语文教师事迹材料
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过事迹材料，肯定对各类事迹材料都很熟悉吧，事迹材料具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，下面是小编精心整理的语文教师事迹材料，希望对大家有所帮助。
语文教师事迹材料1
我19xx年考入绥化师范专科学校，19xx年毕业后分到林口一中工作，风华正茂的我成为一名语文教师。20xx年调入林口四中，工作至今。能成为人类灵魂的工程师，我感到无比自豪。“是您的付出让我们有了青春的律动，是您的关怀让我们有了心灵的悸动，是您的教诲让我们有了灵魂的澄澈”，这是教师节学生送给我的感恩寄言，我把它作为了自己的座右铭，并愿为这个誓言而终身奋斗着。
学高为师，德高为范，作为一名人民教师，我深知其中的深刻内涵，要给学生一杯水，自己必须要成为永不枯竭的泉水。所以从教以来，我始终坚持学习，一日也未间断过。既做好了从一名学生到一名教师之间的过渡，又汲取了丰富的教学经验，使自已逐步走上成熟。9年来，我始终勤奋努力地钻研着，踏踏实实地工作着。可以说，这九年的如花年华让我有了沉甸甸的收获。
（一）疏影横斜水清浅
19xx年，在林口一中这块沃土上，我找到了实现梦想的舞台。任教从初二的普通班开始，到初三的重点班，一步步走来，凭着本性的勤勉与年轻的朝气，我将全部的青春热情都倾注在教育工作之中。清晨披着朝露，喜迎学生上学，夜晚，伴着星光，批改学生作业。接下来便是承担初三重点班的教学工作，我更是矢志教坛，倾心而为，取得了家乡人满意的成绩。
三年的初中教学经历是我宝贵的人生财富，学习中我积累了丰富的知识，在教学中培养了自己的能力，在艰苦中我磨练了自己的意志。为了追逐心中美好的梦，更加为了适应教学工作的需要，我于20xx年参加成人高考，进行函授本科学习，20xx年我毕业于牡丹江师范学院中文系，获本科学历及文学学士学位。
来到林口四中担任高中语文教学，心中的自信荡然无存，曾有的努力、曾有的辉煌、曾有的一切成就都已不复存在。原有的教学思路和教学经验在高中的殿堂里无能为力，推开门，一张张鲜活动人而又略显成熟的面孔期待着我，一个全然陌生的世界等待着我。我知道，从那时起，我在讲台上的每时每刻都将面临挑战，可我不能逃避，我要勇敢面对，迎难而上。
我一方面积极钻研教材，研究教法，认真备课，多向老教师请教，多听老教师的课，尽快适应高中教学，提升自己的教学水平，另一面我订阅了高中教辅资料，如《高中语文教学通讯》《中学语文教学参考》，努力学习高中课改知识，把握高中语文的走向，探讨教学方法，和有经验的老教师交流，加强自身道德修养。闲暇时间我努力读书，《红楼梦》《三国演义》《古文观止》《中外古今小说》《散文》《读者》《时文选粹》《智慧背囊》等，丰富自己的知识积淀，拓宽自己的知识视野，学习古代文化，努力提高业务水平，力图在最短的时间成为一名合格的高中语文教师，而勤勉便是暮鼓晨钟，从此不绝于耳。
在教学上我不断总结教学方法和教学手段，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。为了让学生爱学语文，我利用课前的五分钟让学生进行美文阅读，引导学生领略博大精深的民族文化，当学生的写作能力极差时，我就利用零散时间加强学生的写作思路练习，同时我还利用自习时间带领学生进行诗歌朗诵比赛，名句默写竞赛，古文背诵比赛，使得学生能尽情遨游在文学的殿堂中，体悟文学的精髓。有一次，我给学生讲《鸿门宴》让学生谈谈自己对项羽的看法，学生课下都说语文太有意思了，有些同学在高一的时候就将《红楼梦》和《三国演义》看完了。为了激发学生的阅读兴趣，我把自己买的书籍借给学生，让他们在课余时间多读好书，然后再课下和他们进行交流，谈谈。
在工作中，我服从学校的各项安排，积极参加学校的各项学习，从不缺席，主动拜师学习，虚心求教，认真备好每一节课，坚持不懈。同时借助图书馆、阅览室、互联网相结合的资源优势，扩大学习领域和学习机遇，广泛涉猎，力求“腹有诗书气自华”。
辛勤的努力没有白费，在四中的两年的时间让我有了展示自己的能力，20xx年我参加了县级展示课，讲授了《念奴娇·赤壁怀古》，被评为优秀课。20xx年我参加了牡丹江市“一赛五评”活动，20xx年我参加校说课大赛，《小狗包弟》被评为一等课。其间我还多次出了公开课，受到同行的好评。
可以说我就是怀着对教育事业的执着追求，言传身教，教书育人，以勤勉自励、踏踏实实的工作态度走在高中语文教学的阳光大道上。
（二）天光云影共徘徊
每每听到朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”都不免心潮涌动，感动于那缤纷多彩春景的同时，我也对它有了别样的体悟。从初到四中到融入四中，从身心俱疲到释怀从容，我要对语文也说“等闲识得东风面”，我要对教学也说“万紫千红总是春”。
回顾几年的历程从三个方面做审视：
1、教学工作
三年的踏实努力为我迎来了新的机遇，20xx年我被学校安排到了高三，完成了第一个高中循环。记得刚步入高三教学岗位时，我不免心情忐忑，因为这是我第一次接受高考的考验，我清楚地知道自己担负的责任，所要面对的难题。为此，我潜心研究，归纳总结教学方法。搜集历年来的高考试题，订阅《语文学习报》《语文周报》《考试报》，研究高考动态，进行专题归纳，专题研究，摸索规律，总结经验，向老教师请教备考经验，认真备好每一节课，多向他人取经，同时密切关注学生，及时调整教学方法，帮助学生信心百倍地迎接高考。
20xx年我有幸又留在了高三学年，这一年，我将备战高考的一切直接经验与间接经验进一步相结合，认真审视第一次教高三的失败与成功之处，深入探究，进一步总结规律性的东西，严格要求学生，督促学生学习语文，记得当时学生和我开玩笑：“老师自从你教我们语文，我们谁都不敢不做语文题了，你对我们要求这么严，你都快成法西斯了。”可以说，有幸再次留在高三，更给了我足够的机会去审视自己的教学，而“严”和“紧”成了我高三教学的座右铭，我利用自习时间深入班级辅导，让学生重视语文，爱学语文，最终使得学生在高三一年中语文成绩有了极大的提高。
2、班任工作
20xx年我担当了高一（七）班的班主任工作，从没在高中当过班任的我面临着严峻的挑战。我们正走在新课改的路上，无论是教育，还是教学方面都在求新求异，力求让学生的身心得到自由发展，真正体现以人为本。因此在管理班级时，我将育人列为班风建设的重点，注重培养学生的品德。比如：上课前的“老师好！”有的学生懒洋洋的站相，有的学生嘴动心不动的“问候”，有的`学生漫不经心的表情；下课时的“老师再见！”那种释放感、焦急感，无不刺痛我的心。
针对这一情况，我便和学生进行了一次思想交流。让学生扮成老师的模样在讲台前讲课，问好后请扮成老师的几位同学谈自己的感触，使学生意识到懒散的态度影响将影响一个人的美好前途，从此后每堂课前的问候都可看到学生真诚的问候，学生似乎多了一份自信和发自内心的源动力，这种精神状态引领着科任老师积极地完成每一堂课的任务，也使我尝到了品德教育所带来的喜悦。
当我班同学遇到老师时，无论是教过的还是没教过的，都会主动发自内心地问老师一声好，当有的同学回来？？时，都会敲门得老师允许后才回到座位，当和老师一起走路时，都会主动给老师让路。同时我还加强学生的环境保护意识，我告诉学生老师三年来从没在校园随手丢过一次垃圾，学生听完后十分佩服，我用自己的行动给他们做了一个表率，从此后学生也注意这个问题，但并不是每一位学生都有这么强的控制力，我意识到只是思想教育是不够的，为此，我将奖励与惩罚相结合，学生个人卫生好者到学期末奖励，在班级座位上，如果谁的周围有小块纸屑或果皮等三次后罚该名学生擦地一天，这个政策实施后，班级的环境也得到了极大改善。最让我感动的就是朱琳同学，她在运动会的时候，不仅把垃圾放在了塑料袋里，还将其他同学随手丢弃的垃圾用手一一捡起，不嫌脏，不嫌累，感动着每一个人。我就是这样从生活中的小事引导学生如何去加强自身修养，如何去培养生活能力和处理问题的能力，带领学生劳动，培养健康向上的班风，记得运动会时，我班同学的体育并不很好，但同学们都积极踊跃地参加着，吕大林同学为了班级四处借彩旗，借钉子鞋，许翔轩同学多次献歌，王希夷同学在比赛中累吐了却毫无怨言，王泽伟同学在比赛中受伤了也无怨无悔，孙佳、邓红、周廷翰作为宣传组为了给班级多得些分，分分秒秒地写着，画着，每一个人都在为班级的集体荣誉而奋战着，付出终于得到了回报，在军训表演中学生一举夺得了三个奖状，运动会团体成绩第十一名，获精神文明奖，春季校篮球比赛获第二名。可以说，这一年的努力没有白付出，很多学生懂得了做人的道理，提升了自身道德修养。
3、科研工作
“教而无研，行而不远。”在实施素质教育的过程中，我积极探索，努力钻研《高中语文课程标准》，学习《走进新课程》，从事教育教学研究，认真研读新课改理念，探索新课改理论方法，在课改大潮中寻找新的教学思路和教学手段。乘着新课改的旋风，20xx年，我带领高一（七）班的全体同学进行了研究性学习的成果展示。20xx年，又一轮课改大潮袭来，新的课程理念以全然陌生的姿态展示给我们，面对这样的难题，我们努力学习着，在摸索中前进。20xx年，我带领高一（七）班的全体同学进行了研究性学习的成果展示，在这次总结性学习报告中，我加强学生的参与意识，充分发挥学生的自主探究能力，让学生自主查找资料，自主翻阅书籍，自主设计思路，自主研究总结，使得学生充分展示了个性风采，表现了独特魅力，而这次活动让我又一次看到了学生的无限潜力。
在从事高中教学的几年，我努力地付出着，可有时候学生的成绩并不能让我全都满意，我很困惑也很彷徨，我怎么寻找答案也找不到，于是我向同行老师取经。我用三个星期的时间观察了两个都有着30多年教学经验的毕业班语文教师的教学生活。在30页的观察记录和十多节的课堂实录背后，我发现一个奇怪的现象：朱老师课堂教学井然有序，作业辅导一丝不苟，教学异常刻苦；而刘老师则课堂上自由随意，甚至作业批改都不太精细。从传统的知识传授而言，刘老师应该显然逊于朱老师，但是他们的教学效果则相反，朱老师几乎每年的考试成绩都低于刘老师，而且在几年的角逐之后，朱老师已经承认了这种差距并着手反思和改善自己的教学方法。秘密在哪里呢？
我发现，刘老师用更多的时间和精力构建与学生的良好人际关系。他善于细心地观察学生，对学生细微的变化都很敏感，经常主动向班主任了解学生的情况，经常在自习辅导课上把学生叫到办公室个别谈心。此外，他有一个秘密武器——和学生书信交流。每个学期，他都要求所有学生给他写信，信件内容要求真实，信封由学生自己设计，除了邮递员是学生本人，一切过程都模仿了正式信件的流程。在这样一个近乎真实的交流的情境中，人际交流的意义已经超出了写作意义本身。学生往往能直抒胸臆，尽管有的学生表达了对老师的怀疑，而这正是学生真实想法的表达。这种沟通方式一直保持到学生离校，我看到，已经毕业外出务工和升入高中的学生仍然与他保持着经常的联系。征得刘老师的同意，我看了他和学生近百封私人来信中的20多封，真切地感受到了他和学生亦师亦友的关系。我断定，他和他的学生正在经历着学习方式的变革，创造着一个学习的神话——人际关系的学习成为他们学习的重要维度，并且延伸到课堂之外。由此我坚信：“亲其师，信其道”。
