中班综合活动教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班综合活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班综合活动教案1
活动目标：
1．让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”等字词。
2．让幼儿知道一年有十二个月及其排列的顺序。
3．让幼儿知道一个星期有七天以及排列的顺序。
活动准备：
挂历一本，汉字卡片若干张，几本不同式样的日历。每个幼儿一张小日历卡。
活动过程：
1．教师让幼儿猜谜引入活动的主题。
2．教师出示一本挂历，提问：这是哪一个的日历？日历有什么用？
3．向幼儿介绍日历。
（1）一年有十二个月及月分的'排列顺序。
（2）一个月有三十天或三十一天（二月只有二十八天或二十九天）。
（3）教幼儿认识某一天是星期几。
4．幼儿学习看小日历卡。
a)请每个幼儿举起自己的小日历卡，找找今天在哪里？是星期几？再找出昨天和明天是星期几？
b)按教师所指定的日期在小日历卡上找出。
5．在自由活动时间让幼儿完成数学用书第33页的练习。
中班综合活动教案2
活动目标：
1、熟悉上下、左右等空间概念发展空间方位知觉。
2、养成整理、爱护玩具的习惯
活动准备：故事《丽丽的玩具橱》、幼儿用书《玩具找家》
活动重点；养成整理、爱护玩具的习惯
活动难点：左右空间概念的形成。
活动过程：
1、倾听故事，理解内容
---故事中的`小丽丽是个怎样的孩子？
如果现在你是小丽丽，你应该怎样做？
2、实践操作，整理玩具橱：
----许多玩具宝宝都找不到自己的家了，谁愿意帮帮他们的忙？
（出示挂图：玩具橱、长毛绒玩具、小瓷像、绒布小猴、布娃娃等）
幼儿将玩具合理地摆放进玩具橱。
讲述玩具摆放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左边、xx在xx的右边来讲述）
幼儿整理活动室的玩具橱：
---我们活动室的玩具宝宝说，小朋友整理玩具玩具的本领可真大，他们请你们也来帮忙
幼儿整理活动室玩具。
幼儿用连贯的语言讲述自己整理玩具的过程。（如我把xx玩具放在玩具橱的上一层。）
3、总结交流、培养好习惯：
---为什么要帮玩具宝宝找家？
我们该怎样对待自己的玩具？
游戏练习、给玩具找家：
运用幼儿用书中的《玩具找家》游戏进行练习。
中班综合活动教案3
活动背景：
对于我们小班幼儿来讲，孩子年龄越小越对自然中的色彩感兴趣，在幼儿园进行教学活动的同时，家长们也希望我们带孩子走出幼儿园，去亲近大自然，感受大自然。
泥巴来自大自然，幼儿对自然的奥秘有着强烈的好奇心和探索性。虽然，我们都是农村的孩子，但接触泥土等自然物的机会已经几乎没有了。有一些老师和家长不敢大胆放手让幼儿去玩，担心玩泥、玩沙等不安全、不卫生，会伤了眼睛，易弄脏衣服等。要帮助家长树立正确的教育观念，配合幼儿园利用泥沙这类自然物质，引导幼儿在注意安全、卫生的同时，开展造房子、捏小人等活动，使幼儿在中学，在学中玩，尝试探索泥沙等自然物质的奥秘。因此我设计了《娃娃食品店》这个教学活动，使孩子获得对泥的原始的感性认识。
活动目标：
1、喜欢玩泥，体验玩泥带来的乐趣。
2、大胆地运用辅助物进行穿插、拓印，制作出各类食品。
3、发展动手操作能力和创造想象能力。
活动准备：
1、课前老师或幼儿自备几种食品，布置成一个食品店。
2、泥做成的各类点心布置成娃娃食品店。
3、每位幼儿一份泥，一个盒子，一块泥工板。
活动过程：
一、参观食品店。
1、今天，老师带你们去食品店看看，用我们的亮眼睛找找店里有些什么东西？
2、幼儿参观实物布置成的食品店。自由地观看并与同伴交流：店里有些什么东西？是什么样的？
二、我看到的食品。
1、你刚才看到了哪些吃的.东西？（它叫什么？是什么样子的？）
幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿肠、旺旺雪饼
师：刚才，我们看到了那么多食品。
2、今天我们小一班娃娃食品店开张了，我们去看看有些什么东西？
（用泥做成的食品）
3、幼儿参观泥工做成的食品店。
（在幼儿观察食品时，引导他们说说有些什么？长得怎么样？）
4、师：你刚才在娃娃食品店看到了什么，是怎么样的？
幼（棒棒糖），师幼徒手做棒棒糖，（取一块泥，放在手心认真搓，团团圆，看看圆了没有，没有，再使劲团）
5、老师这还有一样好吃的食品，（出示包子）这是什么，长得怎么样？你知道是怎样做出来的？
6、老师边讲解边示范制作：（包子有三个角，先在三角包模子里放满泥，把多出来的泥拿掉，然后按一按，幼儿徒手学按，最后请一名幼儿敲出来。）
三、小师傅做点心。
1、我们也来帮忙做更多好吃的点心，好吗？
3、你想做什么呢？用什么来做呢？（泥）
看看桌子上有什么？老师为你们准备了小棒，各种种子，可以做什么？
4、师介绍操作材料，提醒操作规则。
3、幼儿制作活动。师指导幼儿大胆地运用棒、筷子、管子、模子等辅助物、工具。
四、我做的多棒。
1、你做了什么好东西？（跟边上的小朋友说一说）
2、把自己做好的好吃东西给客人教师看看并说说：我做的是什么？
五、延伸活动：在区域活动时继续开展制作食品、给食品涂色等活动。
活动反思：
