音乐《长城放鸽》教学反思
导语：长城又称万里长城，是中国古代的军事防御工程。下面是小编为你带来的音乐《长城放鸽》教学反思，欢迎阅读。
篇一：音乐《长城放鸽》教学反思
在学这一课之前，我搜集了大量关于唱长城，颂祖国的资料。
在导课时我利用课件把颂祖国、唱长城。激发了学生的学习兴趣，学生急于想学歌曲，然后我播放歌曲，学生学习高涨，兴趣浓厚。学生能体会歌曲情绪轻声唱歌。
在学这首歌曲时，嗡嗡嗡嗡是要求学生吐字、咬字清楚。并且对十六分音符要唱准，然后对副歌地方学生要放开情绪歌颂 歌曲。这个地方让学生体会爱祖国、爱人民、爱祖国美好河山，以及为祖国今天所取得的成绩而骄傲的爱国热情。
学生对升记号长的不准。我弹琴让学生多唱多练，经过这样反复练习，学生利用几多分钟的练习唱的较好，能体会音乐情绪唱准“飞吧-----”，学生对八分休止符唱的也不准，我利用动作让学生掌握八分休止符，让学生利用握拳，吸气等方法练习。效果较好，学生能够能唱好八分休止符，从而处理了难点。
在歌曲基本学会，我让学生加上拍手，表演等方式练习唱歌。然后我让学生分组练习，利用比赛的形式学生唱歌的情绪高涨效果比较好结束课程。
篇二：音乐《长城放鸽》教学反思
在今天这节课上，学生总体表现令我满意。
成功之处：
1.学生们的团队意识强烈。
2.学生的学习兴趣高，注意力集中，特别是平常课堂不是很专注的学生今天的'表现可谓是“好得不得了”！
3.学生根据“快乐do mi sol评价卡”进行创编，表演时能围绕着“演唱形式、器乐伴奏、加入律动、自信演唱、加入其它艺术形式”去创编，在评价中他们自己发现三个组普遍存在的一个问题“表演时缺乏律动和情感”。
4.学生为它组精心地准备了十道题，有的是围绕着预习四步骤提出的，例如说出歌曲中的一些音乐记号的名称作用，有的是用了“卡拉ＯＫ”的形式，让别组接唱下句歌词，通过这一形式既加深了他们对歌曲的理解，又促使他们去背唱歌曲。
不足之处：
出题中学生为了考倒别人而出题，有的题目有些偏离，例如他们提出的“《长城放鸽》一曲的词曲作者是谁？”“《孟姜女哭长城》这首歌是什么调？”。针对这种现象，我在课堂中即时给予了学生一些指导。
总的来说，这一单元除了给予学生学习目标外，其余的从“学歌到创作到表现”这些环节几乎都是学生小组合作完成，通过这一尝试，我发现只要给予学生明确的学习目标，给予他们自主学习的学习方法，五年级学生完全可以进行自主、合作、探究性学习，所以本单元的这种“年代秀”教学方式的尝试还可以在下一单元进行进一步的尝试。
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