时候我们该如何保护自己,才能不受骗呢?

  ——(幼儿说一说)不和陌生人说话、不接受陌生人的食物,不跟陌生人走,马上找爸爸妈妈,找警察叔叔帮忙等远离陌生人。

  三、情景表演

  ——小朋友现在把你们找到的好方法和刚刚学到的好方法,我们一起来做个情景游戏。

  ——创设情景游戏(陌生人送礼物)

  四、 夸一夸

  —— 刚刚在游戏中,小朋友都想了很多方法,远离陌生人,你的办法真不错,不吃陌生人给的食物、不和陌生人说话、不跟陌生人走。小朋友记住了,在任何适合时候有陌生人和你接近的话,你们都要想出好的办法远离他们,还有在外出时也不要离开集体或成人,在爸妈没在家一个人在家的时候,不给陌生人开门,遇到陌生人不能轻信。

  活动延伸:

  陪孩子一起看安全教育之类的教育片,老师或父母结合片子的内容认真的讲解,让孩子学会最基本的生活自救方式,在生活中多创造一些场景,模范一些突发事件,可以将这作为游戏与孩子一起玩,锻炼孩子的应对能力,培养孩子的胆量,遇到问题大胆的处理。

中班教案 篇4

  设计意图:

  由于幼儿思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解,往往不易调动幼儿积极学习的积极性,幼儿理解和掌握比较困难,因此制作了教学软件,使幼儿在轻松的状态下积极学习。

  活动目标:

  1、帮助复习巩固5,6,7,三个数,引导幼儿能够不受物体大小,形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。

  2、培养幼儿对数字的认识能力。

  3、培养幼儿比较和判断的能力。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  自制多媒体课件

  活动过程:

  1、小猴摘水果

  (1)小猴家里有一个果园,他种的水果都成熟了,小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)

  (2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?柿子树上有几个柿子?

  2、给果树排队

  (1)水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。

  第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?

  第二盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?

  第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?

  (2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排?

  3、分水果

  (1)小猴非常高兴,摘了这么多水果,他想把水果分给他的好朋友,让大家尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。有几只小兔?小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根据幼儿回答,老师让与动物匹配,让幼儿逐步认识并感知数物匹配。)为什么把柿子分给小兔?

  (2)小猴来到小虎家,他想把水果分给小虎吃,有几只小虎?小猴该把哪一种水果分给小虎,才是正好每只小虎分一只,不多也不少呢?为什么?

  (3)小猴来到小猪家,他想把水果分给小猪吃,有几只小猪?小猴该把哪一种水果分给小猪,才是正好每只小猪分一只,不多也不少呢?为什么?

  4、分组练习:

  小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。

  (1)添点子

  (2)找家

  活动反思:

  正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的.内容,这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数,而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响,正确感知和判断7以内的数量。也就是说,教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

中班教案 篇5

  活动目标

  1.能说出乘坐汽车的基本文明行为规范,并学习遵守。

  2.知道乘车的安全自我保护方法,具有初步的自我保护能力。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  活动准备

  《文明小乘客》教学挂图。

  活动过程

  1.请幼儿回忆已有经验,说说坐过哪些车,乘车时要注意哪些安全事项。

  2.教师出示挂图,引导幼儿细致观察图片,能对各种乘车行为进行正确的判断,并能说出理由。

  (1)请幼儿观察画面。

  有的幼儿在车开动时在车内嬉戏乱走,有的小朋友坐在开动的汽车内吃带棒的东西,有的小朋友站在座位上,有的小朋友将果皮随意抛在车内。

  (2)提问:画面里的小朋友做的对吗?为什么?这样做有什么危险?

  3.进一步引发幼儿讨论:怎样做才是安全文明的小乘客。

  (1)结合幼儿已有的经验充分让幼儿参与讨论,自主发表意见。

  (2)教师小结:乘车时要排队上车;前门上车,后门下车;乘车时要站稳扶好,不把头探出窗口,不在车上大闹,不乱扔垃圾,不大声喧哗;知道乘车应该给老人、孕妇、残疾人等有需要的人让座等。要做一名安全文明的小乘客。

  4.让幼儿进行分组表演“我是文明的小乘客”。

  (1)请幼儿自己设置场景,分配角色扮演司机和乘客。

  (2)小组讨论:哪位小朋友扮演得好?为什么?