活动来源于幼儿的实际生活经验，体现了教学活动生活化、游戏化原则。活动开始，让孩子们参观食品店，给幼儿一个来源于生活的真实情境，使幼儿了解了食品的品种有很多，食品长得很漂亮。接着，由刚才的真实生活情境帮助幼儿过渡到游戏情境，创设娃娃食品店开张了的游戏氛围，让幼儿帮助制作各类食品，激励幼儿主动地建构知识，按自己的意愿大胆地对泥巴进行加工操作，来代替想象中自己所喜爱的食品，充分发挥了孩子的潜能，促进幼儿科学、艺术、语言、社会等多领域的发展。整个活动设计紧密，环环相扣，准备充分，幼儿也有充分操作的时间和空间，幼儿的兴致极浓，让幼儿在与泥的接触中体验快乐，从而激发幼儿对自然物的好奇和探索欲望使本次活动最终的目的。
「
中班综合活动教案4
活动目标：
1、通过小实验了解打喷嚏的原因。
2、仔细观察并学习解决问题的办法。
活动准备：
1、"社会万花筒"：《为什么会哈啾》（请参照幼儿用书）。
2、挂图：《为什么会哈啾》
3、学习单：《哈啾》。
4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。
活动过程：
1、联想生活经验，鼓励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏，老师把幼儿的想法记录下来。
你打过喷嚏吗？
哪些情况会让你打喷嚏呢？鼓励幼儿说出自己的想法，如：鼻子痒、虫虫跑进去、脏东西跑进去、生病了等等。
2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，请幼儿凑近，用力吸一下。并说一说：
鼻子有什么感觉？为什么？
打喷嚏之后，鼻子是否舒服？
3、展示挂图，和幼儿一起讨论：
为什么会打喷嚏呢？
那你闻到哪些味道会打喷嚏？（灰尘、冷空气、尾气）你在哪些时候特别容易打喷嚏？（感冒、过敏）打喷嚏的时候，你会怎么做？（戴口罩、看医生、多喝水）于幼儿分享内容后，可提醒幼儿回去运用学习单考考爸爸妈妈："知道我们为什么会打喷嚏吗？"今天要当爸爸妈妈的'小老师哦！
课后分析：
幼儿会模仿不良的打喷嚏习惯，要加紧教育。
活动延伸：
配合《哈啾》学习单，和爸爸妈妈讨论要如何预防打喷嚏。
中班综合活动教案5
一、活动目标：
1、简单了解种子、蝌蚪、毛毛虫等动植物成长变化的过程，增强对自然物生长变化的探索兴趣。
2、借助生动的故事情节，在歌曲《我爱我的幼儿园》旋律的基础上学习创编歌词，并能大胆地演唱。
二、活动准备：
知识经验准备：1、在春天主题背景下已陆续开展了有关种子、春天里的小动物等活动内容；2、已熟悉《我爱我的幼儿园》歌曲旋律。
教具准备：
1、小葵花子指偶、红房子（纸箱制作）、故事背景图；
2、葵花子——向日葵生长变化图、蝌蚪——青蛙生长变化图；
3、作画用纸、笔；
4、食物种子等。
三、活动过程：
（一）出示红房子，引起幼儿兴趣。
师：这可是一幢神奇的红房子，为什么说它是一幢神奇的房子呢？下面让我们来听一个发生在红房子里的故事。
（二）讲述故事，了解物体生长变化的过程。
1、了解“葵花子——向日葵”的生长变化过程 。
（1）边讲述故事第一段，边演示葵花子住进红房子，出来变成向日葵，提问：“谁住进了红房子？”“究竟又发生了什么事呢？”
（2）出示图（一），根据幼儿对故事情节的理解，逐步丰富图（一）的相关内容。参考提问：你们猜小葵花子陷进了哪里？从体内拼命往上窜的是什么？神奇的红房子里肯定有哪些东西会让小葵花子发芽？小葵花子睡的时候，它其实在怎样的变化呢？ (在该过程中，教师根据与幼儿的共同讨论，逐步完善图画)。
（3）唱一唱：我是一粒葵花子，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成向日葵（结合肢体语言的表现，引导幼儿感受种子的不断生长）。
2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生长变化过程。
（1）猜一猜：过了几天，又有一位小客人住进了神奇的红房子，（出示小蝌蚪）它是谁呀？（小蝌蚪）这次小蝌蚪住进去，出来的时候会变成什么呢？小蝌蚪在红房子里又是怎么变的呢？（幼儿自由猜测讨论）
（2）请一幼儿上来试着画出蝌蚪小蝌蚪在红房子里的`秘密（因为是分阶段画，教师需适时指导，让幼儿了解分解画图的特点）。
（3）唱一唱：小蝌蚪变成青蛙很高兴，它会怎么唱歌呢。
教师带孩子一起编唱：我是一只小蝌蚪住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成小青蛙。
3、了解“毛毛虫——蝴蝶”的生长变化。
（1）猜一猜：又过了几天，又有一位客人住进了红房子，（出示毛毛虫）毛毛虫住进了红房子，它出来的时候又会变成什么？（幼儿自由猜测）
难看的毛毛虫怎么会变成漂亮的花蝴蝶？你知道毛毛虫在红房子里的秘密吗？（幼儿相互讨论）
（2）老师根据幼儿的讨论画出毛毛虫变蝴蝶的过程，再引用故事语言完整描述。
（3）唱一唱：毛毛虫变成了花蝴蝶也很高兴，他想邀请小朋友一起唱歌呢。
幼儿编唱：我是一条毛毛虫，住进神奇的红房子，变呀变呀变变变，出来变成花蝴蝶。
（4）讨论：现在你知道红房子神奇在哪里了吗？
师：红房子里一定藏着神奇的东西，因为动物植物在里面可以快快长大。（协助幼儿简单了解动植物成长需要的一些条件。）
