人教版九年级历史上册《凡尔赛华盛顿体系》教学反思
总的来说，本课以自主学习和问题探究为主要模式，积极开发和利用了学生课程资源，学生的主体性得到了尊重和发挥，有利于学生自主学习和创新能力、处理信息的能力、再现历史和分析探究能力的培养和提高，情感体验和思想认识的深化，教师的主体作用在课堂教学也能很好的体现，师生积极互动，提高了课堂教学的效率，三维教学目标能够顺利落实。
掌握和运用现代信息技术是新时期教师的基本素养，信息技术与课程内容的有效整合不仅能增强学生学习兴趣，开拓课程资源和信息渠道，还能够有效地创设课堂情境，使教学内容变的`直观形象，增强学生的情感体验，促进学生对课程内容的感知和理解，使历史课堂教学发挥事半功倍的效用。本课教学中，我以实效性为原则制作教学课件，力图发挥以下辅助作用：⑴图文结合，开发课程资源。搜集整理教材、图书和互联网上有关巴黎和会、华盛顿会议的图片、视频、音频资料，通过多媒体课件展示，帮助学生在众多的资料积累中提取有效信息，更好第理解课程内容，为问题探究做好铺垫。如图片《巴黎和会》、《凡尔赛和约》、《国际联盟》、《巴华盛顿会议》、视频《巴黎和会》、《五四运动》等
【九年级历史上册《凡尔赛华盛顿体系》教学反思】相关文章：
历史下册《凡尔赛-华盛顿体系》的教学反思07-09
历史《凡尔赛—华盛顿体系》导学案11-25
《凡尔赛——华盛顿体系》说课稿01-02
人教版九年级历史《凡尔赛--华盛顿体系的建立》教学反思01-22
凡尔赛华盛顿体系的建立教案09-09
初中历史第三课凡尔赛—华盛顿体系教案设计09-09
华盛顿体系说课稿09-17
《诚实的华盛顿》教学反思01-23