椅子一课的设计教学反思
椅子设计教学反思(一)
本课是一节主要是要让学生了解不同功能及造型的椅子,初步学习椅子设计的基本知识。能够大胆利用彩色卡纸设计出各种不同造型功能的椅子,同时通过学习培养学生热爱设计,敢于创造、勇于探索的学习热情。通过设计让学生探讨寻找生活中不同的椅子,感受在不同的环境中的艺术美感,进一步培养学生对生活用品的设计意识、创新精神和动手制作能力。
第一个层次中,我先设计基本形联想,出示三角、圆、方等柱体的三个卡纸体,请学生进行尝试设计出椅子的造型,然后欣赏借鉴同龄的学生作品,总结出怎么使椅子变得美丽、可爱,有个性,激发学生的发散式思维。第二个层次我启发学生:树墩可以是行路人的凳子,爸妈双膝可以是孩子的座椅,宽阔的肩膀是椅背;芳香的花蕊石小蜜蜂的座椅,美丽的花瓣式它的椅背……只要能方便人坐或靠的组合形状,都可以成为椅子设计的素材。结合出示的范例进行具体的造型方法和制作方法,比如仿物法、变形添加法、装饰法,制作方法有折、卷、贴、剪等,从而让学生掌握住立体造型的方法。经过这样的教学,学生都能制作出一些有创意的椅子作品。
课后偶然的一次机会我发现,除了用彩色卡纸或纸盒制作外,还可以用圆形的纸杯直接进行多种造型的再创新,再制作,这样就省去了学生制作立体的形体的时间,更便于学生制作出奇异的与众不同的椅子造型。于是,我就把这种材料的使用,带到其他几个班级中去,激发学生进行创作更大的积极性和主动性,调动了学生发现生活中美的意识。
椅子设计教学反思(二)
开学第一堂课,准备也比较充分,大量的图片大大打开了学生的思路,再加上关于椅子厚度的问题进行了强调,所以学生作品整体呈现的样貌都还是很富新意和创意,加上适当的文字说明,作品整体上就像一个设计作品了。开学第一堂课,学生上课的兴趣和积极性都比较高,今天上了3班和4班的两个班的新课。3班学生刚开始给我一张比较不那么灵活的感觉,可自上学期末到这学期以来,发现其实这帮孩子非常聪明,而且能够做到上课时纪律好,讨论及创作时非常活跃,这样的学生恐怕没有哪个老师会不喜欢的。这就要感谢班主任平日工作的负责,因此我们这些副科老师上起课来就非常轻松。再比如2班今天班主任稍加整治了下,整个课堂呈现了非常安静和谐的从未出现的局面。确实大部分的学生都是比较守纪律的,个别蠢蠢欲动的带坏了整体,所以在整治纪律的时候,还是应该先治几个特别爱讲话的活跃分子。
关于4班,这个从一开始就特别不瘦纪律的班级,其实说纪律不好,是因为特别能讲话的学生有点儿多,导致男生女生一团儿讲开了。去年我实施了个别谈话教育法,几个特别恶劣的还请吃了一顿一鸣。但是这个说不上优劣,那几个吃了东西的起码都听话了,是一个眼神就能乖乖起来。但是还是极个别还是无法能让他们安安静静的老老实实的坐在那儿,所以还得想写个法子。最近从师傅那学来的,用手机拍照记录“对付”那个平时不怎么把老师放眼里的学生还是蛮有效的。
永远都不要低估你的学生的水平,今天有个学生将个人平时的习惯爱好融进了自己的作品,设计了颇有特色的计算机椅子和笔记本椅子,画的立体感十足,别有一番情致。
五一班放学后讨论的话题竟然是你上课设计的是什么样的椅子呀?这种感觉真当不错。上课的时候,尤其是这种让学生自己充分发挥想象力的题材,学生讨论的热情不止,到了创作的时候还是忍不住的想分享,难免会让创作时的班级纪律不好管理。我采用的方法是,今儿个我们人人都是设计师,设计师最重要的是你的创意,所以必须保护好自己的创意,防止被剽窃。而且我们每个人的设计说明上要表明设计师大名的',如果你抄了别人的创意那就把别的设计师的名字写上去好了,你高兴自己作品写上别人的名字的话。此话一出,效果还是很不错的。基本上创作时的讨论声没了,而课后则是迫不及待的与同学分享自己的创意。这对于提高学生的创作积极性和维持课堂纪律还是蛮有效果的。
有些学生的作业还真的很出乎我意料的。例如一般黄铭望的汤圆椅子,()林坚的恐龙椅子,什么眼镜椅子等。
常学生问自己一些动物的画法,还是觉得自己总有不会画的形象。学习学习,必须学习。学习向老师学习,同意的我们也是在向学生学习,在互相学习的过程中,共同成长的。自己还是要不断地画画,总是在想,那些把真实形象简化成简笔形象的画家们多厉害呀。而我们老师自身的不断充电不断学习也是对学生对教学的负责。
不断学习,终生学习,应该是每一个有上进心有追求的人都必须具备的素质,给自己定几个目标:
1、一学期起码画2-3个本子。(这对于本子控的我还是好实现的)
2、读5本以上的书(我本身更偏爱看图画类的书,所以要求必须要2本以上文字为主的书)
3、一学期画1——2副大画。(插话、国画、油画题材不限)
4、一学期至少写一篇教学案例或者论文。
5、书法、摄影、剪报等爱好还要坚持下去。提袋的设计教学反思平面设计教学反思彩球的设计教学反思
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