掩盖过失的猫教学反思
学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。这是小编为大家带来的掩盖过失的猫教学反思,希望能帮助到大家。
掩盖过失的猫教学反思
今天我们班上了一堂公开课,讲的是寓言两则之一《掩盖过失的猫》。同学们的精彩的发言,宏亮的声音都给听课的老师留下了深刻的印象,一节课下来,我有这样一些感受:
一、教师准确的角色定位和学生角色转换。
在这一节课中,我始终都是以一个组织者和引导者的身份出现的,教师的作用是恰如其分地“引”上。而学生则是以故事中的“成员”身份出现的,他们开始就一直站在主人公小猫的身边,他们“目睹”了小猫的'种种过失和百般掩盖,他们以朋友的身份指出了小猫身上的缺点,帮助小猫改过自新,由“喜欢—不喜欢—喜欢”,重新和小猫了成了朋友。学生始终都是故事中的一员。
二、新型的教学设计---寓言故事的生动化。
在这节课中,以介绍朋友方式导入课文,不但可以激发学生学习课文的兴趣,而且这样的设计特别适合低年级学生的思维特点。
寓言故事一般都是充满哲理的,但在这一节课中,我充分地考虑到学生的年龄特点,将充满哲理的寓言故事,生动化,生活化,让学生可以在轻松愉快的氛围中学习。
三、对教材进行再创造。
寓言故事是让人从故事中悟出一定的道理,但对于低年级的学生来说,这样的故事对他们来说太充满理性,因此,我在故事的结局处继续开拓学生的思维,让他们以朋友的身份去帮助小猫改过自新,这对培养学生良好的价值观更有利,语文教学三个维度中的“情感、态度、价值观得到了很好的体现。
【掩盖过失的猫教学反思】相关文章:
《掩盖过失的猫》的读后感04-11
掩盖过失的猫(续)_小学作文09-06
掩盖过失的猫阅读试题及答案08-31
《掩盖过失的猫》读后感550字07-04
掩盖过失的猫读后感作文500字06-07
教科版二年级下《掩盖过失的猫》教案12-26
《猫》教学反思猫 教学反思09-21
掩饰过失的猫作文06-26
掩饰过失的猫阅读答案04-28