《Restaurant and Market》冀教版英语四上教学反思
本课主要讲的是一些与日常生活息息相关的场所以及在这些场所所做的事。为了发挥学生的主观能动性，体现英语教学的实际应用性，我在贯穿本课始终都设置了一个情景那就是新年快到了，在元旦假期我们将要做的一些事。由此来讲授练习本课重点句型“Let’s go to a ___ to_____”。
在本课开始，我就对学生进行了分组，并且学生唱了一首歌“if you happy”，来让学生在轻松的环境下进入英语的学习，并且意识到英语课已经开始。紧接着我设计了一个与学生交流的环节，问他们为什么这么高兴及猜一猜我为什么这么高兴，在课堂的开始设计这样一个环节不仅拉近了与学生的距离，而且为下边讲授新课做了铺垫。紧接着通过设置的新年这个情景，引出了“restaurantparksupermarketcinema”这个单词及“Let’s go to a ___ to ____”这个句型，并且在介绍这些单词及句型的时候，我选择了一些大家熟知的饭店，电影及电影音乐等等，因为这些都与学生的日常生活息息相关，孩子们很有兴趣，由要我说变成了我想说我要说，由被动学习变成了主动学习，极大地提高了学生学习的积极性。但在讲授的同时我也发现了由于我给学生们看的图片是黑白打印的，因此在效果上有些打折扣，在今后再用到图片的时候，我认为可以让学生画出来并涂上颜色，这样即提高了教学的效果，而且也可以让学生在自然而然中对教学的内容有初步了解。在这几个句型讲授完了之后，我又给学生出示几个场所的卡片，由此为这个重要句型做了扩展，为学生能够进一步灵活运用这个句型打下基础。在课文的`阅读时，我认为处理的有些仓促，没有就课文内容进行进一步提问，应该设几个问题来上学生进一步理解课文内容。之后在学生的表演上我采用了层层递进的方式开始让学生选择课文上的角色去朗读，表演，在此基础上再让学生去仿照课文自由发挥，这样就为学生，在最后我设计了让学生伴着优美的音乐用句型来写出他们的新年愿望，并贴在愿望树上，起到了不错的效果，但由于个人太投入，情绪有些失控，并且让学生到台上展示的时间有些少，如果下次再讲的话可以给孩子更多的时间。这样即可使学生对句型进行最后的操练，又可以得到感情的升华。在本次课上我还意识到学生对与我们英语教师的个别一些日常指令有些不熟练，因此在今后要将强在英语课上这一方面的运用。
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