在深入参与科研工作的同时，我开始了教学上的长途跋涉，我从自己的教学实践出发，将个人的教学经验感悟集结成三篇论文：《信息技术教育在课堂中的运用》获市级二等奖，《浅谈阅读教学的美育教育》获市级二等奖，《反思性教学初探》获省级三等奖。
（三）雏凤清于老凤声
20xx年的秋天，我用四年的积淀、四年的拼搏，带着如火的热情，坚毅执着地登上了展示青年教师风采的舞台，谱写生命的华章，留下生命的轨迹。20xx年10月，我参加了牡丹江市的“一赛五评”活动，同年被评为“县语文学科教学新秀”。20xx年我带领学生进行《红楼梦之林黛玉、薛宝钗、王熙凤的人物形象分析》研究性学习成果展示，得到好评。
世间自有公道，付出总有回报。在四中的这几年，回顾自己走过的历程，可说是一言难尽，但当看到越来越多的学子从四中走出去，闯出了自己的一片天地，心中又几多欣慰，能够把莘莘学子教育成人，就是我作为教师的最大荣誉。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我踩着夯实的足迹，前行在语文教学的道路上，而在今后的日子里，我要继续默默地奉献，勤勉地耕耘，继续用饱满的热情书写教坛的无悔人生。
语文教师事迹材料2
传说中，有一种鸟，它费尽一生寻找属于自己的荆棘树，唱出心中最美、最销魂的歌，在歌声中挥洒自己的生命……
区教育局组织全区教师学习了广东好人古槐基老师所作的《为了让孩子们走出大山》的先进报告会，我的心情久久不能平静，心灵上受到一种前所未有的震撼，精神上得到一种前所未有的洗涤，思想上感到一种前所未有的启示，这对于作为一名基层教师的我来说无疑会起到极大的教育作用，我深深地明白这既是期盼，也是命令，既是思想大解放的主旋律，也是战士上前线的冲锋号。一篇又一篇真实的故事、一个又一个感人的情节、一句又一句朴实的语言，刻画了古槐基老师可敬、可亲、可信、可学的形象，集中反映了他为山区教育事业的不懈奋斗、开拓创新的高尚品质和精神风貌。在他身上，自己真真切切看到了人民教师的伟大、人民教师的力量、人民教师的风采。从他的事迹中，让我感受到了新时期的雷锋精神和捧着一颗心来，不带半根草去的高尚师德情操。
并不是所有的鲜花都能代表爱，只有玫瑰做到了；并不是所有的山峰都能象征着伟大，只有珠穆朗玛做到了；并不是所有的教师都能赢得学生的心，只有那些真正心系学生，一心为人民教育办实事的人民教师做到了！是的，古槐基老师做到了！因为他的心中有爱，绽放人生的风采！这样的人生才堪称是有价值的人生。
作为基层教师，我们是普通的平凡人，也许我们做不到英雄们的大爱无疆，但是我们也应让小爱的温暖长存心中，那么，以古槐基老师为榜样，我们又该怎么做呢？我想，做一个师德高尚的人民教师，要注重“三个精神”。即敬业精神、牺牲精神和爱生如子精神。第一、应该注重发扬敬业精神，心系一处，精益求精，踏踏实实为党的教育事业工作一辈子。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
众所周知，今后无论是国家之间的竞争，还是企业之间的竞争，说到底，是文化的竞争、是人才的竞争和管理的竞争。而人才的培养靠的是教育行业，靠的是一支能征善战、大公无私的教师队伍。因此，我们做教师的，别无选择，要树立“我靠学校来生存，学校靠我来发展”这样的朴实理念，把自己的命运与学校的命运、与祖国教育发展的'前途联系在一起，永远忠诚自己所站的三尺讲台，平凡的工作上做出不平凡的业绩。第二，应该注重发扬牺牲精神。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。赞扬的是一种牺牲精神；“让我一人脏，换的万人净”，宣言的也是一种牺牲精神，建国60多年以来，就是靠着这种舍己为国的牺牲精神和大无畏的革命气概，经过一代又一代新老教师的努力，才有了今天的教育发展盛况，教师的工作责任重大而又极其艰辛。我们肩负着培育下一代接班人的责任，而且掌握着社会的未来；在市场经济条件下，我们教师的社会地位、物质待遇并不是太高，两袖清风，粗茶淡饭。但是，越是在这样的处境下，我们越应当以社会责任为己任，无私奉献，不怕牺牲自己。否则，难以在知识传授、教书育人中，难当社会重任。第三、应该注重发扬爱生如子精神。“爱生如子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。
黄河之水天上来，奔流到海不复回。那是江河对大海的奉献。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。那是英雄对祖国的奉献。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。那是老师对学生的奉献。
“我走了，是改变一个人的命运，我不走，就能改变很多人的命运。教育是乡村的希望。孩子在，我就在。”古槐基老师的话，萦绕在我的耳边。是的，有一种精神，看似平凡渺小，它却能成就不平凡的业绩；有一种精神，看似豪情万丈，它却代表着最平实务本的人文精神。那就是：古槐基老师身上所体现出来的新时代的雷锋精神和爱生如子、大爱无疆的高尚职业道德。榜样像一面镜子给我提供了镜鉴，像一盏明灯给我提供了航标。“功名利禄，物欲横流，我依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，我自能宠辱不惊。”这是“古槐基”的精神写照，也是教师职业的归宿。乘风破浪正当时，挥楫击流为明天。我相信自己心中将永燃“古槐基”的精神，任由时间消磨永不熄灭，循着坚实的足迹，书写壮美的人生。将一个个平凡的日子细心打磨，串联成璀璨的记忆，我将更加正确认识自己所承担的职责，更加敢于担当，用火一样的激情去谱写教育的光辉诗篇！
语文教师事迹材料3
自参加工作以来，我一直站在小学语文教学前线。在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默地挥洒汗水，哺育幼苗。以自己的行动践行着一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定。我忠于党的教育事业，勇于挑重担。在新课程改革和推进素质教育中起到模范带头作用。
我热爱教育事业，更愿为这份平凡的选择倾注一切。在教学上，能够虚心向老教师请教，积极参加校内外组织的各种培训，向教学能手学习高水平的专业技能和优秀的教学方法，培养自己严谨的教学态度。认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。在教学中注重“以人为本”，注重研究学生，突出学生的主体地位。注重教法和学法，善于启发和调动学生学习的积极性。注重对后进生的培养，对学生取得的哪怕是很小的进步都给与表扬，注重挖掘他们的闪光点，运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，向40分钟要质量。在老师和学生的共同努力下，孩子们的语文能力、语文素养及语文水平都有很大程度的提高，所带班的语文成绩也在同年级名列前茅。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提，我就是凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。爱心成就教育。我凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。所以，在班主任工作中，能注意用爱心影响学生，用真心沟通家长，用耐心教给学生知识。使学生不但学会学习，更懂得如何做人。作为班主任，我得到家长的信任和学生的爱戴。这种信任和爱戴使我深刻体验到：做一名教师肩负的'是责任和使命，要在平凡的岗位上不负使命，必须要有高度的敬业精神和无私的奉献精神，热爱岗位、热爱学生，乐观向上，孜孜以求。对待学生，我一视同仁，在学习上不让一个学生掉队，不漏批一份作业，让他们人人都有进步。在生活上，我把他们当作自己的孩子，嘘寒问暖，从细节上去关爱学生。真挚的师爱赢得了学生的信任，也得到了家长对工作的支持。
很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”我拥有一种特殊的教育手段----微笑。我班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此每次测评总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我就试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业完成了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对老师说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但只要自己细心，耐心的对待学生，一心为了人民的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。
语文教师事迹材料4
作为一位平凡的小学语文教师，一位普通的教育工作者，没有耀眼的光环，没有轰轰烈烈的事迹，也没有令人称羡的待遇。然而，我却努力在自己平凡的工作岗位上寻找生命的价值。在多年的教学中，体会到语文与生活是天然联系在一起的，语文是反映生活又反过来服务于生活的一种工具。对学生而言，语文本身就是一种特殊的生活。
课本即生活的记录。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在教学五年级上册的第15课《落花生》时，我让学生反复朗读这篇课文，读后问学生学到什么，受到什么启发，从中受到什么教育。教学《落花生》这篇课文，我很喜欢这篇课文，因为课文中里“我”父亲讲了一句话，说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“我”说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”而父亲接着说：“对，这就我是对你们的希望。”我教学时重点强调“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”我说现在的日常生活中常常看到有些同学经常把自己打扮得漂漂亮亮，以为自己就很完美，很可爱，这样认为是不对的。学习了这篇课文后，我让全班学生知道，心灵美才是最重要的！以后要像花生那样不只讲究体面，也要讲内心。而平时的`衣着打扮要求整齐清洁就行了，不追求华丽和昂贵。学生时代要讲究勤俭节约，勤奋好学，要把心思花在学习上，而不要花在衣着打扮上，正如俄国作家托尔斯泰讲的“人不是美丽才可爱，而是可爱才美丽”。学习《火烧云》让我们明了了这样一个朴素的道理：美是到处都有的，对于我们的生活，不是缺少美，而是缺少发现……。古今中外，天文地理，人世苍桑，世态变迁，都能从语文课本里找到历史足迹。可以说，语文课本中的佳作，是富含生活浓汁的蜜，越品越有味，越钻研越能领悟到生活的真谛。