（三）运用（迁移）已有经验，加深对其它动植物生长变化的了解。
看到葵花子、小蝌蚪、毛毛虫住进神奇的红房子后，出来都变了一个摸样，它们的好朋友非常羡慕，它们也想住进神奇的红房子里去变一变，看看都有些谁呀？
1、出示实物种子，说说、唱唱其变化过程。
2、出示蛋，引发思考：它住进红房子会怎么变。
3、请幼儿自由想象自己是一粒小种子（毛毛虫、小蝌蚪、蛋等），在唱唱、玩玩中巩固对动植物生长现象的了解。游戏2—3遍。
延伸活动：问题探究——还有谁会住进神奇的红房子，发生怎样的变化？引导幼儿可用创编歌曲或绘图的方式展示自己的探究结果。
附故事：神奇的红房子
春天的一个早晨，一粒葵花子从妈妈温暖的怀抱里醒过来，它呀，悄悄挣脱了妈妈的怀抱，想去看看外面的世界。蓝蓝的天，白白的云，树上的小鸟叫喳喳，天气真好啊。小葵花籽走着走着，咦！前面有一幢房子，红红的墙，红红的屋顶，“好漂亮的红房子！我要进去看看！”小葵花推开门，呀！里面好黑啊，什么也看不见。这时，门关上了，小葵花子突然觉得自己在不断地往下陷，身体渐渐地开始膨胀，体内有股力量在拼命地往上窜，一会儿头开始晕起来，忍不住睡了过去。等它醒来的时候，发现自己已经站在房子外面了，看看自己，咦！碧绿的叶子，金黄色的花盘，太阳公公正对着自己眯眯笑呢。它忍不住问：“我是谁啊？”
圆脑袋长尾巴的小蝌蚪在神奇的红房子里先长出了两条后退，慢慢地长出了两条前腿，四条腿长齐了，尾巴没有了，换上了绿衣裳，最后就变成了一只呱呱叫的小青蛙了。
毛毛虫吃了树叶后身体渐渐长胖，原先的衣服就穿不下了，于是就换上了新衣服，（毛毛虫）换了几次衣裳后，它就吐出丝把自己紧紧的裹起来，慢慢变成了蛹，当它从蛹里钻出来的时候，惊奇的发现，自己已经变成了一只漂亮的蝴蝶啦。
中班综合活动教案6
活动目标：
1．加深对圆形、正方形、三角形、长方形的认识，能正确说出名称并进行分类。
2．在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。
3．愿意与同伴分享食品，体验共同品尝的快乐。
活动准备：
图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品等
幼儿已有生活中图形物品的知识
活动过程：
1．认识图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。
“今天有许多的`图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”
教师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）
“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？”（幼儿自由讲述）
2．感知食品形状的多种多样。
（1）“图形宝宝除了喜欢藏在地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）
（2）出示一个桔子
提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”
“还有哪些食品里藏有样的图形宝宝？我们一起去看看”（幼儿边看边讲述）
3．给图形食品找家
（1）出示贴有标记的盘子
请小朋友看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把什么食品放在什么标记的家里了。
（2）共同检查幼儿分类情况，并认识椭圆形和半圆形。
4．分享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
（1）你最喜欢吃什么食品？
（2）碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮和包装纸应该放在哪里？
（3）和客人老师一起分享食品。
中班综合活动教案7
活动领域：科学，语言，艺术
活动目的：了解人体感官的作用，能运用各种感官观察和探索，，能用语言表达自己的感受和看法。学习自编简单的儿歌。
活动准备：户外活动场地，录音机，发出声响的物品，诗歌字卡，坐垫，黑板，记录表，笔，诗歌图卡
活动过程：
1、预先告诉幼儿待会儿要去公园散步，请幼儿仔细听一听、闻一闻、看看散步的路上有什么发现。
2、组织幼儿安静入坐，游戏：猜一猜，帮助幼儿回忆各种感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤），让幼儿想想，他们可以做些什么事情？
3、请幼儿闭上小眼睛，静静的听，一段时间后，让幼儿说说他听到了什么。
4、利用周围环境，请幼儿运用感官体会周围的环境，并说出他的感受，老师及时记录幼儿的语言。
5、结合周围环境，组织幼儿进行谈话：你刚才看到什么（听到，摸到，闻到）？教师记录。
6、把幼儿会说到的语句事先准备好，以文字的形式出现，告诉幼儿自己很能干，能自己编儿歌。
如：我的眼睛，看到许多树；我的耳朵，听到小鸟在唱歌；我的`鼻子，闻到花的香味；我的嘴巴，笑成弯弯的月亮！
（其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、树、小鸟、花、月亮等文字用图片的形式出现）。
