优秀教师教学的事迹材料

时间:2024-08-02 15:25:07 教师事迹材料 我要投稿

优秀教师教学的事迹材料[精品7篇]

  在学习、工作乃至生活中,大家都不可避免地会接触到事迹材料吧,事迹材料以先进对象的先进事迹为主要内容,以叙事为主要表达方式。到底应如何拟定事迹材料呢?以下是小编整理的优秀教师教学的事迹材料,希望对大家有所帮助。

优秀教师教学的事迹材料[精品7篇]

优秀教师教学的事迹材料1

  作为一名普通教师,虽然我不是班主任,但在自己的工作岗位上能始终如一,严谨求实,勤奋刻苦,兢兢业业,很好的完成学校交给我的各项工作任务;作为一名共产党员,能时时刻刻以优秀党员的标准严格要求自己,特别是在教育学生,以自己的人格魅力去感化学生方面更加得到了学校和学生的肯定,赢得了全校师生的好评。

  一、立身炼志正师德

  教师身上社会赋予很多耀眼的光环,作为一名教师,在领受这些美丽光环的同时,更应该去恪尽职守,努力适应时代的的发展,去为这些光环增辉添彩。作为一名共产党员,我认为时刻要体现党员的先进性,身体力行教师的职业道德,加强师德修养,时时处处对自己严格要求,查找不足及时更正。

  堂给了我驰骋的天地,凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感,在教学中,上好每一节。我告诉自己要用心地做教育中的每一小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗心灵。记得有一次,我在讲《走进青春》一时,我从学生自身入手,引导他们说出在青春期有什么困惑和父母发生什么冲突与矛盾。有一位同学,说出了,和父母总是吵假,不喜欢学习。在堂上,我给他做了解释。下后,我又单独找他谈心,和他父母进行电话沟通,化解了他们之间的矛盾。孩子渐渐上喜欢发言了,慢慢爱上学习了。在去年的中考中,他以优异的成绩顺利考入一中。学生就是我最好的荣誉。

  二、率先垂范,身教感染

  在教育学生时,我想“喊破噪子,不如做出样子,要想正人,必先正己”。所以,无论是上还是下,我总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话,做的每一事都能严于律己、率先垂范。这些年来,我明显地感觉到:我的言谈举止,既处于学生最严格的监督之下,又处于时刻被学生效仿之中。所以,当我要求学生努力学习时,我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神;我和同学做朋友,和他们谈心,会平等地站在他们的`角度去考虑问题,解决问题。因此,他们愿意和我说出自己内心的想法。在他们写的作文《我最喜欢的老师》中,好多同学把我写入其中,这些就是对我工作最大的肯定。让我对工作充满了信心,让我对学生更加用心,愿意用我真心和爱心去对待每一位学生。

  三、快乐教学,练师德

  我是一名政治教师,当一名出色的政治教师是我努力的方向。我每年都在九年毕业年级,因此,在教学中我更是刻苦、努力。而且在教学改革中,我积极探索,勇于实践,虚心向老教师学习,经常共同研究,主动听,形成自己独特的教学风格,找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我鼓励学生多参与到堂中来,让学生成为堂的主人,给学生多一点思考问题的时间,多一点知识消化反馈的余地,多一点进行活动表现的机会,多一点体验成功的愉悦环境,让学生“动”起来,让堂“活”起来;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间,努力做到以学生为主体,在探索中学习,在参与中发展。所以我的堂非常受学生欢迎。

  回首过去,有付出的艰辛,也有收获的喜悦。作为一直在毕业年级的老师,一名战斗在教育一线的共产党员,而且还担任学校的信息员工作,虽然工作量大,但是,我还是有决心用自己的知识和爱心去我下定决心,要在今后的成长生涯中,处处以标准严格要求自己,做学生的“表率”,真正做到“学高为师,身正为范”。同时不断完善自我,超越自我,让自我成长历程成更加精彩!

