三年级《三位数乘两位》教学反思
您现在正在阅读的人教版《三位数乘两位》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版《三位数乘两位》教学反思三位数乘两位数的笔算是在学生学习了两位数乘两位数、整百数乘整十数口算、三位数乘两位数估算的基础上进行教学的，和两位数乘两位数相比，算理和算法是一致的。本课教学的关键就是如何引导学生把两位数乘两位数的`算理和算法迁移到三位数乘两位数中来。因此，本课的设计，没有孤立地看待三位数乘两位数，把教学重点放在如何让学生学会三位数乘两位数的笔算上，而是让学生通过新旧知识的比较，帮助学生形成笔算的技能，构建知识网络。
教学中成功之处是注意让学生牢固掌握已学的知识，并且运用这些知识去分析、探讨相似的知识，即用已知来探讨未知。把过去遇到的知识技能用到将来可能遇到的情景中去，关注了学生的已有经验和认知水平，体现新课程理念。
由于对教学活动进行了精心设计和有效引导，巧用知识迁移，让学生真正经历了探索和发现的研究过程，学生参与到认知的自主构建中来，不仅学到了数学知识，还学会了解决数学问题的方法。
教学中的不足之处：某些环节的处理还有待优化，反馈练习部分处理有些仓促。
在以后的教学中，注意时间分配合理，有效调控课堂节奏。
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