  5.请一组幼儿进行表演,教师与其他幼儿一起进行欣赏。引导幼儿说说自己从哪儿看出他们是文明的小乘客。

  6.活动延伸

  引导幼儿在角色区中玩“公共汽车站”的'区域游戏。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

中班教案 篇6

  班上开展《种子食品品尝会》的活动,配班男老师和小朋友开玩笑说:“可不能随便乱吃,这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不少小朋友信以为真。由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特别小心,如果偶尔一次不小心吃了一粒西瓜子,会哭半天,认为种子到肚子里会发芽长大。苦口婆心地解释半天,他仍将信将疑。看来,这个在大人眼中简单得不能再简单的常识,却是孩子们心中过不去的“一道坎”。为了及时捕捉这一教育契机,解决孩子当下的困惑,我设计生成了大班科学活动――《种子精灵》。

  活动目标

  1.与同伴分享认识的种子,知道种子的主要作用。

  2.结合绘本图画讨论“肚子里的种子能不能长大”,了解种子的生长条件。

  3.在互动小游戏中产生探索种子秘密的兴趣。

  活动准备

  1.幼儿胸前贴有写上名字的胸牌;标有“yes”和“no”的空白展板两块。

  2.食品及餐盘;ppt及播放设备;小花盆和魔豆。

  活动环节

  1.品尝食品,寻找“种子”

  (1)交代品尝要求。

  师:老师今天带来了一些食品给小朋友吃,品尝的时候魏老师有两点小要求:

  第一,注意安全,尤其是使用牙签的时候。注意卫生,吃完将垃圾放在旁边的空盘子里;

  第二,在吃东西的时候如果发现了“种子”,请把种子收集好送给老师。能不能做到?

  (2)分组品尝食品,寻找种子。

  2.分享“秘密”,了解种子的作用

  (1)说说自己认识的植物种子。

  师:你们收集到的是哪种植物的种子?它的子儿就是它的种子吗?

  师:有的人品尝了火龙果,发现火龙果的种子了吗?

  师:还有人吃的是什么?它有种子吗?

  师:你们还认识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。

  (2)欣赏老师收集的植物种子图片。(播放ppt课件。)

  师:魏老师也收集了一些种子,这里可能还有一些你没有见到过的种子哦,我们一起来欣赏。

  (3)幼儿讨论:植物的种子有什么用?

  师:今天我们认识了种子朋友,谁能告诉我,种子有什么用啊?

  师:你们说得很棒,种子可以加工成种子食品,用来吃;而种子最大的作用是能长出新的植物。

  3.依托绘本,自主选择

  (1)幼儿讨论:小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢?

  师:小胖猪最近就碰到一个问题――它吃瓜的时候不小心把木瓜的种子吃到了肚子里。种子种在泥土里会长出新的.植物,那吃到肚子里会怎么样呢?

  师:猜猜小猪幼儿园的小朋友是怎么想的?

  师:小胖猪又是怎么想的呢?

  师:(出示小猪头上有木瓜树的图片)小猪希望头上真的长出一棵木瓜树。他为什么愿意头上长树呢?

  (2)玩游戏《yes or no》,了解植物的种子长大需要什么条件。

  师:小猪的愿望会不会实现?我们来玩一个“yes or no”的游戏吧,认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到“yes”这一边,认为不会实现,就送到“no”这边。

  (集体玩游戏《yes or no》。)

  师:你选择的是什么?请说说自己的理由。

  师:到底小猪肚子里的种子有没有长大呢?

  (老师讲述《子儿吐吐》的部分故事内容:他跑进厨房,喝下他所能喝的最多的水,然后飞快地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期待头上长出木瓜树的胖脸儿,怕树长不直,连床都换头睡呢!他所做的这一切,完全都是为了树好。第二天,胖脸儿起得很早。其实,他迷迷糊糊的根本没睡好。半夜,他好想知道木瓜树长多高了,但又不敢用手去摸,怕这一摸,树反而不长了。天亮了,该可以了吧?他紧张地用手很慢地、很慢地,往头上摸――?)

  师:有没有长出树呢?(再次玩游戏《yes or no》。)

  师:恭喜你们做出了正确的选择。是呀,一粒植物的种子要发芽、长大是需要很多条件的。空气、水、温暖的阳光、植物需要的温度,有时候长大还需要施肥,所以植物的种子不能在人的肚子里长大。

  4.播放动画,猜想交流

  (1)猜想:有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?