7、鼓励幼儿说出好听的句子，教师记录，把幼儿的话编进儿歌里。
中班综合活动教案8
一、活动目标：
1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。
2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。
二、活动准备：
1、猫头鹰图片及在夜间捕食老鼠的图片。
2、猫头鹰捕鼠视频。
三、活动过程：
（一）谜语导入：
今天老师给小朋友带来了一个谜语，小朋友想不想猜一猜呀？
远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）
（二）观察猫头鹰的外形特征和习性。
1、出示猫头鹰图片让幼儿观察。
师：你见过猫头鹰吗？那我们一起来看看猫头鹰它长得是什么样子的？引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。
师：请小朋友说说自己了解的猫头鹰长什么样？（眼睛亮、爪子尖尖的……）
出示猫头鹰图片：小朋友看一看猫头鹰长得什么样子呀？
它的头上有什么？（眼睛、眼睛大而圆，耳朵）它的身上有什么？（翅膀、羽毛、脚）
2、出示猫头鹰捕捉田鼠的图片，让幼儿观察：
师：“它在干什么？它是怎样捕捉老鼠的？为什么它能在漆黑的夜晚准确的捉到老鼠？”结合猫头鹰的眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神、夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前又皮肤褶膜，耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上又强健的钩爪等）
（三）观看猫头鹰捕鼠视频。
现在我们了解了猫头鹰有许多捕鼠的.秘密武器，那么我们来看一段视频：看看猫头鹰究竟是怎样捉老鼠的。
1、提问：看完视频你知道猫头鹰又哪些趣事吗？（它的眼睛不会转动，而头能转动270度）。
2、猫头鹰住在哪里？它喜欢吃什么？（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）。
3、猫头鹰是吃动物的鸟。你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊、老鹰等）。
（三）、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。
1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？
——幼：喜欢，因为它眼睛亮，耳朵灵敏等。
2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？
3、对人类有益的鸟我们应该怎么保护？
老师小结：虽然猫头鹰长得很凶猛，但它善于捕食田鼠，田鼠糟蹋粮食，而一只猫头鹰一个夏天能捉一千只老鼠，就可以保护够三个人吃一年的粮食。所以它是人类的朋友，我们都应该保护它，不能伤害它。
延伸：周末家长可带幼儿到鸟悦园去寻找更多的益鸟。
中班综合活动教案9
活动目标：
1、培养幼儿的团体合作精神，让幼儿体验秋天丰收时的喜悦心情。
2、引导幼儿复习9以内的拨珠、4以内的心算、4以内的直加直减、4以内的双位数拨珠。
活动准备：
1、背景图好味道餐厅一幅，准备各种水果。
2、9以内的数字、珠像图若干份、4以内的直加直减竖式若干张、双位数数字、珠象图若干张。
活动过程：
一、组织教学，律动导入进场
1、师：Hi!Goodmorningboysandgirls!小朋友们瞧！我是你们的好朋友小熊，你们还记得我吗？今天小熊我呀，想请你们一起去我的好味道餐厅里品尝美味的食物，你们想去吗？OK！那我们现在就出发吧！（播放进场音乐）
2、出示好味道餐厅的背景图
请幼儿观察图片，说说都看到了些什么？
二、复习9以内的拨珠。
1、分别有苹果、西瓜、葡萄、菠萝。
2、拨入2、拨入6，拨入3、拨入7，拨入4、拨入8
三、复习4以内的心算，出示好朋友多啦A梦。
引导幼儿集体心算，找到多啦A梦喜欢吃的`水果。（多啦A梦只喜欢吃得数为1的水果）。
四、复习双位数拨珠，游戏找珠像图宝宝
1、引导幼儿认读数字一遍，并将数字送给读得好听的小朋友。
2、请有数字的小朋友出来找出它的珠像图宝宝。
五、4以内的拨珠练习，游戏摘果子。
1.引导幼儿将掉着的水果摘下来，水果大，水果香，摘个水果尝尝鲜！
2.将幼儿摘下来的水果给大家一起品尝。（幼儿集体拨珠练习）
六、品尝水果，结束活动。
幼儿集体在课室外进行操作活动。
中班综合活动教案10
教材来源：
春天，树木开始抽枝发芽，幼儿园里一片绿意。孩子们最喜欢在小树林里做游戏了，他们观察树叶发芽的情况，帮小树捉虫，顽皮的孩子还会爬到树的身上藏猫猫……他们对树木特别感兴趣，也特别愿意探究树木的秘密，在这个时候如果让孩子自己尝试着来变成一棵树那是最合适不过的了。在设计活动时，考虑到孩子的年龄和接受特点对幼儿变树的活动提出了一定的要求并逐步加大难度,在不同的场景中加入了许多游戏的因素以及匹配的音乐,孩子很感兴趣，活动中他们非常快乐,真正是在“玩”中学到了本领.