教学即生活的阐释。课堂学习是学生生活的一部分，学生要在这里体会生活的苦与乐，感受生活的悲与喜，从中获得生活的间接经验和直接经验。教师的课堂教学，既是对课本所记录的生活进行阐释，也是对自身的生活经历进行阐释。师生交流不是空洞的说教，而是心与心的交流，是情与情的互融。教学《荷花》这篇课文，同样是在欣赏亭亭玉立、婀娜多姿的荷花，学生的体验却是千姿百态、见仁见智的。有的说：“荷花，我真想把你带回家。”有的说：“荷花，你的美让我陶醉。”有的说：“荷花，我要为你画张画，把你的美永远留下来。”有的说：“荷花，你是美的使者，谢谢你把美带给了我们。”有的说：“荷花，我要赞美你，我要歌唱你。”有的说：“荷花，你出污泥而不染，你是我学习的榜样。”有的说：“荷花，你翩翩起舞的姿态真是太迷人了，我一定会梦见你。”这是在融合了学生独特的生活体验之后和语文的崭新对话。我们完全有理由做出这样的推想：生活中爱画画的盼望着为荷花画张画，生活中爱唱歌的想到了歌唱荷花，生活中爱跳舞的.迷恋于荷花的翩翩舞姿，生活中爱读书的折服于荷花的纯洁不染……
阅读即生活的体验。阅读书本，就是阅读生活。《钓鱼的启示》是人教版六年制第七册第八单元的课文。它是一篇论理型的文章，讲述了作者34年前的一天晚上和父亲去钓鱼，好不容易钓到一条大鲈鱼，此时正是离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使我从中获得终生启示——那就是：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。当我们学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读了数遍后，发现这真是一篇精彩极了的文章。这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品产生截然不同的评价，这两种评价对作者产生了巨大的影响，以及作者从这两种评价中领悟到的东西——爱。我被课文精彩的段落吸引住了“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：？小心，注意，总结，提高？。”我们读了这段话，仿佛也领悟了：一个人活着，需要鼓励和赞扬，使自己能鼓起勇气去驾驶生活的小船向前挺进，另外，还需要一种警示的力量，提醒自己小心谨慎，更加努力。缺少前者，可能会失去信心，停滞不前，而缺少后者，则会骄傲自满，误入歧途，后悔一生。当然，课堂中的阅读是极为有限的，必须向生活延伸。大量的课外书籍以及标语、广告、产品说明等，都可以从中读到语文知识，读到生活的经验，读到人生的哲理。教师在课堂阅读教学中的方法指导，就必须尊重学生的生活实际，尊重学生对生活的各种体验。
作文即生活的再现。作文就是学生真实生活的再现，是学生审视人生、审视生活所产生的新奇和敏感的真实写照。写作来自生活的需要，是有话要说、有情要抒、有事要叙、有理要讲。当前作文的最大弊病就是脱离了学生的自我需要，脱离了学生内心真实的感受，造成学生言不由衷、辞不达意，不是千篇一律，就是废话连篇，用文字反映生活的能力，自然得不到有效的培养。语文教育不能脱离社会生活，生活的需要应成为提高学生语文素养的主要目标；同样，语文学习也不能离开生活实践，生活是语文学习的源头活水，不到生活的源头活水中去学语文，不为生活而学语文，语文就失去了生命力。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。我会全身心的地爱孩子，用爱撑起一片蓝天，驱逐孩子心头的阴霾，让每张笑脸在阳光下灿烂。——这是我多年的心愿，为了这个心愿我一直努力的，本人将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献、甘为人梯，愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
今天上午第二节，学校组织听我的课，上完后，我自己知道失败了，因为教学任务没完成，40分钟只完成了我教学设计的一半，重难点刚出来，就下课了。我自己知道我时间没把握好，前面耽误时间太多，原因有：一是我看学生课上没反应，以前学生学的知识不扎实，基础薄弱，本来很快就能进行完的，但是学生基础知识不会，怎么能往下进行呢？所以我花了时间在复习上，哎，反思一下，学生没没反应的原因，和我没调动起学生的积极性有关；二是我重复的话太多，太罗嗦，本来一句话就好，我生怕他们没听明白反复的说。下面是我总结的听课老师给我的建议，我收获很大，本来我苦思冥想的问题，经他们一指点，我豁然开朗。
1、课堂时间要把握好。复习导入环节，新授阶段，巩固练习阶段，拓展延伸阶段。把时间用在解决重难点上，也就是新授环节。
2、英语课堂，老师用语要严谨准确。老师说话要完整，不要说太多半截话。特别是一定要提醒学生回答问题也要完整。最高境界就是这个课堂感觉少说哪一句就不行。
3、可以创造性的使用教材。有的课本上的主题图可能设计的不是很合理，你可以根据实际情况合理的选用教材提供的信息。总之，一个目的，怎么让学生更清晰明了的获得有用信息，就怎么设计。
4、课堂上，学生回答完问题，老师要及时评价。回答的好的，及时鼓励，这样也可以激发学生学习的热情。
5、要合理的利用多媒体，适时的用。不需要用就能解决的尽量不用，如果用了效果更好的就用，总之让多媒体起到为课堂服务，锦上添花的作用，而不是浪费时间的累赘。
非常感谢领导、老师们，给我的建议和帮助。以后的路还很长，我会好好反思一下我的课堂，结合我的课堂吸取有益的经验，修改教案，争取天天进步，我相信，我会慢慢成长。加油啊！
语文教师事迹材料5
李强，男，1965年7月出生，20xx年9月加入中国共产党，现为滨江区浦沿中学语文教师。从20xx年开始一直被评为区教育系统骨干教师、区学科带头人，多次获区、校先进班主任荣誉称号、多次获区征文指导教师优秀奖。他撰写的论文《构建和谐班级建设文明集体》在第十五届全国中小学班集体建设理论研讨会上获二等奖，其他论文还在杭州市、滨江区范围内获得各种不同奖项。
一、春风化雨，润物无声。
在二十七年的教学生涯中，有整整二十四年坚守在班主任工作岗位上，是该校现任班主任中班龄最长的教师，这在全区乃至全市也极为罕见，其中大部分时间带的是任务最重、责任最大的初三毕业班。带班有一套的他，采用民主管理、阶梯式目标教育的方法管理班级，曾带过的班级从未出现过一例重大违纪事件，几乎每个学期都被评为学校示范班级，三次被评为区先进班集体。所带初三班级曾连续三年，中考前三所上线人数均在十人以上。所带初一、初二班级，长期以来优秀率、合格率、平均分均居区、校前茅。
二、源头活水，新叶催春。
在教学中，他勤于钻研，善于学习，将语文美育于语文教学中，讲课幽默风趣，文本挖掘收放自如，有自己独特的教学风格，深受学生喜爱，都将他的课堂变成是一种享受。所任教班级的语文成绩历年来均居区、校前茅，是浦沿中学“轻负高质”的先进教师，也是滨江区语文教学界的中流砥柱。作为优秀典型代表，他多次在全区中小学教学衔接等会议上作观点报告。
三、暗香浮动，万紫千红。
在教学团队管理中，身为浦沿中学语文教研组组长、学科组长的他，无私分享自己的经验体会，带动全组教师刻苦钻研、迎接变化，帮助语文组教师特别是青年教师健康成长，使他们迅速成长、脱颖而出，整个语文组形成了一种团结健康向上的风气。迎难而上、勇于在艰难险种任务中挺身而出是他一直保有的一个优秀品质，1996年，学校班级扩大，他毅然挑起了两个初三、一个初二共三个班的跨年级语文教学重担；1998年，他又担起了三个初二班的语文教学兼一个班的班主任的重任，两项工作都出色完成。
光走进班级；无数个夜晚，她带着欣慰和倦意回家。
二、用无私的奉献去诠释教师的本色
源于对教师职业的无限热爱，她二十一年如一日，在工作中默默奉献，因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍得是属于自己的时间和活动。从教以来，她不记时间，不记报酬，关注着班级里每一个学生的发展和进步。她大量的时间都是在办公室、学生宿舍、家访中度过。今年5月底，86岁的老父亲大腿骨折住院26天，她只在周末待了一天，心里惦记学生的中考，第二天便在同事与学生惊讶的目光中走进教室。她上初三的女儿在日记中写到，“我不是妈妈的孩子，妈妈的孩子是她学生。”作为晚辈，她没能尽孝道；作为母亲，她不称职，但事业是自己选择的，就要为之付出牺牲，这一点，她无怨无悔。
三、用爱的心泉塑造美好的心灵
她一直以为，没有爱就没有教育，不把爱融入到教育中的.老师不能称为好老师。她为师德准则是：捧出一颗心，献出全部情，严在当严处，爱在细微中，用行动去感染学生，带动学生，教育学生，教学生学会做人，学会做事，学会合作，用师爱激发学生成人、成材。12年6月3号，张明的父亲因病在医院去世，她知道，他父母在他6岁时离婚，为了能让他安心中考，他叔叔。村干部和我决定一起瞒着他，她把张明的吃。睡安排在自己家里，周末也安排同学一起学习，并打电话让他妈妈来看望他……中考后了解真相的他，哭得泪流满面，临走时给我深深地鞠了一躬。学生周田，父母早亡，跟奶奶一起生活，她孤僻任性，与谁同桌都吵架，同学们对她远远躲之。为了彻底改变周田，她先是找周田谈心，周田根本不说什么。几次下来，收效甚微，她没有泄气。她知道周田喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加比赛，她发现周田的眼神略微闪动了一下。她知道她的预定计划要奏效了，于是，便巧妙地在一节班会上对周田身上的优点表演了一番。事后，又找周田谈了心。经过她的努力，最终使周田改变了自己，性格开朗了，与同学友好相处，重新融入到班集体中了。
四、用绿叶的情怀来编导自己的课堂
只有共鸣的生命，才会有激情和创造。所以在新课改的研究中她把建立新型的师生关系融入于日常的教学，力争创建宽松、民主、平等的课堂气氛，激发学生的情感，坚定学生的学习意志，进而形成积极地学习动机。在课堂教学中，她及编、导、演于一身，采用形式多样的探索，以学生为中心，全员参与，全程参与，体验式教学，以学生发展为本，从而使教与学形成共鸣，收到良好的课堂效果。
五、用自己的言行去影响每一位学生
