七年级历史下册《民族政权并立的时代》的教学反思

时间:2021-11-24 18:08:22 教学反思 我要投稿

七年级历史下册《民族政权并立的时代》的教学反思

  作为一名到岗不久的老师,教学是我们的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,教学反思要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的七年级历史下册《民族政权并立的时代》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

七年级历史下册《民族政权并立的时代》的教学反思

  七年级历史下册《民族政权并立的时代》的教学反思 篇1

  这节课主要学习辽、宋、金等几个民族政权并立的内容,里面涉及到几个历史人物,如阿保机、赵匡胤、岳飞、秦桧等。千百年来百姓鲜明的爱憎表明了人们的价值观尺度:一心为国、勇敢正直是我们所赞扬的;谋己私利、阴险狡诈是我们不屑的。因此,在处:理岳飞、秦桧等有关教学内容时,让学生通过看图片、讲故事等多种方式,树立正确的价值观,让他们爱憎分。

  在本课中,我补充的材料少,个别少数民族的材料不能证明全部。在教学中如何选择最能说明问题的材料,也是一个困扰我的问题。

  七年级历史下册《民族政权并立的时代》的教学反思 篇2

  在讲第9课《民族政权并立的时代》这一课时,因为课文内容中涉及到了北宋与辽、西夏的和战、南宋和金的`议和。阅读完课文之后,很多同学都提出了这样的问题:老师,宋朝时是不是很有钱?不管是和哪个政权议和都给他们岁币。对于这样的问题我首先告诉学生“评价一个事例要从不同角度思考,宋朝时和其他民族政权的议和对双方各有利弊,从整个中华民族的发展史看,影响深远。”然后要求学生以小组为单位讨论交流。学生是聪明的,在教师的诱导、启发下,学生通过独立思考、小组合作、交流、讨论,得出结论。

  七年级历史下册《民族政权并立的时代》的教学反思 篇3

  在学习《民族政权并立的时代》一课时,为了让学生小组合作更有实效,我根据课标要求设计了这几个重点:

  一、介绍辽、北宋、西夏、金、南宋的建立(时间、人物、都城、民族)

  二、澶渊之盟、岳飞抗金、宋金和议;

  三、两宋政权的更替

  这样一来,重点直观明了,减轻了了学生负担,但学生在介绍他们的战和关系时,往往不能点出重要事件,在另一个班学习时,我又把第二个重点稍作补充;

  二、辽与北宋、金与南宋的战和关系

  (澶洲之战;澶渊之盟)(岳飞抗金、宋金和议)

  并给他们画了两宋政权的更替图示,这样一来,一堂课的内容都可以反映在这一图示上,学生就很容易掌握了。

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