活动目标：
〈一〉引导幼儿创造性的用身体动作模仿树的特征。
〈二〉幼儿能够根据数量的变化与相应人数的幼儿合作游戏。
〈三〉让幼儿享受合作游戏带来的快乐。
活动准备
1、小兔、大灰狼的头饰、尾巴、墨镜、帽子等
2、《机器猫》《森林狂想曲》《寂静岭恐怖音乐》《雨中的节奏》的音乐
3、用绿色地毯布置好“草地”
4、黄、绿贴纸
活动过程：
一、游戏情境入场，引导幼儿用身体变树
师：今天天气真好，我们一起到草地上去玩吧。(带领幼儿在音乐声中做模仿动作进场)
师：小白兔刚才对我说：她想找一片小树林玩绕树林的游戏，可是这里一棵树也没有，大家来想想办法呢。（引导幼儿说出用自己的身体来模仿树）
师：我们来试一下，看看谁变的最像。霹雳啪啦变，一个人变成一棵树。（幼儿自由变树）
师：哎呀，这么多的树把我都弄糊涂了，小朋友：树叶在哪里呢？能动一下吗？（小结：哦~原来树叶是用你们的手变的呀）树干在哪里？大家来把树干扭一扭。（小结：树干原来是用你们的身体变的啊！）树枝又是用什么变的呢？让树枝也动起来吧！
二、幼儿按照不同数量要求模仿树，教师采取不同方式进行评价
①师：你们真能干，可以用身体来变树，再变一次行不行？这次可要跟刚才的动作不一样哦。（霹雳啪啦变，一个人变成一棵树）
《森林狂想曲》音乐起，（白兔上场）：我是小白兔，这片小树林的树可真多呀！我可以玩绕树林的游戏咯！小兔边玩游戏边模仿“小树”的样子，时不时帮“树”摘掉黄叶子，捉掉小虫子……哎呀，时间不早了，我该回家了，下次我再来小树林玩吧。（白兔下场）
师：小白兔太喜欢你们变的小树林了，告诉我：刚才你们是怎样变树的？（个别幼儿变树，其余幼儿学一学）
②师：刚才我们是一个人来变树，想想看：两个人来合作变树行不行呢？大家去找一个朋友试一试。
两个幼儿合作变树，教师观察幼儿变树的情况后组织幼儿讨论
师：两个人怎样才能变成一棵树？
教师以“大灰狼来砍树”的游戏情节对幼儿变树的情况进行评价
师：哎呀，不好！一只大灰狼拿着把大刀朝小树林走过来了，他说他要来砍一棵由两个小朋友变成的长的不牢的树，大家变的时候一定要靠的紧一点，可别被大会狼抓去了。（霹雳啪啦变，两个人变成一棵树，幼儿再变一次。）
（大灰狼入场）：“我是一只大灰狼，今天我来砍棵树，哪棵树儿长不好，我就把它砍回家！嘿嘿！大灰狼边绕树林变采取推、摸、抱、吹、蹭的`方法来检查哪棵树长的不好。这片树林长的可真结实，我不舍得砍它们了，我还是到别的地方去砍树吧。（大灰狼下场）
③师：大灰狼走了吗？它有没有砍到树呀？我告诉你们一个好消息：电视台的记者听说这里有片美丽的小树林，她要来这里拍照呢，不过她有个要求：要三个人变成一棵造型漂亮的树才行，你们可以吗？（霹雳啪啦变，三个人变成一棵树，幼儿三个人合作变树。）
（记者上场）这片树林里的树可真不少，我来看看有没有符合我要求的三个人变成的树。（记者给符合要求的树拍照）
记者：照片拍好了，我把它们放到电脑里，看看漂亮不漂亮，符不符合我的要求。（展示刚才拍好的照片，和幼儿一起进行评价，记者下场。）
④师：三个人可以变成一棵漂亮的树，那五个人变出的树又会是什么样子呢？大家也来试一下吧。来，大家先按照老师的要求凑满五个人手拉手站在一起准备好。（霹雳啪啦变，五个人变成一棵树。）
三、游戏：
变树比赛
师：休息一下，女孩子过来坐在我的左边，男孩子坐在右边。今天我们一起玩了“我是一棵树”的游戏，你们最喜欢几个人变成一棵树呢？我们来一次变树比赛，看看是男孩子变的快，还是女孩子变的快。记住：每一次变树都要符合老师的要求哦。
四、结束活动：
班级树
刚才大家变的都很好，其实我们的班级就好像一棵大树一样，老师是粗粗的树干，你们就是树枝、树叶和小花，大树没有了树干不行，没有了树枝树叶也不行，我们是一棵亲亲密密、相亲相爱的班级树！来，孩子们！我们一起来变一棵又高又大的班级树吧！
中班综合活动教案11
教学目标：
1、在探索操作过程中，激发幼儿的学习兴趣，培养初步的合作意识。
2、幼儿在实践的基础上，试编儿歌，理解儿歌内容。
3、体会颜料作画的快乐，对调色产生兴趣。
活动分析：
1、重点：通过操作实践，理解诗歌内容。
2、难点：仿编诗歌。
活动准备：
1、操作材料：分组准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备棉签一支、调色盘一个。毛笔若干。
2、图片教具：颜色宝宝（红、黄、蓝），记录卡，实物图片（橘子、叶子、茄子、轮子各一个），橙、绿、紫、黑色圆点各一（做成标志牌）。
3、白纸、抹布若干。
4、家长利用资源：寻找橙、绿、紫、黑的物品。
活动过程：
一、提出问题
1、（出示橘子、绿叶、茄子、轮子）
问：这是什么？是什么颜色的？