教师是以其全部行为和整个人格来影响学生，教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中，她一贯严格要求自己，处处以身作则，要求学生做到，自己先做到。要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语。寒冷冬日，她带头提前进班。开始时，往往是我第一个到，后来，比她早到的学生越来越多。整个学期，很少有学生迟到。早退。劳动。清扫，她挥汗如雨干在前面，坚持到最后；要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午放学时考完试，为保证第二天早上把卷子发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到深夜。学生接到批完的试卷，惊讶之余更感动，还有哪一个不去认真订正呢？正因如此，多年来，她所带班级的英语成绩，无论优秀率。平均分。还是及格率，都名列前茅；20xx年2月宋丹等三位学生参加全国青少年英语口语大赛，获得省级三等奖。
六、用求实钻研的养料去滋养明日的果实
面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，紧靠对学生的关爱。紧靠时间和汗水的付出，是难以为继的。她深深地懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师专业化发展上。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是她从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水，而她却力求教会学生挖水。为此，她从未间断过自我学习，自我充电，自我加压，并珍惜每一个外出学习。听课的机会。多次在国家级。省级报刊上发表论文。
人生的意义在于奋斗，回首来时路，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，她一路走来，一路收获。所任班级多次被评为市级”先进班集体”，她被评为”学生满意教师”，连续三届被评为”骨干教师”，20xx年9月被评为滕州市优秀教师，20xx年9月被评为滕州市十佳班主任。在今后的历程中，她将继续用执着与热爱续写人生的追求，用拼搏和实干使事业上更上一层楼。
语文教师事迹材料6
我是一名经验并不丰富的年轻教师，在这八年的教学生涯中我一直在思索：教育到底是什么？不是简单的教学，也不是简单的育人，而是教学与育人的结合，并将爱进行到底！
记得在很小的时候，教师在我心目中的形象一直就很伟大，是博学和无私的象征，于是长大后想成为一名教师的思想一直在我幼小的心底萌芽，在填报志愿的时候，我没有任何的矛盾和抉择，果断地选择了师范！在整个教师成长的塑造期，我积极地参加学生开展的各项活动，锻炼自己，充实自己！因为，我知道"学高为师，身正为范"，只有我拥有了一桶水，我才能给我的学生一碗水，给他们一个源头活水！这就是爱，对于教育事业的爱，对学生的负责！一个老师只有不断努力地去学习，才能成为学生攫取资源的一个仓库！
我们教师，在学生的"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干"的赞扬声中，我们该怎样真正地去回报我们学生给予我们的爱呢？如果爱可以用简单的几句嘘寒问暖代替的话，那么爱的分量就太轻了，他承受不了社会以及历史的磨练！爱，要落实在热情，思索与点滴中！对于教育事业，你只有拥有了饱满的热情，你才会将你的爱释放给你的学生，而且那是情不自禁的释放！
帮学生解决学生最棘手的问题，排解他们的烦恼，就是爱的最大展现！我们可以做很多，多思考一下教学过程，怎样使每一个环节都是快乐的，有效的！学生不喜欢背书，让他们在课堂上进行背诵接力，充分调动他们的积极性！学生不喜欢做枯燥的练习，改变一下布置家庭作业的方式，让他们回家看场球赛，写个现场报道，锻炼他们的写作能力，又不至于太没有乐趣！上课的时候，不一定要追寻正确答案，和学生一起研讨他们感兴趣的问题，对于每一个学生的回答给予肯定和掌声，把每一次表达爱的机会发挥的淋漓尽致！因为，我们是一个教育工作者，要做的不仅仅是让学生喜欢你，而是喜欢学习！
苏教版新课标教材中有一篇课文《纸船和风筝》。文章向我们讲述了松鼠和小熊本来是一对非常要好的朋友，可后来由于一件小事，他们的友谊破裂，后来又和好如初的事。如何能让学生感受到从开始好朋友在一起的开心到后来分手后的痛苦、难过呢？我想到了艺术语言──音乐。课前，我经过一番精挑细选，选择了两曲最能贴切表达出文章意境的乐段，并反复在音乐前朗读，做好了充分的准备。
课上，简单的导语后，我便开始为学生范读课文。在轻松、活泼的乐曲声中，小松鼠和小熊一对好朋友在森林里尽情地享受着友谊给他们带来的快乐。突然，响起了低沉哀婉乐曲，我也饱含深情地朗诵首：“可是有天他俩为了一点小事吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的`风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”那欲断欲续的旋律更加烘托出了两位好朋友分手后，两人各自所受到痛苦。我边读边观察着学生们的反应。起先，生性活泼的他们也不乏有交头接耳的现象。随着我的朗读渐入佳境，随着乐曲与课文内容的有机结合，他们洞察到了，感受到了些什么，静静地体会着。我能感觉到他们的心在震颤。当我饱含激情读完最后，看着学生我不由得愣住了：好些孩子两眼通红，揉搓着鼻子抽泣着。这时，我们班的一位小女生，两眼含着泪水站起来，说：“夏老师，小松鼠和小熊最后能和好，我真替他们高兴。我也想对刘广欣同学说一声对不起，请原谅我上次不小心把她的自动铅笔弄坏了。”我班的刘广欣同学这时也坐不住了，她“腾”地站起来，对她说：“不，我也有错，我不该后来把你的书扔在地上，也请你原谅我。”话音刚落，课堂上就响起了雷鸣般的掌声，一对好朋友就这样冰释前嫌，和好如初了。啊！这是音乐的力量，这是语言文字的魅力，这是爱的力量！
班上的于沧海同学父母双双外出打工，这孩子在书写上似乎有点障碍，学习学的很吃力，因此我经常性的找他谈心，还买了一本字帖给他，教他写字的技巧，现在他的学习兴趣提高了，字迹也比以前工整漂亮了。有一天，他尽情不自禁的对我说：“老师，谢谢你！“从这句话里让我知道他已感受到我的爱，同时也以爱回报了我；池海旭同学从小就说话口齿不清，我在课堂上给他比别人更多的照顾，教学生总是让他先发音，力求使他发音正确，全班同学一起鼓励他，现在他已经能流利的朗读课文了；吴静同学是新转来的学生，我经常教育同学们不能歧视他，要多关心帮助他，现在她也可以和同学们打成一片，学习成绩从51分考到了80分了，这真是一个可喜的进步。他们的进步让我知道，爱具有无穷的力量，能使每一位学生的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中的成功的乐趣。
班上，有一个从齐家转来的小女孩名子叫李雨，由于母亲在一次车祸中不幸生亡，所以性格变得很孤僻，语文的底子很是薄弱，在几次默写中，红叉满眼，看到这样的情况，我很着急，不是着急她会拖我们班的后腿，而是着急她会由于一次次地失败而放弃学习！我决心帮助她，哪怕从最简单地教起！我把她叫到了办公室，一个生字词，一个拼音地教，把每一个字帮她分解了写了教她，帮她联想相近的字词！在这个过程，她哭了，哭的很伤心，看到这样的情形，我没有说过多的话语，只是递了张面纸给她，说了句"老师是你的朋友，有困难找我！"第二天，这个学生写了份信夹在作业里交给了我，她和我讲了一些她家里的一些情况和她在以前学校的学习状况，最后还说了很多感谢我的话，看后，我很欣慰，我知道又履行了一次做教师的权利！在后来的日子里，女孩也由原来的闷闷不乐而活跃了起来，融入了班级！有次，在早读课时，她居然主动和我交流，说她把<长相思>读了十几遍了，都不会背，从她焦急的眼神里，我感受到了她对学习的渴望！我微笑地对她说，"不着急，老师上课教你唱歌背，包你两遍就会！"女孩用惊异的眼光注视着我，"唱歌？"上了课后，我便教他们唱歌，配上音乐《山迢迢水迢迢》。学生接受地很快，因为这是他们所感兴趣的！课后，我问她有没有会背了，她很高兴地回答我道。会了！就这样，我没有做什么，却让学生感受到了爱。无时不在，只是披了件语文的外衣！
别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础，我时刻牢记这句名言，要求自己诚实，公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好老师.....
一天，上课铃声已经响了，我正在上口语交际课，这时，门外响起了一声微弱的"报告"，我看着她，含着泪，眼眶红红的，我猜想她肯定是受到老师的批评了，我示意她进教室，见于是课堂，没有直接询问，便继续上课了，我让学生思考问题，这时，我发现刚才那个哭泣的女孩的同桌正在写些什么，象是一张小纸条，凭着儿时有过同样经验的直觉，我想那肯定是要写给那个女孩安慰她的，我也有过同样的经历，如果我是那个心灵受伤的女孩，在有人安慰的时候，我肯定会更加感觉到伤心，于是，我用目光告诉那个正在写纸条的学生，朝她摇了摇头，她似乎意识到自己违反了课堂纪律很羞愧，也似乎明白了我的用意，将未写好的纸条塞进了笔袋中！借着本课的教学目的，我又说道："在与人交际的时候是需要分清场合和时间的，同时要安慰一个人是需要技巧的！事实上，我相信每一个人在受到打击的时候是可以自我调节，她会重新站起来，做到更好！"这时两位同学都知道了我的指向性，也调整好了心情，积极地投入了课堂！有时候，爱是一个默默的行为，它可以在默默中感化每一个人！
在我们的生活中，有很多爱的故事，教师爱学生，学生爱教师，这是一种天然的默契！我们通过课堂互相馈赠着彼此的爱，从爱生的每一个行动中，我们也体会到了爱的魔力，它让你快乐，让你周围撒满爱的阳光，让我们将这爱进行到底！
语文教师事迹材料7
“一支粉笔积淀千秋大业；三尺讲台传承万世文明。”一支粉笔，三尺讲台，这就是她的事业。她叫x，今年34岁，小学一级教师，是云龙实验学校的一名普普通通的教师。已经走过了十多年的教育生涯的她，始终默默奉献，辛勤工作，不曾有过轰轰烈烈的壮举，也没有一个又一个耀眼的光环，她一直认为自己已经干过的，正在干着的，和以后要干的都是职责所在。她只是在一个平凡的教师工作岗位上默默践行着一名平凡的人民教师的神圣职责。这首小诗是她始终坚持的信念：“当人梯--用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；当园丁--用我们的勤恳，让科学的百花园永远五彩缤纷；当春蚕--用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸；当蜡烛--用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明”。
她是一名教师，教育科研是她的生命