优秀教师教学的事迹材料2

  本学期学校坚持以“智慧教育”思想为统领,全面深化素质教育,努力突显“智慧教学”的特色。以培养学生创新精神和实践能力为目标扎实做好教学实践。

  一、抓常规——精细管理,加强教学研究,不断优化教学过程。

  加强了“启思〃发现式智慧型课堂”的四个表征进行研究讨论,各学科老师在教案书上进行二次修改和撰写教学反思,其它学科写简案或电子教案,充分体现学科特色和“智慧课堂”教学理念;

  顺利落实了周三“无作业日”的新举措。为了积极响应“百所学校校长联合会”的号召,本学期,学校安排了每周三为“无书面作业日”,各学科老师根据学生的课外实践活动及社团活动要求,布置适当的综合性作业,包括家务劳动、手工制作、科学探究、阅读看报、体育煅炼等方面的作业。通过调查得知,学生、老师、家长们都能严格执行,真正体现家校合一,共同向着“学会做人、学会做事、学会生活、学会学习”的目标前进。

  二、显特色——总结反思,深化课程改革,提升课程实施水平。

  1、落实课堂监控。校本教研以“同课异构”的形式,围绕“导、研、评、拓”的教学流程继续深化与提高,开展“示范课”“公开课”“常态课”多元并存、共同发展的课堂教学研究,重点从“微型教研”、“问题教研”上下手,针对上学期实施过程中出现的问题进行研讨。

  2、继续开展社团活动。本学期开展开放式、生活式、和谐的社团活动,包括艺体类、班级类,做到了少而精,老师、家长、学生全情参与,效果很好。在4月1日,向白云区后备干部、永平片部分校长开放活动,老师和家长们讲课的内容、形式、材料、内涵等方面有了很大的突破。

  3、开展丰富多彩的特色课程活动

  (1)组织读书节:开展了以“阅读〃让思维跳动起来”为主题的读书节。在3、4月期间,学校开展了“阅读〃让思维跳动起来”读书节系列活动。包括捐书活动、制作《阅读成长记录手册》,开展“数学知识专刊”比赛、“创编童年歌谣故事” 和讲演比赛。老师和同学们高度重视,积极参与各种比赛活动,特别是阅读手册的设计,同学们的`作品独出心裁,各具特色。同时,数学游戏也深得同学们的喜爱,通过玩中学,学中求思,锻炼了思维能力的发展。

  (2)组织艺术节:举行了“艺术传递爱的桥梁”艺术节活动。

  5、6月期间,举行了“艺术〃传递爱的桥梁”艺术节活动。美术科的老师组织全校学生进行了剪纸、绘画、陶艺比赛,作品高质而丰富。音乐科的老师组织班级大合唱及坚笛合奏活动,比赛有序而高雅。每一项比赛、每一件作品都彰显着同学们的聪明才智,获奖人数非常多,这与每一位艺术老师和班主任的辛勤劳动分不开。

优秀教师教学的事迹材料3

  务实求真、开拓进取、促进教师专业化发展

  促进教师专业化发展,努力形成一支师德好、业务精的师资队伍,把师资队伍建设作为学校教学工作五项主要任务之首。通过安排好市、区进修机构的培训,提高了广大教师的专业知识和业务能力,通过校本培训,使我们的教学常规工作的推进更实在、更有效。组织开展青年教师大奖赛、骨干教师展示及教研组展示三大活动,以及大场实验区区骨干教师展示活动。做好教师传帮带工作,使青年教师能快速成长,更快适应教师角色和要求,我们通过新教师拜师,通过结对子,让经验丰富的教师带教,使青年教师很快胜任自己的教学任务。

  课堂教学是落实新课程标准,全面实施素质教育的主战场,也是体现教师专业化发展的主渠道,课堂效益的高低是与教师专业化发展的高低成正比的。在探索中发现集体备课是教学研究的十分有效的方办法,我们以同年级、同学科为单位成立备课组,根据教学内容每次确定主备人,主备人备好课后,集体进行讨论,研讨教学环节,修改后形成公共教学资源,教师在使用的过程中,可以根据学生的实际和自己教学风格、教学个性,进行修改、调整。通过活动整体提高备课组的教学和研究水平,优化课堂教学,有利于教学成绩的整体提高。

  集体备课时我们从学生如何学、如何发展的问题入手,集中各个教师的智慧,深入研究教材教法。在这个过程中,所有参与者都能够共同成长。集体备课的组织形式丰富多样,如说课、试讲、评价、上课、讨论等。同时注重同事和学生的建议,与同事和学生开展有益的合作与探究。