2、歌表演引出三原色宝宝。“小朋友，看看谁来了？用我们的礼节欢迎它。”红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，出来了，出来了，红（黄、蓝）色宝宝，红（黄、蓝）色宝宝，你好吗？你好吗？
3、老师只有这三种颜色，怎么画出橙色橘子、绿色叶子、紫色茄子、黑色轮子呢？
二、调色操作理解内容
1、老师介绍工具，及使用方法（初次接触颜料、使用毛笔、调色盘，有必要教会孩子如何使用，正确的使用方法是幼儿活动成功的保证。）
2、幼儿在教师的引导下进行调色操作，并作简单记录。
（1）、教师提出操作要求
师：魔术师要小心啊，两种颜料不要蘸得太多，要放在自己的调色盘里，千万别把魔术变到外面，那会让别人发现你的小秘密的。最后，小朋友用棉签棒将变出来的颜色涂在没有颜色的宝宝上，懂了吗？颜色宝宝在欢迎你们哪，快去玩吧！（把用什么颜色和什么颜色变成什么颜色都记录在纸上，可以帮助小朋友进一步感受颜色的变化，能便于幼儿的语言讲述。）
（2）、幼儿操作记录
（3）、相互交流操作结果
三、试编儿歌，学习儿歌
1、试编儿歌内容。
师：“我们小朋友的本领真大，一下子变出了这么多好看的颜色。你变出了什么颜色？是哪两种颜色宝宝手拉手变出来的？（请小朋友把相应的操作卡展示在版面上）老师这里的什么东西是用这种颜色画的？然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色东西出示在黑板上。师生共同编出——“红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。”
2、探讨黑色的.变化
师：轮子的黑色是用什么颜色变出来的呢？
3、尝试完整朗诵儿歌
四、诗歌仿编
师：“孩子们真能干，不仅变出了好看的颜色，还编出了好听的诗歌。红黄宝宝手拉手，变出橙色还能画什么？黄蓝宝宝手拉手，变出绿色还能画什么？红蓝宝宝手拉手，变出紫色还能画什么？红黄蓝宝宝手拉手，变出黑色还能画什么？
五、活动延伸
师：红黄蓝宝宝真神奇，他们互相合作变出了美丽的颜色，老师也把这三种颜色奖励给你们，请大家一起动手，变出好看的颜色，画出美丽的图画好不好？”集体调色作画。
附：儿歌
颜色宝宝
红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子；
黄蓝宝宝手拉手，变出绿色画叶子；
红蓝宝宝手拉手，变出紫色画茄子；
红黄蓝色手拉手，变出黑色画轮子。
中班综合活动教案12
活动目标：
1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。
2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道
活动难点：认识新的`水果种类
活动准备：
1、《小朋友的书·数学》
2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等
活动过程：
一、每组幼儿介绍自己带来的水果。
师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？
（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。）
二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么？
猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。
三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。
师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？（让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验）
四、幼儿品尝水果。
师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？（教师要注重从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）
中班综合活动教案13
设计背景：
扇子在生活中是比较常见的，特别在夏天更是平凡的使用。但由于现在科技不断发展，扇子逐渐被家用电器所取代，幼儿对于扇子的了解越来越少了，所以我设计了这节课。根据中班幼儿的年龄特点和季节特点，让幼儿体验动手操作带来的快乐，发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计扇子过程，更能让幼儿感受扇文化的魅力。