她是20xx年12月份走进我校工作的。众所周知，我校是一个高规格、高标准、高要求的学校。虽然她有过多年的教育教学经验，但是都是从事初中和职校的教育教学工作，不管是小学语文教学还是在小学班级管理方面都是一个门外汉，何况是面对学校这么高的标准和要求？当时从没有小学教育经验的她又是接手的一个三年级的新生班级，担任语文教学和班主任工作。起初真的是无所适从。那时，作为一名新教师和青蓝工程的青方教师，连她自己都已经不记得在一个月之内上过多少次汇报课了。因为她是一个班主任，白天有白天的工作，因此只能利用晚上的时间一次又一次地修改教学设计，每次上完一堂课都要认真地听取蓝方老师的指导意见。那段时间，她晚上几乎没有在十二点以前休息过，也是从那时候起，她患上了严重的颈椎病。一篇三年级下册的课文《翠鸟》就磨过上十遍之多。上过一次，不行，还得继续上。一次又一次的上课、改教案、评课、反思，再上再改，反复钻研、反复讨论、反复试教、反复修改......那时候的她，最痛苦的时候就是上汇报课，是面对领导和老师们的评课。说句实话，那个时候，她不止一次有过退却的念头，更多的时候是在深夜伴着教案流泪。可是，面对刚接手的一个新生班级，她又无数次地告诉自己：如果现在退缩，那些刚转学来的孩子怎么办？难道让他们在这个陌生的环境中，刚刚熟识一个老师了，又要换一个陌生的面孔？学校的工作又将如何开展？家长又会做出什么样的反应？她在想不能因为个人的原因给身边的人带来伤害。于是，那股不信邪的劲头终于上来了。马老师常想，人不可能一下子成长起来，别人能做好的事情，她一定能做好！退缩不是她的性格！就这样确定好了方向，就拥有了勇气。她深深知道，作为一名刚入门的教师，只有多听不同教师、不同类型的课，才能逐渐积累经验。同时，她还得抓紧机会向其他老师学习，学会在“磨课中的成长”。在接下来的工作中，一次次的求教和指导，让她在激进中学会了悦纳，在沮丧中学会了微笑。
“花时间去工作，这是你事业成功的代价；花时间去思考，这是你获得力量的源泉；花时间去学习 ，这是你智慧的基础。”英国诗人的一首小诗，给了她无限的动力。在云龙实验学校工作的几年以来，她坚持阅读多种语文教学刊物，学习教育教学理论知识，并写了五六万字的读书笔记和读书心得，她始终认为，要让自己的工作始终有“源头活水”，就需要不断的扩张、吸收。她不断把教学中的体会、经验、探索，诉诸于文字，让忙碌的自己不断与宁静的自己进行对话，让激情的她不断接受理智的她的批判，让实践的她不断接受理论的提升！日积月累，她便多了一份属于自己的思考和感悟。
通过短短两年的努力，她的教学水平得到了提升，她所带班级学生的语文成绩稳步提高，从刚入学时语文成绩合格率、优秀率、平均分在年级中的最后一名提升为年级前列。在20xx年下学期的期末考试中，她班学生语文的优秀率达到100%。在学校的课堂考核中，她的课被评为了优秀等级，每个学期的教案都被评为学校的优秀教案；学校的赛课也拿了一等奖，在学校的“四级教师”评定中，被评为了的“研究型教师”。这些成绩的取得，虽然饱含了她背后的辛酸和泪水，但是也让她却越战越勇：参与了《小学语文教学中多元评价对学生的促进作用的研究 》和《小学语文课堂教学有效性的研究》等课题的研究；撰写的论文《让语文课堂因生成而流光溢彩》获县二等奖、市三等奖；《运用电教媒体发挥课堂的高效率》获“省实验教学与现代教育技术应用论文评选”省级一等奖；《从培养学生的`学习兴趣入手提高课堂效率》获“全国小学语文教学论坛优质论文评选”一等奖。这些成绩的取得也许真的不算什么，但是却见证着她一步步的成长和进步。
她是一名教师，学生的快乐就是她的快乐
成功属于付出的人。在小学语文教学的领域，她在历练中得到了成长，在班主任工作方面，同样在耕耘着，收获着。在多年的班主任工作中，她始终坚持的原则是“对学生少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重。”
她是一个十岁孩子的妈妈，对她的学生始终用细腻、博大的母爱精心呵护每一株幼苗；用善良、纯真的行为深深感染着每一个热爱生活、渴望阳光的生命；用专业、艺术的教育手法引导学生快乐地学习成长！我们学校的学生大多家庭条件比较优越，家长都是事业做得风生水起的。但是很多父母亲忙于自己的事业，而顾不了自己的孩子，同时她们班的孩子中单亲家庭的也比较多。家是孩子宁静的港湾，家庭的支离破碎将会给孩子造成终生伤害。一个没有拥有完整的爱的孩子像秋风中颤抖的小草，一个孩子拥有健全的父爱和母爱和他最起码的权利，如果连父母的爱都不能拥有，那他的内心世界又怎能拥有阳光呢？她要给这些小草以家的温暖。
在20xx年下学期的时候，该班新来了一个女孩子，性格挺内向，平时总喜欢埋着头，像是做错了事的孩子。一堂语文课上，马老师有意地叫她上黑板做题。就在她走上讲台的瞬间，居然发现她的头上长满了虱子。这使她惊异不小，现在，一个城里的孩子，怎么会长虱子？当时没动声色。下课后，见她依然静静地在自己的座位上呆着。于是，把她叫到了身边，抚摸着她的头，关切地询问起了她的家庭情况。孩子虽小，但是在她的内心深处却有着一颗极为敏感而且脆弱的心。她还没开口回答我的话，眼泪就夺眶而出。“老师，我想妈妈。”原来，孩子的父母早在孩子五岁时就离异了，妈妈音讯全无，爸爸只负责孩子学费，平时她都是和年迈的爷爷住的。马老师柔声地劝慰着孩子，告诉她在学校老师就是她的妈妈，老师一定会像妈妈一样爱她的。那天下午，她买来了灭虱子的药，来到了孩子的寝室，先帮她清理孩子头上的虱子，然后撒上药，又帮她洗干净头发。连续一个星期，孩子的头发终于变得干净了。春雨般的师爱使年幼的孩子扑倒在老师的怀里失声痛哭起来。那是幸福的泪，是激动的泪，是感激的泪。命运的磨难让一个仅仅十岁的孩子得不到父爱和母爱，她把孩子紧紧地搂在怀里，她只能用自己广博的师爱抚平这颗受伤的心。在孩子过生日的时候，老师给她买来了生日蛋糕，和全班同学一起为她点亮了十岁的生日蜡烛。
我们学校是寄宿制学校，很多孩子的家长都在外地工作，有个别家长甚至连放月假都无法来接孩子。孩子也想家，想爸爸妈妈啊！每次看着他们，作为一个母亲的她心里总不是滋味。很多次，她总会把孩子带到自己的家里，给他做好吃的，陪他做作业，让他和自己的儿子玩游戏，俨然一家人。一次，一个远方的亲戚来家里做客，诧异地对我说：“你们怎么可以违反政策，生两个孩子？”
工作着是快乐的，她的生命里不能没有学生。她早已把自己融入到孩子中，融入到教育工作中。当班主任虽然苦，虽然累，但当你把教育作为一种事业来实现的时候就不会感到疲劳和辛苦。她在忙碌中成长，也在辛苦中收获。她所带的班级几乎每一个月都被评为“文明班级”，每一个学期都被评为学校的“优秀班级”，20xx年还被评为市级优秀班集体；她个人从在我校担任班主任开始，每一个学期都被评为学校的“优秀班主任”，还相继被评为了“市级优秀班主任” “湘潭市民办教育机构优秀教师”和“湘潭县德育标兵”。孩子们的成长和进步了，家长们看在眼里，感动在心里。清楚地记得一次家长会上，一个家长在学校的《家长意见征询表》上，写下这样一句话：“如果我是学生，我一定会很乐意做马老师的学生。”有这样的话，她还有什么理由不满足呢？
岁月如梭，她和孩子们很多的故事在时光中悄悄地流逝，留给孩子们的只有真情。她从不奢求每一次执着的付出都有所回报，也不奢求每一个孩子都能出人头地。她只想用爱为孩子铺路，用双手为他们搭桥，使他们的心灵得到慰藉、才智得到开发、人格得到完善。
她是一名教师，学生的成功是她的追求
在20xx年下学期，她所带的班级升入了六年级。对于他们来说，这是人生的一个转折点。家长也非常重视，一心希望自己的孩子能够考入好的初中学校。而在这个时候，通过两年半的努力，她的工作也得到了学校领导的认可。学校任命她为六年级的年级组长。这个担子不轻不重地压在了她的身上，让她感觉自己身上责任的重大。既不能让所有六年级的家长失望，也不能辜负领导寄予的厚望，更不能把学生的前途当做儿戏。是的，在这个关键时候，她除了迎难而上，还能做什么选择呢？既然学校需要，领导信任，她就应该竭尽全力地工作。于是，在这一年中，她带领全组老师认真备课，制定科学合理的复习计划，指导学生有针对性的对知识进行巩固和复习。为了让学生能够升上一个理想的初中学校，她和全年级组的老师一起，利用休息的时间指导学困生，辅导学优生。为了孩子们的学习不落下来，爷爷的葬礼她无法参加，泪水只能硬生生地吞到肚子里，她只能独自站在教学楼的走廊上，向着家的方向默默地鞠了三个躬，祝福爷爷他老人家一路走好！事实证明，她的努力没有白费。在当年的各所初中学校的招生考试中，六年级创造了前所未有的辉煌：有36人考上了长沙长郡中学、雅礼中学、师大附中等名校，上线率达16%；有124名同学被江声实验中学录取，上线率达55%；有225个同学被凤凰实验中学和云龙实验中学录取，上线率达100%。
她是一名教师，更多的孩子需要她
生活中的她，并不是一个完美的女人，但在她的世界里，永远把别人的快乐当成自己的快乐。我们学校有一个年轻的女老师，刚休完产假回来上班，跟她住到了同一套房子里面。为了照顾襁褓中的孩子，她的家人都搬到了学校住。为了她的生活方便，她只留了一个几个平方的小房子供中午自己和儿子休息，每天晚上下班后都回家住。每天晚上将学生送到寝室安顿好他们睡下之后，才拖着疲惫的身体带着儿子回家，匆匆照顾儿子洗漱完，总是很晚了。第二天清晨，当儿子还在睡梦中的时候，又匆匆忙忙地叫醒他，快速地洗漱完毕，然后又匆匆忙忙地在学生起床前赶到学校守护着更多的孩子。（因为丈夫远在一所农村中学，只有周末才能回来，这些事情他是一点都不能帮上忙的。）五年以来，她的儿子总是睡得比学生晚，起得比学生早。
不管是风吹还是雨淋，不管是盛夏还是严冬，伴随母子俩的只有那辆电动车，而她唯一有时间和儿子交流的话是“快点、快点”。没有人知道，她特别害怕下雨。特别是早上，有时甚至连雨衣都来不及穿上，况且雨下得大了，穿上雨衣也不管用。冰冷的雨打在她的身上，打在儿子稚嫩的脸上，她甚至来不及心痛，因为学校里有更多的孩子在等着她。到了冬天，母子俩早晚都得穿行于冰冷的黑暗和刺骨的寒风中，懂事的儿子总会在摩托车后座上说：“妈妈，我不冷。你快点骑，学校的哥哥姐姐还等着你呢。”她不是一个粗心的人，可是有好几次晚自习之后由于忙于白天没有做完的工作，竟忘记了一个人独自在校门口等她的儿子......虽然每天的工作都是在紧张和忙碌中度过，但是马老师始终坚持一步一个脚印地把工作做好，踏实、务实是她一贯的工作作风。
“我不追求美丽，但我喜欢展现自己的微笑；我不奢求伟大，只是默默谱写着一首奉献的歌。我只是一个平凡的人民教师，在我的世界里，放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己”。这是x老师在演讲中的一句话。我们相信，在以后的工作中，她依然会不倦追求，在教育的沃土中挥舞开拓，用满腔的挚爱去撑起一片希望的蓝天，用自己的脊背撑起学生的希望，用今朝的热血谱写明天的辉煌，用自己点滴的平凡铸就孩子们生命的精彩！
语文教师事迹材料8
邹xx，语文中级教师，现担任初三语文教学及班主任工作同志热爱党的教育事业，认真执行党的教育方针，积极探索、贯彻新课程理念，探索新的教育教学方法，能处处以身作则，为党的教育事业增砖添瓦。
一、教育教学并重，教书育人齐举。
在教育教学上，只有真正做到心怀正确的教育教学理念、宗旨，才能寻找到正确的教育教学方法，为学生的全面发展提供真正的支持。邹进银同志很好的把握着教育教学前进的方向，为学生的发展指明的方向，掌好了舵盘。
1、一颗爱心看学生。
