《地球的卫星月球》的教学反思
今天教学了《地球的卫星——月球》。在一开课的时候,我让学生来向大家介绍自己收集的有关月球的知识。我发现,班级当中有10多位学生从网上收集了相关知识(他们手中有打印稿),有10多位学生收集了相关的书籍,有2-3位学生,在科学记录本上摘录了他们收集的有关月球的知识,有一个同学,整整摘录了6页。
真为这些同学感动。在充分肯定这些作了准备的同学的基础上,我大力表扬了摘录的学生。因为,我觉得,他们的学习的投入更大,他们的学习的自觉性和主动性更好。
在有关月球的汇报中,我突出强调了两点:第一,不要收集的`材料都介绍,介绍认为对他人最有价值的,每位同学的介绍不超过3分钟;第二,其他同学要认真听,在介绍的时候,要注意,别人介绍过了,你就不要重复。在每个班级中,我安排了3位左右的学生进行介绍,从同学们认真倾听的状态中,我感觉到,很多同学是欢迎搞这样的汇报会的。
在信息化的今天,举行这样类似的活动,更显得有可行性,更有意义。
在本课的教学中,我重在让学生学会做月球的资料卡片,此外,我突出了一个比较——中国、美国登月情况的比较。
我让学生齐声阅读了美国的登月时间,欣赏了美国人阿姆斯特朗在月球上的照片;我向同学们介绍了我国的登月计划。
我希望在这样一个比较中,让学生知道——我们在发展,但是,我们跟发达国家还是有差距的。我感觉到,让六年级的孩子对客观事实有全面的认识,对他们的发展意义更大一些。
我们的教育要追求更好的促进学生发展的教育。知耻而后勇。不知道这样的教学会不会达到我的初衷。
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