活动目标：
1、了解扇子的种类及组成部分，学习用折、画的方法自制扇子。
2、知道扇子是中国传统的消暑工具。
3、在制作的过程中体验动手动的乐趣。
活动重难点：
幼儿自主操作，能够利用老师给准备的材料做出自己喜欢的扇子。
活动准备：
白纸、剪成圆形的`彩色卡纸、冰糕棒、胶水、胶带、各种扇子、水彩笔、课件
活动过程：
一、用老爷爷扇扇子的情景引起幼儿兴趣。
“夏天来了，天气好热啊！（老爷爷拿出扇子）扇一扇，哇！真凉快，小朋友你们看看我的扇子漂亮吗？（漂亮~）我还有好多扇子呢！瞧，它们都在这哪，你们看看吧！”（出示挂满扇子的展板）
二、欣赏扇子，了解扇子的种类
1、师：咱们一起看看，这么多扇子你最喜欢哪个？为什么？它们又是用什么做的呢？
请个别回答，形状好看、图案好看等材料：木头、纸、绢布、藤编的、蒲葵叶、羽毛。
2、师：小朋友说了这么多扇子，其实这些扇子总共分为两类”。（一类可以折起来收起来的叫折扇，另一类扇面是张开的，不能折起来的叫团扇）。
3、师：我来考考小朋友，这是什么扇子？（折扇、团扇）小朋友真棒表扬一下自己把。
三、掌握扇子的组成部分，学习制作纸扇
1、师：刚刚老爷爷偷偷告诉我，他还想要更多的扇子，咱们一起来帮老爷爷做扇子好不好？
2、师：做扇子之前我先来考考咱班小朋友，扇子是由那些部分组成的？
3、（扇柄、扇面）
4、“扇子应该怎样制作，让我们来看一看”。打开课件出示折扇的制作步骤，然后再出示团扇的制作步骤。
折扇：（1）拿出一张白纸，在纸上画上自己喜欢的图。
（2）从纸的一头开始这出细长方形，反正折直到把整张纸折完。
（3）、取中间对着，把对折的面用胶水站起来。胶干透慢慢打开扇子完成。
团扇：（1）、幼儿在圆形的卡纸上自由作画。
（2）、拿出冰糕棒，用胶带粘在卡纸背面，扇子完成。
5、事先准备好纸、笔让幼儿自己制作。
三、展示成果
师：你做的是什么扇子？上面画的是什么？现在把做好的扇子送给老爷爷把！（老爷爷出场收扇子，同时感谢小朋友）。
五、活动延伸：
扇子是夏天消暑的方法，除了扇扇子还有哪些消暑的方法？
如：穿裙子、短裤、t恤、凉鞋还可以吹空调、电扇、吃冰糕、游泳等。
中班综合活动教案14
活动目标
1．认识、观察几种鸟类的特征，知道鸟类是人类的好朋友。
2．能按从头到尾的顺序观察鸟类，学习观察的方法。
3．了解爱鸟周的日期，愿意爱护、保护鸟类。
活动准备
幼儿收集的各种有关鸟类的图书、鸟鸣声
活动建议
一、欣赏鸟鸣，激发幼儿观察、了解鸟儿的兴趣。
（播放录音）幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听这是什么声音？ 小鸟是怎样唱歌的？幼儿模仿小鸟的叫声。
二、认识、观察几种常见的鸟，了解鸟类的特征。
1．介绍自己收集的鸟类图书
请幼儿说说自己带来的是什么鸟？它是什么样子的？你喜欢它什么地方？在幼儿讲述过程中，鼓励幼儿大声完整地讲述。
2．出示啄木鸟的图片
提问：这是什么鸟？他的头上有什么？身上有什么？翅膀和尾巴是什么样子？是什么颜色的？幼儿有序的讲述啄木鸟的特征。
3．教师继续出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，幼儿能按从头到尾的顺序观察鸟类，说出它们有哪些共同特点？让幼儿认识其他几种常见的小鸟。
小结：鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头，硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。
三、组织幼儿讨论：鸟类和人类的关系
讨论：为什么说鸟类是我们人类的好朋友？如果我们人类总是捕杀鸟类，大自然会有什么样的变化？
小结：没有鸟，世界会变得一团糟，有了鸟类和我们相处，我们人类就能生活得非常愉快。因为，鸟不但回吃虫子，还会做窝和保护森林，有的`鸟羽毛很漂亮，可供人欣赏，有的鸟声音很动听，可供人聆听—所以， 我们人类应该和鸟类共同生活，友好相处，并要爱护鸟类。
四、知道“爱鸟周” ，愿意爱护、保护鸟类。
1．鸟类中的大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的 4 月底到 5 月初的一个星期，在全国开展“爱鸟周”活动。号召全国人民都来保护、爱护鸟类。
2．讨论如何爱护鸟类。
讨论：我们应该怎么来保护、爱护鸟类呢？你们有什么好办法呢？
中班综合活动教案15
一、活动背景：