在他的理念中，学生是平等的，他认为，不管多么优秀的学生，在前进的过程中一定会出现大量的困难，一招不慎，就会失去优秀；不管多么玩劣的学生，内心中一定有自己的理想，有属于他们的独有优点。因此，在实际的工作中，他总能因人而异，在充分了解学生的基础上，针对学生长期或突发性的问题，都能及时的找出引领他们的方法，解决问题，督促学生在正确的方向上成长。在他所任班主任的班级，不论曾经多么玩劣的学生，都能服从管教，无论是多么优秀的学生，都觉得获益良多。毕业后，杜同学问：“邹老师，你用什么方法让那么调皮的学生听话的？我们大家都觉得不可思议，中途的转校生你也有办法，教教我们看。”他说：“平等与信任。”在他看来，来自于内心的对学生的平等与信任，学生可以用心感觉得到的，如果没有这些，做些表面功夫是掩盖不住的。优秀的匡寒同学在读高三时对他说：“邹老师，不管高考结果如何，我最想感谢的老师就是您！”
2、一粒种子育心田。
对于教育，他将自己育人的目标定位为：如果我无法给学生一个优秀的现在，就给他们播下一颗属于未来的健康种子。在教育教学中，邹老师一直贯彻着一个理念：教学是育人，教学才会长青；育人没有大事小节，处处都关乎心灵。
毕业了的李同学、戴同学、侯同学等都说：邹老师原来说的话我明白，但到现在才理解。特别是曾经在家打骂父母的李同学，到邹老师家里说：邹老师，我现在真的改了，我过去错得太离谱了，你说得那些话我还记得。邹老师定位学生一生的发展的教育理念，真正使教育渗透入了心灵，弱化了教育的功利性。
3、一心一意拨阴云。
邹老师教育学生不分时间和毕业与否，只要有学生请教，他都愿意诚心相授。他认为，学生的问题大多是即时性的，及时解决对学生而言很重要。
一位才进入学校实验班的优秀学生李z，对于高中的学习很不适应，几乎每天都会请教各种问题，他都耐心细致的做好心理辅导，面对李同学的深度思想问题，有时一个电话就会打上一个小时，直到很好的做好心理工作。
邹老师认为，对初中依赖的`高中新生，心理问题会很多，不论过去优秀与否，曾经的班主任是最好的心理辅导师。
这种业余付出的是巨大的，近6年来，邹老师为他们进行这种心理辅导不少于300个小时。zz等这些优秀学生都在进入高中后，到邹老师处寻求过多次帮助，其他同学如zz等等，更是多次到家或电话求助。
在语文上，每年的高考之前，都有不少学生找到他进行朗诵专业的指导，他从不拒绝，也从不收取报酬。在有困难的时刻，学生能首先想到找邹老师帮助，这是他将教育深入心灵体现，他在无私的奉献。
二、爱校爱生日常事，点滴功夫亦穿石。
邹老师热爱学校，热爱工作。他说：热爱不是呼口号，而是我们生活中的日常事情，去做，就是热爱。他对学生说：如果你热爱老师，请你多想想自己的未来，让自己行动起来，对自己负责；如果你们热爱班级，请你多动手做一点班级小事；如果你热爱学校，就对学校多一些信任。
对于学校的发展，他认为：学校的发展靠成绩，优秀的成绩除了其他必要因素外，一定要有优秀的生源，优秀的生源基础还是在初中。在他的教育下影响下，学生们大多爱校恋校，自觉留在母校读高中。这其中就有20xx年参加高考的优秀的学生zz等。
特别是刘弼城、彭雁玲、匡寒芳子，他们的父母都希望他们进入雅礼就读高中，因为他们自己选择了地质中学，并最终成为地质中学毕业的优秀高中生，证明了地质中学的办学实力。
三、学传帮带有口碑，创新管理有效率。
除了在业务上努力向上，为学生的发展尽心尽责外，他还坚持学习，拥有多项技能。他自学电脑，因为电脑应用是高效工作的工具；他阅读历史，因为史可鉴今，可以让学生明是非，辨真理。如今，他每天阅读量不下于2万字，是坚持的学习型教师。他曾经自行开发了《团工作管理系统》，目前在用自行开发的《班主任常规工作管理》软件，用电脑工具，完善教育管理。
在工作中，他常常主动帮助同事，同一办公室的老师最有感触，比如zz等，说他是“热心老师”“班主任的班主任”。
语文教师事迹材料9
刘xx，1990年1月，江西抚州人，中共党员，20xx年毕业于华中师范大学，研究生学历，现为xx二十八中教育集团高校实验学校初中数学老师兼初一（8）班班主任。入职4年以来，工作认真负责、积极主动、敢于担当。所设计的课件《奇思妙想巧运算》获江西省首届数字化教学能力初中组二等奖、论文《微课在初中数学中的应用》获国家级一等奖、《我眼中的高新》获高新区教育系统征文比赛教师组一等奖。所带的学生在市中小学电脑制作技能中获创意智造一等奖。
一、业务精湛，投身课改
作为一名教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准严要求对待自己。她担任初一（8）班班主任及初一（7）、（8）班数学教学。坚持备好每一堂课，认真备好每一位学生，做到因材施教，遇到问题，虚心向同行请教，这是她一直坚持的要做的事；在教学过程中，担心自己的课堂枯燥无味，她采用学生讲、学生问、学生抢答的方式提高课堂活跃，这样也提高了学生的积极性、参与度。作为老师，最头疼的就是作业的质量，每天布置作业的完成度如何，同时作为新老师都有一个问题，我每天除了改作业，就不知道自己在忙什么，每天布置的`作业都是在折腾老师，有时因为其他事情的耽误，不能及时批改，影响到作业即做即反馈的效果，为了解决这个问题，她根据这个阶段的学生心理，采用了饥饿营销法，完成当天作业，并且对完答案的学生，可以自行领一份明日作业，一开始参与进来的人特别少，坚持了一个星期成效不是很明显，但在第二个星期的一次单元检测，一位考不及格的学生突然成绩提升，而他正好是每天积极完成作业，而且能够领到明日作业的学生。这样的提升持续到了现在，慢慢的越来越多的学生不仅能够完成当日作业，每天追着她要作业，从这一刻起她感受到了老师的幸福和自豪感，学生对她的爱戴，让她明白了教师的重要性。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。所带班的学生在每次的考试中均名列前茅。她始终本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班级得到学校领导和家长一致好评。
二、严父慈母，关爱每一个学生
“爱心”是老师工作中不可或缺的情操，也是老师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。“爱心”是培养老师与学生感情的基石，“爱心”是转变后进学生，使她们良好地发展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱”。爱学生不仅要爱那些聪明、漂亮、优秀的学生，也要爱那些不听话、成绩差的学生。她对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，不放弃一位差生，关心每一位同学的健康成长。始终用一颗朴实的爱心用心去爱每一位学生。魏书生曾说：没有教不会的学生，只有不会教的老师。这也是她常常挂在嘴边的一句话。班级中有一些同学学习基础较差，她便常利用业余时间无偿为他们辅导功课。让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关心人，如何提高自身素质。
我承诺：我将会一如既往，不负初心，永做学生心目中有光的老师。
语文教师事迹材料10
在三尺讲台，她慷慨激昂；在评课现场，她睿智而真诚。
她在基础教育的最前沿不辍耕耘近一个甲子。她开了近20xx节公开课，近50堂公开课被录像、传播，成为半个多世纪以来语文课的经典教案；她坚持真心教学，真爱育人，81岁高龄仍不舍讲台，她的教育理念和教育实践影响了千千万万的师生。她就是全国教书育人楷模、上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级教师于漪。
站上讲台，就是我的生命在歌唱！于漪用一生的实践写成这句话。
真爱育人，课一定要教到学生心中
上个世纪80年代初，电视直播于漪的公开课《海燕》。大上海万人空巷，人们纷纷守在电视机前一睹她的师者风采。
于老师的语文课就是有魔力，时隔20多年，上海外国语大学附属双语学校老师沈一敏记忆犹新：上于老师的课，不是在学习课文，而是在跟高尚的人物谈话，是在文字的灿烂世界中翱翔。
学语文就是学做人，伴随语言文字读写听说训练渗透认知教育、情感教育和人格教育，语言文字不是单纯的符号系统，而是一个民族认识世界、阐释世界的意义体系和价值体系。这既是于漪几十年语文教学实践的经验总结，也是在语文教学中体现素质教育的一种崭新理念。于漪常说，教课一定要教到学生的心中，要把民族精神和爱国主义渗透其中。
几十年春风化雨，于漪教过各类学生。1975年，她带了全校最乱的一个年级。然而，在于漪眼里，每个孩子都有向善、上进之心。她利用各种机会给孩子们讲理想信念，找同学一个个谈心。1977年，这个年级被评为上海市先进集体，其中两个班的高考录取率达100％。
浇花要浇根，育人要育心。教师要热爱学生、了解学生，才能真正触摸到孩子们的心灵。于漪说，只有把爱播撒到学生的心中，他们心中才有你的位置。在50多年的教育生涯中，于漪曾不顾腹部刚动过手术，背着一名发着高烧的学生走了十几里泥路送到医院，也曾把逃学的孩子一个个找回来上课
教学改革教育方法要随时代改变
在教《卖油翁》时，于漪准备了一枚铜钱，当讲到卖油翁取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿时，她出示了这枚铜钱。学生边听边看，既领会了沥字之妙，又惊叹老翁的绝技。
从1951年站上讲台，于漪就始终在探索中学语文教学的最佳方法。
在教学上从来不重复，即使是同一篇课文反复地教，也是如此。在教育界，于漪被公认为语文教学改革的形象代言人。
于漪说，其实自己在教学实践中也在不断反思。她一度认为语文只是一种交际工具，但随着时代发展，她开始思考语文的文化内涵，以及在语文教育中综合培养学生语言能力、道德情操和文化素养的问题。
1978年，于漪提出教文育人的思想，即以全面发展的人为培养目标，构建了以思维训练为核心的语文教育理论。1996年，她倡导弘扬人文的主张，引发了全国范围的语文性质观的反思，促进了语文学科从应试教育向素质教育的转变。
时代在变化，学生在变化，我们的教育方法也要随着改变。于漪说，教师对孩子们不要轻易说不。一些老师埋怨现在学生太淡漠，其实他们没有走进学生的内心。教师在传授知识的同时也要灌溉学生们情感这块盐碱地，必须找准切入点。孩子们喜欢周杰伦的歌，我也去认真听，发现他的歌风格独特，歌词也有文化含量，最主要的是自我陶醉式的演唱适合独生子女的自我倾诉。做教育，要知其然，知其所以然。
在教学之余，于漪还不断总结探索教学实践的经验。她主编的《现代教师学概论》已成为全国教师职后进修的材料。《于漪文集》六卷本也已出版。
活的`教育学生命和使命结伴同行
不要让题海毁了孩子！好好钻研学科的规律，将语文教学与民族精神教育、生命教育无缝焊接，唤醒孩子青春的心灵一次教学研讨活动中，于漪字字句句掷地有声，回响在礼堂中每一位老师的耳畔。青年教师们说，于漪就是活的教育学。