  师:植物的种子不能在肚子里长大,那有没有一种种子是可以在肚子里长大的呢?让我们再来玩一次《yes or no》的游戏,请你一定要认真想一想,然后作出选择。

  (2)观看ppt,了解人类的种子――精子和卵子。

  师:妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”,它是两粒种子结合在一起变成的(ppt)。一粒种子叫精子,住在爸爸的身体里面;一粒叫卵子,住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇,它们就会成为好朋友,紧紧拥抱,然后发生奇妙的变化,变成一个小宝宝。

  5.种植魔豆,拓展延伸

  师:今天我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大,但许多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的,种子的世界真巧妙。正是因为有了小小的种子,生命才能一代一代相传下去,所以我们一定要珍惜和爱护每一粒种子精灵。

  师:今天魏老师给大家带来了一粒神奇的种子,你们想不想亲手种下它,然后看着它慢慢长大?那让我们赶快行动吧!

中班教案 篇7

  活动目标:

  1、在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性,发展想象力和创造力。

  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  各色毛线(长40厘米――80厘米不等)、各色水彩颜料、调色盘、绘画纸、音乐磁带。

  活动过程

  1、玩一玩。

  (1)你们知道老师漂亮的毛衣是用什么织的吗?

  (2)出示各色毛线,请每一个幼儿自选一根。在轻快的'音乐声中,幼儿捏住毛线的一头,甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿活动兴趣。

  2、变一变。

  (1)把毛线摆成“∽”形,引导幼儿说说像什么。

  (2)启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状,说说它们像什么。

  (3)引导幼儿互相欣赏毛线造型。

  3、画一画。

  (1)毛线除了摆造型,还会跳舞呢!我们请它在纸上跳舞好吗?

  (2)教师捏住毛线的一头或中间,放到水彩颜料里浸湿,然后在纸上拖行或抖动。

  (3)幼儿欣赏教师的作品,产生绘画欲望。

  (4)幼儿作画,教师进行个别指导。

  (5)展示作品,请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。

  活动反思:

  用毛线软软的,用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。

中班教案 篇8

  活动目标

  1发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性,协调性,准确性,提高平衡能力。

  2通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  3在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动方法

  1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端,用脚的内侧,外侧或两脚交替踢毽。

  2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子,轻轻上抛,用一脚内侧踢毽子,再用手接住。反复练习抛,踢,接的动作,还可以用手,脚,面,抬平大腿等处接毽子。

  3连续踢毽子,用左(右)叫内侧,或外侧连续踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右脚交替连续的踢毽子。

  4集体踢毽子,两人,三人或多人围成圈,交替或轮流踢毽子,使毽子不落地。

  规则要求

  1按照规定动作及要求踢毽子。

  2踢毽子过程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地则为失败。

  3记数比赛时,从踢中次数最多的一队为胜。

  教与学提示

  1年龄小的`幼儿,以踢绳毽为主。

  2先让幼儿个人掌握简单的,不同的绳毽子方法,然后再变换花样或进行比赛。

  3因地制宜制作各种不同的毽子,进行踢绳毽子游戏活动。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.感受散文诗的语言美和意境美,学习有感情的朗诵。

  2.能讲述、表现云彩的变化。

  3.体验云彩变化多端的乐趣,萌发热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1.知识经验准备:活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么,会变成什么。

  2.物质准备:收集各种云彩图片、照片,并布置成“云彩世界”;课件、音乐。

  活动过程:

  一、幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。

  1.通过生动的语言,激发幼儿的`兴趣。

  (1)师:小朋友们,今天,老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你们多看、多想、多说,你们就会变得更聪明、更能干。

  (2)幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。

  2.引导幼儿参观“云彩世界”。

  幼儿自由观察、交流图片中的云彩像什么?云彩有趣吗?为什么有趣?教师个别指导。

  二、幼儿欣赏配乐散文诗,感受散文中优美的意境,理解散文诗的内容。

  师谈话引入:

  “你看到的风在干什么?”“你看到的云彩像什么?会做些什么事情?是谁把云彩变得这么神奇”“听!这是什么声音?呼~~~~呼~~~~,是风儿的声音。你们知道风儿呼呼、呼呼地吹,让哪些东西变了样吗?”请小朋友听一首散文诗就知道了。

  师:散文里说云彩变成什么?(幼儿自由地说)

  三、结合课件欣赏散文诗,进一步理解散文诗内容。

  师:散文诗中,风儿把云彩变成了什么?(幼儿初步欣赏后的感知,自由地说一说。)