都说孩子的脸是最善变的，伤心、快乐的情绪变化在瞬间就能发生，和同伴发生一点点小小的矛盾能让他们的情况跌至最低谷，得到老师或同伴一点点的赞赏鼓励和话语，则能让他们的情绪一下跃至最高点。在某一天的游戏中，孩子们为了得到表演区的一顶仙女帽而争得不可开交，得到的兴高采烈，没得到的哭哭啼啼，于是，我结合教材上的一个故事《快乐仙子和“开心帽”》对幼儿进行教育，让幼儿在故事的启发下学习与同伴进行情感交流，通过做帽子、说“咒语”（让别人开心的话），让孩子们自己在得到快乐的同时，也给别人带来快乐！
二、过程实录
（一）活动目标：
1、知道每个人都应该经常保持愉快的心情，像快乐仙子一样，不但自己快乐，也要帮助别人快乐。
2、能选用不同的材料制作开心帽，遇到困难时，能主动寻求别人的帮助或与同伴合作，在别人遇到困难时，能主动施以帮助。
3、乐意用语言进行表述，给别人带来快乐。
（二）活动准备：
1、各色皱纹纸、蜡光纸、塑料袋、包装带、浴帽、布料、手帕、方便面碗、
固体胶、剪刀、废旧材料等。
2、“帽子”若干、仙女棒一根。
（三）活动过程：
1、引起幼儿的兴趣。
教师头戴“开心帽”、手持“仙女棒”：“大家好，我是快乐仙子。我每天都快乐，小朋友，你们知道是为什么吗？”
幼儿a：因为你是仙子。
幼儿b：因为你在笑。
……
t：“因为我有一样宝贝，它能带给我快乐，还能带给别人快乐，你们想知道这宝贝是什么吗？听完了故事，我相信聪明的小朋友一定能猜出来的。”
（评析：先给幼儿一个想象的空间，激起他们的好奇心后再给他们留下一个悬念。让他们在带着迫切想要知道答案的心情去认真地倾听故事，初步理解故事。）
2、教师讲述故事。
t：我的宝贝是什么？
幼儿：开心帽。
t：它是怎么给人带来快乐的？
幼儿a：明明戴上它睡着了，梦见了自己的小鸟没死，明明就开心起来了。
幼儿b：珍珍戴上它后想到了要跟平平说对不起，就不难过了。
幼儿c：它陪小美睡觉，小美不害怕了。
t：（摘下自己头上的“开心帽”）我的帽子神奇吗？想不想也来戴戴？
（评析：由于讲述前留下了悬念，因而孩子们很容易就说出了宝贝就是帽子，而且也基本能说出“开心帽”让明明、珍珍、小美快乐起来的原因。并且争着抢着要戴，也就自然地引出下面的内容。）
3、引导幼儿想办法，让每个人都有开心帽。
t：小心点呀，不要把我的开心帽抢坏了。这么多小朋友都想来戴戴这个开
心帽，可我只有一顶，这可怎么办啊？
幼儿a：我们轮着戴。
幼儿b：谁最乖给谁戴。
幼儿c：如果多几顶开心帽就好了，快乐仙子，你变几顶出来吧！
幼儿d：我们自己来做开心帽。
……
t：小朋友，你们的办法真不错，听你们这么一说啊，我打算开一个“开心
帽”加工厂，生产更多的“开心帽”，让更多的人开心起来。可是谁来帮我呢？工厂里没有工人可不行！
幼儿a：我想来当！
幼儿b：我也想来当！
幼儿c：我也想当，可是你是快乐仙子，有魔法的，我们做出来的帽子没有
魔法，不能让人开心的。
t：没关系，等你们把帽子生产出来了，我教你们说咒语，帽子就会变得神奇起来的。
（评析：幼儿自发地进行了讨论，充分发挥出了主动性。面对这种情形，我及时予以鼓励、肯定，并引导出更好的解决方法。幼儿参与制作的积极性也被很好地调动了起来。）
4、开心帽制作。
t：那现在我就带你们去参观我的开心帽加工车间，走！
[1]带领幼儿参观开心帽加工车间，了解一些制作工艺。
t：看，这是我的一车间，里面有好多的方便面空碗，动动小脑筋，怎么让它变成一顶开心帽。
t：这是我的二车间，看看里面的材料和样品帽，我相信你们一定能很快完成生产的。
t：谁知道三车间里的帽子应该如何生产？
t：在第四车间里，我准备了好多的彩色纸、报纸等，想请我们的小朋友用自己能干的'小手，折出一顶顶开心帽，你们能完成吗？
t：这是我的最后一个车间，这里有许多的方形布料和手帕等，可以和小朋友商量一下，怎么样能使它们变成一顶开心帽。
教师逐一介绍车间，引导幼儿观察、制作。
（评析：五个车间丰富的材料，激起了幼儿的好奇心与制作的欲望，在老师介绍的同时，孩子们已经迫不及待地想要尝试了。）
[2]引导幼儿根据自己的喜好，选择桌上的材料进行制作，教师指导。
幼儿自由选择并制作，教师巡回观察指导，特别加强对能力弱幼儿的指导。
（评析：幼儿能根据样品及教师指导进行制作，编织为我园的特色教学，因而幼儿在二车间中，能自动自发地进行互助和合作，制作工序完成得较好。由于幼儿完成的时间有快有慢，活动中就注意引导幼儿互相合作、互相帮助。）
5、学说咒语。
[1]t：各车间的完成情况都不错，开心帽都做得很漂亮，但光漂亮是没用的哦。还少了什么？
幼儿：魔力。
[2]引导幼儿学说咒语—一句让人听到后会感到快乐的话。
教师示范：你的歌唱得真好听！
幼儿a：我和你一起做游戏好吗？
幼儿b：我们做好朋友好吗？
幼儿c：如果你有困难的话，我来帮助你！
幼儿d：戴上我的开心帽，你快乐吗？
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