教书除了传授知识、发展智力，最重要的是熏陶思想。老师要站在时代和民族发展的高点上，将平凡的工作和孩子的今天、祖国的明天联系在一起。今天的学生质量，就是明天的国民素质，更是后天的民族竞争力。于漪常常对青年教师说。
为了让青年教师尽快成长，她首创了教师与教师的师徒带教方法，即组成培养的三级网络师傅带徒弟、教研组集体培养、组长负责制。
当老师，于漪始终忙得不亦乐乎。从上世纪80年代开始，于漪就开始带教全国各地的青年教师。如今，她还在为上海名校长名师培养基地和上海语文学科德育实训基地带教。除了担任华东师大、首都师大、上海师大、上海大学4所大学的兼职教授，81岁高龄的于漪还义不容辞地担起了培训国家级骨干教师的重任。她不顾年事已高，风尘仆仆地赶到江苏、浙江等地讲学；她还通过远程教育网，为云南、新疆等地教师讲授她的教育理念、教学经验。
我一辈子的生命，和肩负着的历史使命结伴同行。于漪说，如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业！
采访手记
曾多次在荧屏上见到于漪的师者风范，9月8日晚，记者终于在北京国谊宾馆和她面对面。对话从语文该怎么教谈起
文章是立体的，教出个性才有感染力。于漪侃侃而谈，朱自清的《春》生机盎然，像英国的水彩画；丁玲的《太阳照在桑干河上》光影质感，是五光十色的油画记者仿佛置身于她的课堂。
语文要教什么？教师要干什么？教育要改什么？在同于漪老师的交谈中，记者如沐春风。
在于漪的心目中，教育是一块永远的圣土。她在这块圣土上以青春的奉献演绎着精彩，以生命的投入创造着美丽，为中国教育事业的发展竭尽全力。
随行的韩老师告诉记者，于漪从上海出发前半小时还在审定教材。81岁高龄还在担任上海二期课改语文新教材审定专家组组长的她，每天要花大量时间在语文教材审定和教学上，干劲一如年轻时。
教育的又一个春天到了，我还要继续努力。有人说，于漪是教育界的不老传说。诚然如此！
语文教师事迹材料11
***老师1990年7月参加工作。一直在农村中学任教，从事教育工作25年，班主任工作23年。一直从事语文教学工作。20xx年获得***市优秀班主任称号；20xx年12月被确认为湛江市骨干班主任。20xx年3月被***市教育局聘为***市中小学名班主任***工作室主持人。追求卓越，成绩优秀，20xx年获得初中语文高级教师职称。
一、工作敬业，爱生如子。***老师一直从事班主任工作，责任心强，工作积极，班主任工作出色。他关心学生，热爱学生，认真做好班级管理工作和学生的辅导工作。学生深夜生病，哪怕是寒冬腊月，也送学生去医院看病，有时因需要而陪学生输液，甚至等到凌晨三四点。这样的例子较多。如学生梁春媚、陈海泉、林海平、韩春玲、李伟清、李广钰、宋桂昌等。李广钰受伤时，***老师陪她去医院治疗，到凌晨两点半才返回学校，回到学校时，已经是凌晨三点。第二天早晨七点半准时为学生上课。如学生林妙燕，孤儿，生活有困难。李老师知道后，开导她，教育她，帮助她走出心理阴影，同时，教育她如何与婶婶、叔叔处理好关系，如何理解并处理失踪多年的母亲关系，以及教育她如何面对生活困难，如何走好以后的人生路等等。再如王斯微，父亲残废，父母离异，单亲家庭。李老师知道情况后，开导她，及时帮助她处理好家庭关系，教育她如何对待父亲，如何理解离异的母亲，以及处理好叔叔、婶婶的关系，邻里关系等，教育她要学会孝敬祖父母。王斯微在校时，李老师嘘寒问暖，鼓励她树立信心，走出心理困惑，学会走好人生路。学生陈海泉与父母关系不好，不懂相处，经过李老师的多次教育与帮助，她认识到自己的不足，学会处理好家庭关系。在***老师的关心教育下，她们健康成长。学生曾宪光，家庭特殊，父亲年事已高，母亲欠自理生活能力。刚上初中，曾宪光不自爱，常常请假外出玩。李老师知道该学生的家庭情况后，针对该学生的特点进行教育，经过耐心教育，学生不断发生变化，成绩发生飞跃，同时也喜欢上了写作，喜欢上了阅读，学校领导也看到该学生的巨大转变。现在，该学生就读高中，已经成为一名优秀的写手。学生张培超、王晓玲、林仁楷、钟小娇等学生，基础不扎实，学习过程中产生不良心理，当发现他们存在问题时，***老师及时处理，工作之余，挤时间去帮助、教育他们，使他们走出心理障碍，重拾信心。他们端正思想，树立信心，分别取得好成绩。***老师辅导、帮助学生的事情不可胜数。
二、热爱写作，为社会培养写作人才。***老师重视作文教学，除了做好本职工作外，组织学校文学社教辅工作。每学期，批改文学社学生习作40篇以上。课余，为学生上写作辅导课，传授写作经验，辅导学生，提高学生写作水平。累计义务为学生上写作教学课300学时以上。多次组织辅导学生参加全国性作文大赛。其认真钻研教学方法，在文学社辅导课教学中，注重实效，乐于传授写作经验，结合实际，教学深入浅出，重启发，效果好。20xx年11月，完成文学社学生写作困难的调查报告；12月4日，为学生传授《有关立意的几种小技巧》，深得学生喜欢。20xx年3月，完成一项写作教研课题――“中学生阅读?积累?运用材料写作的能力培养”。?20xx年2月，***老师组织并指导一百余名学生参加《课堂内外》杂志社举办的第四届全国中小学生（初中组）创新作文大赛。在该大赛中，***个人获得优秀指导奖；20xx年5月，***老师率文学社团参加《语文报?青春阅读》编辑部组织的首届中学生原创文学大赛暨全国百佳文学社团评选活动，文学社被评为百佳社团，其个人荣获“伯乐”奖。20xx年至20xx年连续四年，及20xx年，***指导学生参加语文报社举办的第十二、十三、十四、十五、二十届“语文报杯”全国中学生作文大赛，学生成绩优秀并获得奖项，其个人荣获写作指导一等奖。
三、注重班级文化建设，成绩显著。***老师注重班主任工作研究、班级建设等，一直致力于学困生的转化，注重对留守儿童的关爱与教育，注重班集体建设。开展班级建设的研究性课题。班主任工作成绩显著，多次被学校评为“优秀班主任”；20xx年被评为***市优秀班主任。20xx年至20xx年，其多次被***市***镇评为“优秀教师”、“优秀班主任”。其参加《班主任》杂志社的“我该怎么办”栏目20xx年论题讨论时，6、7月话题选录其撰写的《轻松应对班里“小团体”》、《抓住问题关键，开展安全教育》两文的.部分内容。20xx年12月7日，其撰写的《握手，方能同行》一文发表在《中国教师报》《教师生活周刊》。20xx年3月参加“8+1工作室”班主任学术团体，并成为该团体的成员。20xx至20xx学年度第二学期被学校评为“优秀班主任”、“优秀教师”。20xx年12月，***老师被湛江市教育局确认为湛江市骨干班主任。
四、注重教学研究，追求卓越。20xx年至今，***老师带领研究组成员进行教学研究，自己完成多项课题研究。20xx年1月，其子课题《充分利用经典美文，提高学生的语文素养》被中国教育学会“十一五”科研规划课题经典美文与语文课堂读写教学研究总课题组吸纳，其参与课题研究，6月结题，并获得结题证书。20xx年10月，结合文学社写作指导实践，其所撰写的《指导学生运用联想想象进行写作》一文于20xx年10月发表在《写作》（下半月刊）上。20xx年参加校本教材《水文化》的编写。该校本教材在20xx年***市中小学校本教材评选中，荣获一等奖。20xx年11月，其教学设计《锤炼思想，学习写得有文采》一文发表在《新作文（中学作文教学研究）》杂志上。优秀，个人成绩突出，20xx年12月10日，其获得中国教师报?《教师成长周刊》个人宣传一次。20xx年9月，其撰写的论文《浅谈中学生写作思维训练》发表在《新课程研究》杂志上。***老师加入江苏宿迁中学特级教师张悦群的“悦群教授创新驿站”，李老师和张悦群教授合作完成的《赏析有道 ??教学得法》一文于20xx年9月发表在《中学语文教学参考》（上旬）上。20xx年5月，***老师与梁伟明老师及语文科组长合作的课题《创新语文阅读教学，提高学生阅读能力》属***市中小学教育科学“十三五”规划课题；***老师的教研课题《语言思维训练推动学生学科能力发展》为湛江市中小学教育科学“十三五”规划课题。20xx年9月，***老师在华中师范大学文学院、《语文教学与研究》杂志社举办的第十三届全国语文教师“四项全能”竞赛中，其论文《写景教学应注重写作行为主体的生物性质及理论整合》荣获教学论文项一等奖；课件《学习描写景物》荣获教学课件项一等奖；《学习描写景物――景物的把握与写作》荣获教学方案项二等奖；《秋意》荣获下水文项一等奖；其个人因四项均获得奖而被授予“四项全能教师”称号。
五、刻苦学习，勤耕不辍。***老师自参加工作以来，勤奋学习，自学中文课程，钻研教学。自20xx年3月参加“8+1工作室”班主任学术团体以来，其研读班主任专业成长书籍，提高班主任工作技能。现在，其带领自己工作室成员开始了班主任工作研究的新旅程。李老师刻苦精神让人钦佩，20xx年开始参加中国大学慕课学习，至20xx年4月，李老师修完《翻转课堂教学法》、《现代礼仪》、《心理学与生活》、《沟通心理学》、《微观经济学入门》、《世界华文文学经典欣赏》、《中国书法》等七门课程，并获得证书。工作之余，李老师笔耕不辍，曾在《写作》杂志上发表诗歌、散文数篇。20xx年3月至今，其的教育叙事已有10万余字，积累了班主任工作经验，提高班主任工作能力。其在中国作家网发表诗歌散文48首（篇），丰富了写作经验，提高写作技能，写作教学深得学生喜爱。
语文教师事迹材料12
李xx，女，从事语文教学17年，中学一级教师。在本校任教七年来，曾任学校团委书记、语文科年级组长，现为学校教务处副主任。变的是岗位，不变的是她的爱心与责任心。
一、提高思想素质，坚定教育信念
李xx热爱祖国，拥护中国共产党的领导，忠诚于党和人民的教育事业。在三尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。
二、汲取教育精华，探索崭新理念
作为一名一线教师，李xx老师能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长，努力探寻适合各年级段学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动学生的学习热情。她的语文课成为学生最喜欢听的课。
三、注重听说读写，提高学科素养
在语文教学中，李xx老师注重学生听说读写能力的培养。每节一次口语训练，让学生在语文课的前三分钟对规定主题进行讲述，培养学生的听说能力。
每周一节书法课，让学生了解中国汉字，赏名家书法，学规范书写。
每周一节阅读课，让学生阅读优秀书刊，品百味人生，议是非成败，学经典名著。
每周一节作文课，作文课不拘泥于教室。校道、运动场、郊外都是上作文课的场所，报刊、电视、网络都是作文教学聚焦之处。先玩，后动笔，是学生常用的写作方式。一个小游戏，一次美食制作，都是学生的写作素材。这样的作文课趣味盎然，学生乐此不彼，作文水平不断提高。
每生一本诗词笔记，学生将唐诗、宋词、元曲纳入其中，每天一读，每月一测，每期一赛。读诗、背诗、赛诗、唱诗……诗词文化已融入学生的`日常生活，并绽放独特的文化魅力。本学期，农老师指导本班学生将清代袁枚的《苔》进行艺术加工，读唱结合。此节目在20xx年学校元旦晚会上绽放异彩，好评如潮。
