《唯一的听众》的教学反思

时间：2021-06-13 18:15:43 教学反思我要投稿

《唯一的听众》的教学反思

　　《唯一的听众》是第二单元美与丑的第一篇主体课文。课文讲述了一位音乐学院的著名教授，为了鼓励自信心不足的孩子鼓起练琴的勇气，树立成功的信念，谎称自己是个聋子，让这个孩子由一个音乐“白痴”成长为能奏出真正音乐的小提琴手的故事，赞颂了老教授美好的心灵。在这课的教学中，当学生说出了唯一的听众是一位老妇人（老教授）后，我就让他们快速默读课文，找出文中老妇人（老教授）留给你的印象，并用一句话归纳。学生这样归纳：“她是一位极瘦极瘦的、满头银丝、慈祥的老妇人，她还是音乐学院最有声望的'教授，曾经是乐团的首席小提琴手。”这只是老人的外貌、职务和声誉上给他们的印象。她具有怎样的品质呢？这是课文的重点。我引导学生抓住老妇人的几次话语和联想她说话时的内心活动并反复的诵读来感受人物的品质，当学生再一次谈对老妇人（老教授）的认识时，他们这样说到：“她极瘦极瘦、满头银丝、慈祥，是乐团的首席小提琴手，音乐学院最有声望的教授。她还能给人真诚的鼓励、支持、使人重拾信心，让小提琴拉得不好的孩子成为了能奏出真正音乐的小提琴手。”“她也是一位真诚的、会鼓励别人，支持别人，能给人力量、信心、希望的，具有美好心灵的老教授。”可以看出他们真正走进了课文，感受到了人物的美好品质。这是这节课的一处亮点。

《唯一的听众》的教学反思

　　当学生学完每篇课文后，我都会让学生谈收获或感受，很多时候只能听见几个孩子的心声。为了调动全班同学的积极性，今天的谈收获或感受我让他们以名人名言的方式进行，每个孩子先写，再交流。孩子们感受到自己都可以当名人了，兴趣非常浓厚，要求写一句，而有的孩子甚至写了两三句，而且写的质量也较高。孩子们这样写道：“当别人失去自信心时，多鼓励他吧！——王洲祥”“善意的谎言能使人成功。——邹言”“自信心是做好事情的前提。——钟萍”这也是这节课的又一处亮点。

　　只要老师做有心人，课堂中的亮点会更多，课堂的效率会更高。

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