湘少版《Nicetomeetyou》教学反思
朋友中经常会有人这样问我：假如让你重新选择，你做什么？很少人想做现在的自己。同行们，如果让你重新选择呢？你是否还会选择做教师呢？那么，如果让我重新选择，我想我还会选择做一个教师。选择轻松的做一名好老师，因为只有在自然的状态下轻松走进课堂，才能上出自己满意的高水平的课。
今天，刚上课时，我在黑板上认真地板书，优美的英文字母不仅耐看，也让我们师生共同朝美的目标迈进。它拉近了我们的距离，要叫学生做得好，首先我自己要做到最好。这就是我的准则。以下就是我在这节课上的所作，所思，所得！
1、我们在歌声“I’m Helen ,hello, hello”中开始了这堂课。轻快的音乐让孩子们马上进入了英语语言的氛围中，争着上台表演。象往常 的课一样，歌词被我改成I’ m Nancy.Hello, hello. I’m Lily. Hello, hello.
2、接下来是复习环节，我出示了常规的实物与图片：What’s this ? This is a……的句子带动复习词汇。如：Monkey, monkey, this is a monkey.令我吃惊的是今天。学生的表现远远超出我的想象，除了部分较优秀的同学，普通的同学也展示出了他们鲜为人知的一面。三年级的`学生才学了几个单元，他们居然把学过的对话，老师平时使用的课堂用语都用上去了。 Dog, dog. May I coming, dog?Cat, cat. Let’s play a game, cat. Bird, bird. Sit down, please. dog. 这种复习单词的手法，新颖独特，既巩固了单词，运用了课堂交际用语，更体现出人与人之间的交流沟通，人与动物，人与自然的一种和谐共处的关系。
3、由词汇的复习循序渐进进入词组，句子，对话的训练。学生们在自然生活的情境中自由地交流，合作地学习，愉快地表演。
4、这堂课我们师生一共唱了3首歌，每首歌并不仅为了烘托气氛，它在活跃学生思维的同时将教学内容与紧紧融为一体。如Hello, I’m Helen.是复习旧的交际语言而用。而我将Hello, How are you?提前教学也正好与今天这堂课的新授内容相吻合，在课堂结束之时，“Goodbye”拉近了我们师生的距离，这让我想起商场结束营业时所放音乐“归家”的温馨。
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