四、以爱心育德，引领学生健康成长
爱一行才能钻一行，对教育事业的爱让她在工作中不计得失，不懈钻研。李xx处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。在孩子还不满三岁的时候，李xx老师勇敢挑起班主任重担。在平时的工作中，她将几乎所有的爱都放到了班里孩子的身上几乎无暇顾及自己的孩子。
“爱，往往创造出美好的境界”。 李xx老师坚信，“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”对待后进生的教育，农老师说“只有差别，没有差生。”本着“用放大镜看学生的优点”，一直是耐心细致，洞察火候，所以被教育的学生时刻体会到的是老师的尊重信任、欣赏关心、理解鼓励，于是，“精诚所至，金石为开”情感的大门打开了！
对班上的单亲学生和留守学生，李xx不仅当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，春风化雨，关心他们的学习、生活及心理健康状况，而且周末还在学校里给他们准备晚餐，让他们体会到老师的关爱与家的温暖。
带学生一天，爱学生一辈子，她把班里的每个孩子都当做自己的孩子，即使是在家长看来顽劣不堪的孩子，她也从不抛弃，而是挖掘放大他们的优点，诚恳鼓励。付出终有回报，李xx老师所带班级多次荣获“文明班级”荣誉称号。
五、积极投身教改，历练促进成长
作为一名年轻的语文教师，李xx老师自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断对自己“充电”，始终走在教研的最前沿，是新课改实验的排头兵。作为教务处副主任，李xx老师积极进行教学研究和教学改革，带领同组教师每周进行一次集体备课，每学期进行一次公开课评比，每两年进行一次课题申报。20xx年，李xx老师与语文组老师一起完成崇左市教育科学“十一五”规划课题结题工作。
历练促进成长。经过不断历练，李xx老师在教育的沃土上不断成长，不断进步。20xx年11月获县级语文教学技能比赛一等奖；20xx年6月获市级基础教育质量提升工程作文教学展示课一等奖；20xx年6月获市初中语文优质课比赛一等奖；20xx年秋季学期获县级初中语文科教学成绩达标二等奖；20xx年获市级青少年爱国主义读书活动演讲比赛优秀指导奖；20xx年7月获市级中华经典诗文诵读大赛总决赛教师组二等奖；20xx年春季学期获县级初中语文科教学成绩达标二等奖；20xx年秋期获县级初中语文科教学成绩达标一等奖； 20xx年9月获“xx县优秀教师”称号。
成绩是一种肯定，更是一种激励。我们相信，在这位全身心投入工作的教育工作者身上，我们会看到一片霞光，一路芳香。
语文教师事迹材料13
姓名：曹xx
性别：女
单位：育华小学
任教学科：语文
突出成绩：
工作以来，她以强烈的事业心，高度的责任感和饱满的工作热情，热爱着语文教学。
钻研教学，求实创新。教学中，她虚心好学，善于思考，构建灵活多样的.语文教学模式，用情感感染的方式让学生体验到语文的魅力和学习的快乐，多次在区、校上竞赛课，公开课，并获一等奖。论文，教学设计等多次荣获国家、省、市一等奖。说课《小壁虎借尾巴》在全国首届活动教学与新课程实施研讨会上获一等奖，此说课设计还荣获湖南省教育教学改革发展优秀成果二等奖；论文《恰当运用现代教育技术让语文课堂熠熠生辉》荣获全国一等奖；论文《浅论小学语文教学语感的培养》荣获湖南省一等奖；执教的《珍珠鸟》在长沙市中小学创新教育优秀教学录像课评比中荣获二等奖；20xx年12月，在长沙市“星城杯”技能大赛中获特等奖。
潜心教研，探索不止。自20xx年起，她积极参与校《协作甄别共同矫正》的心理健康教育科研课题，并荣获第十二届“友谊教育科研奖”。在学校率先上心理健康辅导课，担任心理辅导老师，撰写的心理论文《爱动的“小马达”静下来了》荣获长沙市一等奖，多篇心理案例、反思、论文获市、区级奖励。其次，参与了英特尔未来教育项目，设计的语文与信息技术综合课荣获唯一一个省级一等奖，并获全国英特尔未来教育“优秀教学应用奖”。
曹老师积极进取，工作实绩突出，共荣获国家级奖励3次，省级奖励2次，市级奖励（荣誉）20次，区级奖励（荣誉）19次，被授予芙蓉区“优秀教师”、芙蓉区“优秀团干”、“长沙市青年岗位能手”、“长沙市技术能手”、“长沙市巾帼建功先进个人”、“长沙市星城杯技能大赛优秀选手”、“长沙市优秀教师”等光荣称号，两次荣立市级三等功。
座右铭：智慧的语文教育来自于善良的心灵，来自于深刻的思想，来自于鲜活的生活。
语文教师事迹材料14
XXX，女，1982年11月出生，XX年毕业于XXX中文系汉语言文学专业，文学学士学位。认真努力的工作、踏踏实实的为人，从教三年，送走一届毕业生。现任XXX高中语文教师，高一二班班主任。
XX年，XXX毕业，通过大庆市的教师招聘测验考入油田教育中心，分配到XXX。她工作积极负责，富有激情，为人谦虚进取，虚心向每一位同事请教，和备课组长结成帮教对子，以师父的标准来要求自己，带出了本性鲜明的班级，赢得了学生的喜爱，领导同事的认可。在专业方面她不竭的研究、钻研；在讲授方面她虚心勤恳、不竭进步；对待学生，她全心付出、深情投入。逐渐形成了本性鲜明的讲授及管理方法。
一、“先做人再作文”的语文教学理念
XXX坚持用课文的真善美去培养学生的人生境地，丰富学生的美好心灵，塑造学生健全的品德。在语文讲授中指点学生根植于传统文明土壤之中，以正义和正气塑造挺秀的品德，涵养深沉、耿直的头脑素养。她的课堂活泼活泼，深受学生喜爱。XX年的高考，她的学生XXX，入学成绩大庆市七千多名，以513分被二表本科录取，孩子选择了她的母校——XXX。
二、真心真情的感动
身为班主任，她处处起到示范作用，处处以身作则，让学生感受到榜样的力量，注重言传身教的力量，先正己再正人，处处给学生做示范，真正的用人格力量感染学生。她的班级处处洋溢着浓浓的人情味。
三、她让顽石落泪
初中辗转多所学校，带着全校学生罢课、打架，把学校老师气走，学校停办的被很多老师视为顽石一块的学生，好不容易自费上了高中，成了她的学生。她了解了她的生活经历，在课上多提问他，对他的回答给予鼓励；让他担任XXX，参与管理班级；他生病时带他打针；运动会一千五百米，他累到虚脱只跑了第七，气得把新买的跑鞋扔了，她捡回来收好，告诉他从今天起她收集他的点点滴滴，陪他一起研究、成长。他带着十一个同学旷课打篮球，与她发生争执，眩晕
发作一头栽倒在地。他得知她为了找他们急的犯病，边打自己边喊对不起……
他的成绩慢慢提高，人也变得安稳了，期末考试表彰会，她把他妈妈请来，当面表扬他，自称“刀枪不入”的他，第一次当着的面流下了滚烫的泪。
四、一声妈妈的份量
班里一个漂亮女孩来自单亲家庭，刚出生就被父亲抛弃了，妈妈是个抑郁症患者，常年住院，年迈的姥姥抚养她，经济上靠娘舅接济，妈妈觉得对不起孩子，没给过孩子母爱，孩子回家说在班主任老师身上感觉到了母爱，给XXX打“XXX，我很感激您，假如有一天我不在了，您能照顾这孩子么？”她和孩子谈天的过程当中感触感染到了她的自大和懦弱，说从老师身上感触感染到的母爱，说着情不自禁的叫了她一声“妈妈”。她存眷单亲学生群体，虽然她还没有孩子，但是她是43个孩子的妈妈！
五、她亲自冒雪做家访
班上的`学生因为心理问题一度出现自杀倾向的行为，大雪天她亲自打车送学生回家，从二厂去卧里屯，在学生家做家长和学生的工作做了四个多小时，安慰学生和家长，回到单位已经是晚上七点多了。在她的努力下，孩子的问题得到了很好的解决。
六、帮助孩子找回生活的勇气和尊严
班里一个孩子父亲在监狱服刑，母亲改嫁后来又争夺他的抚养权，孩子仇视所有人、认为所有的人都虚伪，在她的班级里，慢慢的学会了关系他人、相信朋友，和母亲关系也有所和缓，孩子眼睛里的敌意和恐惧在消退……
虽然在事业上取得了一点成绩，但XXX老师不曾满足，她说：“献身教育是我无悔的选择，追求更好是我一生的目标。我希望我的每一个学生都真正如我们十七中校训所言——成人成才”！
语文教师事迹材料15
在领导的指导和同志们的帮助下，z同志以党员的标准严格要求自己，认真刻苦学习，勤奋踏实工作，团结同志，顾全大局，学习和工作生活上表现突出。
一、思想表现：
z同志能积极参加政治学习，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，乐于助人，关心学生，爱护学生，爱岗敬业，为人师表。
二、教学方面：
积极参加学校组织的教研活动，学习新的教育理念，学习新的教育方式，乐于参加集体备课，积极向同行学习。积极参加备课组的教研活动，撰写了语文组的专题讲座稿，参加了语文和心理组赛课的备课与评课。关注儿童阅读，积极向同事们推荐有关儿童阅读方面的书籍，每周指导学生进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣与阅读习惯。认真备课上课，在教学中运用多种教学方法，从学生的实际出发，注重激发学生学习的积极性和培养学生创造性思维，并能把语文课本作为很好的德育教材，把学语文与学做人很好的结合，在教学中培养孩子良好的学习习惯。课后，她善于反思与小结，及时记录课堂精彩采片段和一些有待改进的地方。积极开展语文实践活动，让学生在活动中学习语文。如：制作文明礼貌宣传标语牌，我是小小书法家，小小诗会，成语大擂台等。
三、班主任工作：
（1）搭建平台提升家庭教育的能力
因为她所带的班级三分二是来外地学生，家长的文化层次相对较低，十七个家庭有两个孩子，家长管理孩子的精力较少，为了让家长能较好地配合自己的'工作，她还必须培训家长如何教育孩子。每次的家长会，她都会精心策划，为家长们搭建一个很好的学习平台。
（2）自主参与，培养学生管理班级的能力
为了营造一个民主、和谐，涌动着生机、活力的班级精神家园，使学生在这个“家”里获得智慧、关爱、友谊和发展，能健康快乐地成长。她注重培养孩子的主人翁意识。班级目标，让学生参与讨论；班级制度，让学生参与制定；班级管理，让学生参与实施，真正让每一个孩子都有锻炼的机会。
（3）组织活动，增强学生集体荣誉感。
开展丰富多彩的活动，对班级建设非常重要。一年来，她积极配合学校大队部的活动，认真组织集体舞表演、排练课本剧、温暖灾区捐款活动，快乐春、秋游、跑操比赛、“我行我秀”校运动会、挑战小勇士等有意的活动，这些活动让孩子展示了自己的才能、激发了他们努力向上的精神，让他们真切地感受到集体的荣誉跟个人的努力是分不开的，在分享胜利快乐的同时，增强了班级凝聚力和集体荣誉感。目前，班级已形成良好的班风学风，孩子们积极向上，快乐成长！
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，阅读各种教育杂志来充实自己。参加了全国第四届经典诵读研讨会，走近语文教育的名家，接受国粹精髓的熏陶，受益匪浅。积极参与各种教育书籍的编写工作，不断提高自己的业务能力。
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