- 相关推荐
《亿以上数的写法》的教学反思
在发展不断提速的社会中,教学是重要的任务之一,反思过往之事,活在当下之时。怎样写反思才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的《亿以上数的写法》的教学反思,希望能够帮助到大家。
《亿以上数的写法》的教学反思 1
刚上完万以上数据的写法,觉得学生掌握的情况还可以,所以到了讲“亿以上数的写法”时,自己看就觉得很简单了,因为方法跟以前学地过的一样,只不过上升到亿以上,数大了而已,结果讲的时候直接先写亿级上的数,然后写万级上的数,最后写个级上的数,虽然这时强调了个级跟万级都有四位数,也结合练习讲了数位不够,添零的写法,结果一节课讲完了,从学生的作业来看,大出自己所想——很差,总结主要是下面两个方面做得不够。
一、 讲解时没做到细致,没有站在学生的角度看问题。
在这节课上完后,结合评课的老师和自己的反思后,觉得“亿以上数的写法”首先应该画分级线,定好这个数有几位数,然后根据每一级上有四位数对号入座,这样就不会漏写了,如:二亿零三十万零五,先画分级线, ┆ ┆ ,然后写:2┆0030┆0005,这样就大大提高了全班的.正确率了。
二、做完练习后要学会自己检查。
如:刚才说到的亿以上数的写法,写出了2┆0030┆0005,是对还是错呢?我们可以反过来运用数的读法来检查,也是先画好分级线,先读亿级的数,然后读万级的数,最后读个级的数,如果读出来的数跟题目相同就说明做对了。
三、每出一种新类型的作业时,要规范好书写格式。
学生毕竟是比较小,有时对一些书写还不会把握,所以老师在布置学生做第一次新类型的作业时,一定要规范好书写格式,这样,以后做同类型的作业就省了很多功夫了,做到事半功倍。
《亿以上数的写法》的教学反思 2
亿以上数的读写法是学生在三年级学习过万以内数的读写法,以及前几节课学习了亿以内数的读写法的基础上进行教学的。按理说学生已经有了知识上的迁移认识和能力,但是本节课还是有少部分学生掌握得不够好,本人做了如下反思。
一、有关数字中间有0的数的'读法。
在读法中,含有三级的数的读、写法,学生最难掌握得就是每一级不管有几个0都只读一个零,不是整个数中间所以的0都只读一个。例如:203000007这个数的中间就有很多0。在不分级的情况下,可能就会有很多同学读错。所以我们必须提倡同学们先分级、再读数,明确每一个0在每一级的哪一个位置,确定哪些0是该读的,哪些是不该读的,不要盲目地乱读。我认为在读法中,教师要求学生有分级的习惯也就相当于分散了难点,分级至关重要。可我们的学生尤其是不自觉的那部分,常常懒于分级,造成读数的错误。
二、有关数字中有0的写法。
在写法中,和读数的方法有类似的方法:先分级,确定好亿级、万级、个级都有那些数,再分级书写。学生最难掌握的就是哪一个数位上一个单位也没有就在那一位上写0。例如:三亿零五十万三千,一些学生就会写成30503000。我想其错误的原因他们不明白虽然读一个“零”,那是因为千万位和百万位都是0,连续两个0只读一个零,他是看到什么写什么,没有和数位一一对应。同时没有完全熟悉数位顺序表,在这个例子中,学生就没有明确亿位的后面是跟着千万位、百万位、十万位才到万位,让他们明白,每一级都含有四个数位,相信经过练习,大家会有进步。
读数和写数可以互相促进,所以我把两节课的内容融合成一节,读数好的同学相对写数也很容易,只是一节课的容量增大,对于学困生来说是个挑战。
【《亿以上数的写法》的教学反思】相关文章:
亿以上数的认识教学反思09-26
亿以内数的写法教学反思10-17
《亿以内数的写法》教学反思10-18
亿以内数的写法教学反思04-06
《亿以上数的读法和写法》说课稿07-11
《亿以内数的写法》优秀教学反思09-23
亿以上数的认识教学反思(通用12篇)04-02
数学教学设计——亿以内数的写法09-01
亿以上数的读法的教学设计(精选5篇)09-20