  师:风儿就像个魔术师一样,我们再来仔细看一看、听一听风儿是怎么变魔术的?教师请幼儿完整地欣赏课件,让幼儿能够直观地感知散文诗。

  1.师:你刚才听见风儿先把云彩变成了什么?(小船)小船是怎样飘起来?”师:小船上高高的杆子就是桅杆,用布做的是风帆。我们一起来学学小白船的样子。(教师引导幼儿边朗诵边加入动作。)

  师:为什么飘到远处看不见了?(因为风儿把像小船的这片云彩慢慢吹远了,所以就看不见了)

  师:我们一起来完整地说说看。

  2.师:风儿又把云彩变成了什么?(狮子)

  (教师展示第二个画面“吹呀吹,云彩变成大狮子”

  师:那是一只怎么样子的狮子?(让幼儿自由地说一说)

  (教师与幼儿一起来模仿狮子的样子“躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。”)

  师:我们一起把风儿变魔术的过程来说一说。“吹呀吹,云彩变成大狮子,躬起身子,张开大口,狮子吼啊,吓得羊群都逃散。”)

  3.师:风儿还把云彩变成了什么?(胖娃娃)

  (教师展示课件中的第三幅画面)

  师:这个胖娃娃是什么样子的?(幼:头戴帽子,身穿白色衣服)

  师:他在干什么?(跑来跑去)和谁在玩?(太阳公公)教师引导幼儿边做动作边朗诵。

  师:风儿真是个厉害的魔术师,我们一起来把风儿变出来的三样东西说说看。

  (幼儿完整地将三句句子连起来说。)

  师:天上的云彩真有趣,天上的风儿,真能干!为什么说云彩真有趣,风儿真能干。

  教师与幼儿一起跟着课件一起朗诵(一遍)教师引导幼儿根据动作来朗诵散文诗(二遍)。

  四、游戏“云彩和风儿”,进一步感受云的有趣,风的能干。

  师:“我是风儿,你们是云彩,我吹什么,你们就变什么。”

  1.风儿吹吹吹,云彩变成小帆船。

  2.风儿吹吹吹,云彩变成大狮子。

  3.风儿吹吹吹,云彩变成胖娃娃。

  活动延伸:

  1.语言区:创编诗歌“如果你是风儿,你想把云彩变成什么呢?”

  2.美工区:幼儿用棉花制作不同的云彩。将白色的颜料泼在蓝色的纸上,用嘴吹,想象风儿把云彩变出各种有趣的东西。

中班教案 篇10

  活动目标:

  1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

  2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景,体会回到朋友中间的快乐。

  活动准备:

  炫彩棒、绘本《小鱼逃走了》画面、剪贴画。

  活动过程:

  一、漂亮的小鱼

  1、(出示剪贴画)瞧!这是一条蓝蓝的小河,你们看是谁来了?原来是一条美丽的小鱼。

  他长得什么模样呀?

  圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。

  2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧(几位幼儿绘画)。注意身体和尾巴的大小、颜色、鱼尾巴的方向,和幼儿互动:“许多小鱼游来了,我们已经看见了小鱼圆圆的身体了,还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了,大家好!”

  许多小鱼都游来了,小鱼和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!

  二、小鱼逃走了

  1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音:“我一个人在鱼缸里没朋友,太寂寞了,我决定逃走,去找朋友!”)

  2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?

  圆点点说:“嘿,小鱼,我们是红红的,你也是红红的,我们是圆圆的.,你也是圆圆的,就留在窗帘上吧。”

  3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了,这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里,糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体,还长着两条小辫子)糖果说:“嘿,小鱼,就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

  4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回逃去了玩具屋,还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说:“小鱼,和我们一起玩吧,你就留下吧。”jQK好老师TV网

  5、小鱼又逃走了,这下会去哪儿呢(幼儿想象)?

  三、小鱼逃走了(幼儿模仿小鱼)

  1、小鱼们,赶快逃走,逃到纸上来(画小鱼)。

  2、小鱼还想逃去哪儿,会看见谁呢?(添画相关的景物,教师及时捕捉幼儿自己创造的图像,运用添画的方式补充演示的画面)

  3、大家都欢迎小鱼留下,小鱼又逃了,逃去哪里,看到谁?(在反复逃和找到朋友的过程中,补充画面)

  四、小鱼躲在哪儿

  1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里?”

  2、欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

  3、(欣赏大池塘画面):小鱼又逃走了,逃去了大鱼池,能找到这条可爱的小鱼吗?和其他朋友有什么不同?小鱼说:“我回家了,这才是我的朋友,大家在一起是多么的快乐,我再也不逃走了。”

  结束:小鱼们,你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下,一起回家吧。

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