  备课以后紧接着是听评课活动,通常采用 “同课异构”、“同课两讲” 的办法,确保教师经历消化、吸收、提高的过程。其中听课后的讨论是重要的一环。评课教师不存有挑剔之心,把课堂上好的和不好的事件都看成有价值的,作为重要的研究资源。进行的讨论通常不带有评价色彩,讨论中有充分的交流切磋,相互取长补短,探求相互促进的.策略和方法,有效地改进了课堂教学,所以受到教师欢迎,进而在全校教师间普遍推广。这项活动重视教师之间的专业切磋、协调合作,共享经验,共同成长,有利于教师与学校的专业化发展。另外,我们还利用名师的上课视频,展开讨论、研究来指导教学。

  经过激烈的角逐,最终张群老师凭借着流利的口语、新颖的设计,良好的师生互动征服了在场所有的评委和观摩教师,获得佳绩

优秀教师教学的事迹材料4

  她在班主任工作当中一直秉承着不放弃任何一个学生的原则,不断帮助学困生、留守儿童、离异家庭孩子树立信心。学生烦恼时,她给他们理解和慰藉,用师爱和集体的温暖,去帮助他们;学生遇到困难时,她及时鼓励他们,并给予具体帮助;学生悲观时,她引导学生看到光明,从错误中吸取教训;学生激动时,她抓住学生的`情感波动,将他们从行为过错中转化过来。风雨兼程,哪怕前方满是荆棘,她也会带着学生披荆斩棘,乘风破浪。她相信只要坚守这份初心,教育一定会开出幸福的小花。她也曾多次受到学校、上级的表彰,多次获得“区级秀共产党员”“区级优秀班集体及教师”“市级优秀班主任”称号。

优秀教师教学的事迹材料5

  他认真学习教育教学理论,更新教育观念,具有以时俱进、开拓进取的精神。他热爱本职工作,关心爱护学生,全身心地投入到教书育人的工作中。他严格要求自己,为人师表,文明执教,努力提高自身政治、思想、业务素质,以适应不断更新的教育教学工作。他积极培养学生创造精神和实践能力,将学校比作是生物体,将班级比作是细胞,作为教学、思想品德教育、技能训练的基本单位。他在班级中起着导航、摧发、定向的作用,所执教班级积极、健康、向上,发挥了学生的主观能动性,调动了学生的积极性,将全班同学融合成了具有强大凝聚力的`集体,学生的聪明才智都最大限度发挥了出来。

优秀教师教学的事迹材料6

  xxx,化学老师,现任20xx级10班班主任。“爱的含义不是奉献自我,而是给他人最好的寓所,让他人在最幽美的心田居住。”做一名有爱的教师是xxx老师踏上教师岗位的初心,并且她也一直相信,用爱浇灌的幼苗,一定会开出最美的花朵。

  “教育是一份辛勤的付出,是一门爱的`艺术。”自1995年走上三尺讲台,27年来,兢兢业业,恪守职责,认真备课上课,与学生家长紧密联系,共同教育学生,得到大家的一致喜欢。27年来,xxx老师“以人为本”,用执着的坚守诠释着教师的价值追求,奉献着青春和爱,并享受着一份职业的幸福。

  寄语学子:亲爱的同学们,拼搏是奔赴人生这段旅途中闪耀的光芒,它让我们生出乘风破浪的勇气,付出辛勤的劳动和汗水,一步步靠近梦想。让我们步入知识的海洋,走进智慧的课堂,不忘初心,不负韶华,发奋图强,梦想成真!

优秀教师教学的事迹材料7

  xxx,语文教师,现任xx中学初二14班班主任。“爱的含义不是奉献自我,而是给他人最好的寓所,让他人在最幽美的心田居住。”做一名有爱的教师是我踏上教师岗位的`初心,我也一直相信,用爱浇灌的幼苗,一定会开出最美的花朵。

  “教育是一份勤的付出,一门爱的艺术。”她带着青春的希冀与梦想,自信地踏上三尺讲台,从此与“教书育人”结下不解之缘。

  工作以来,她一直担任班主任兼语文教学工作。从清晨到傍晚,她是休息最少的,挂念最多的。孩子们喜欢叫她“小涵姐姐”,在称谓中透露着爱与信任。她的语文课堂教学风格轻松活泼,深受学生喜爱。她总是说,“对家长而言,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生而言,我们是舵手,引领着前进的方向。”“以人民为中心”“以人为本”,她用执着的坚守诠释着xx人的价值追求。

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