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《海底两万里》的教学反思（精选10篇）
在日新月异的现代社会中，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《海底两万里》的教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《海底两万里》的教学反思 1
以讲引读。书中人物性格鲜明，教师因势利导，组织学生说说书中的主要人物，然后再让学生讨论这些人物中自己最喜欢和最讨厌的人物，在有理有据的讨论交流中，引导学生感知人物形象所蕴藏的思想内涵和审美价值，明辨是非、知道善恶、认识美丑。
以读助读。课上“感知精彩篇章”环节，引导学生以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈一谈阅读感受，也可以把阅读感受通过读朗读的方式表达出来。孩子们读得得法，读得神往，可谓渐入佳境，神采飞扬，精彩的语段赏析，真情的人生感悟，孩子们无不被书中曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，瞬息万变的人物命运，个性鲜明的人物性格，扣人心弦的场面，丰富详尽的科学知识所打动，真正接受了一次精神的洗礼，情感的熏陶。
以赛激读：激烈的知识抢答，扣人心弦。学生乐此不疲，既扩大了知识面、丰富的语言积累，又开发了智能、提高的语文素养。
以写促读。歌德也曾说过，“读一本好书，就像是在和一位高尚的人交谈。”课中设计了“与凡尔纳对话”这一环节，引导学生以“凡尔纳，我想对你说”为题谈一谈心中的感触。有的学生写道：你是一位伟大的科学大师，也是一位文学大师。你的思路与众不同，写出的文章引人注目。你的.作品《海底两万里》、《神秘岛》、《气球上的五星期》等，都已经是家喻户晓的书籍了。几乎你的作品是谁人不知，谁人不晓……学生的钦佩之情溢于言表。有的同学写道：凡尔纳先生，我来自二十一世纪，你在《海底两万里》中描写的怪物---潜水艇早就问世了，要不，我带你去看看……学生仿佛是与大师面对面地说话，诙谐、自然。
以上途径能够激发学生读书的兴趣，使其读而乐，乐而读，越读越好，越好越读。
《海底两万里》的教学反思 2
《海底两万里》是法国著名科幻小说作家儒勒凡尔纳极富盛名的“海洋三部曲”系列的第二部，也是其中最受全世界读者欢迎的一部作品。
这本书主要讲述了在1886年海上航行的许多船只被一只“大独角鲸”袭击，随后不久本书主人公“我”——阿罗纳克斯教授带着仆人孔塞伊一同登上捕捉这头独角鲸的战舰——亚拉伯罕.林肯号，并在船上结识捕鲸高手内德.兰德。再一次遭遇独角鲸的战斗中，他们纷纷落入大海，意外被独角鲸所救，发现独角鲸是一艘非常现代化、高科技的潜艇，并随尼莫船长一起穿过五大洋，探寻海底秘密。历经许多艰险磨难，最终因不堪忍受海底世界沉闷的生活，而冒险逃出潜艇，并获救的故事。故事情节曲折、引人入胜。
在读这本书时，我的思绪也随着作者们的`命运而波澜起伏。当他们受到袭击，落入茫茫大海，生命垂危时，然而他们意外获救，又被囚禁起来时，我的心也随着他们的命运一起一伏，时而焦急时而欢喜。书中那一个个个性鲜明的人物，沉稳冷静的分类高手孔塞伊，风趣幽默又透着点鲁莽的捕鲸高手内德兰德，富可敌国又充满神秘色彩的尼莫艇长，每个人都在这个旅行中扮演了不可或缺的角色。我真想与他们面对面谈一谈。
早前，我曾经读过凡尔纳写的《八十天环游地球》、《地心游记》，一部充满了无数曲曲折折的情节，一部充满了重复的科幻想象。在阅读这本书的过程中，我发现他集中了前两本书所有的特点，引人入胜的故事情节、扑朔迷离的海底奥秘、瞬息万变的人物命运、详尽丰富的科学知识、波澜壮阔的场面描写，奇妙有趣的科学幻想，深深地将我吸引，手不释卷。
这本书写于十九世纪，当时人类科技还不像今天这样发达，但作者能想象出如此高科技的潜艇，现在人类科学已经能够作者提出的许多问题，但仍有更多的谜题。凡尔纳所给予我们的强烈的求知欲、一往无前的探险精神、大胆创新的科学推断激发了一代一代的人，去探索、去创新。
《海底两万里》的教学反思 3
《海底两万里》被誉为是科学幻想小说之旅，其作者是被公认为是“现代科学幻想小说之父”的凡尔纳。
《海底里两万里》描绘的是人们在大海里的种种奇遇。诺第留斯号潜艇刚开始被人们误以为是一条巨大的独角鲸，曾经引发了人们的讨论与恐慌。但是法国生物学家阿龙纳斯与他的仆人康塞尔却十分勇敢地去追击那条独角鲸，在双方较量了一番之后……最后，阿龙纳斯、康塞尔以及尼德兰却已经被关在了诺第留斯号的一间黑房子里了。他们三人随着尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发，时而景色优美、令人陶醉。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
我乘着船周游太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极和海洋。我跟随着尼摩船长们，知道了许多科学知识：光的折射，珍珠的分类和采集、尤其是潜水艇的构造。凡尔纳的许多科学幻想已经被后来的科学发现所证明。这激发了我对科学的兴趣，使我学会了思考，让我能够大胆地幻想未来的远景。
在这一路上，我们遇到了种种危险。打章鱼、与鲨鱼顽强斗争救采珠人、在心几内亚岛上被土人围攻，最令人触目惊心的'就是在南极被冰层困住的那次。将人物的性格特征描绘的淋漓尽致。尼摩船长英勇顽强、不畏艰险、博学多识、善良而又有正义感，他是反抗压迫的战士的代表。阿龙纳斯是一个著名的科学教授，他无时无刻不在渴望着自由，崇尚正义。而他的仆人康塞尔十分忠诚，善良。捕鲸手尼德兰虽然十分冲动暴躁，却十分勇敢。
周游结束了，我知道了尼摩船长反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想。《海底两万里》同时也告诫人们在科学技术造福人类的时候要注意保护环境，防止滥杀乱捕，保护动物，否则人类总有一天将受到惩罚。
《海底两万里》的教学反思 4
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说三部曲中的其次部。
《海底两万里》叙述了一名法国教授和他的仆人，以及一名捕鲸手在一艘潜艇中在海底航行的经受。这三个人原来是在林肯号战舰上去捕获当时传得沸沸扬扬的海怪的。在遇上海怪时，战舰攻击了海怪，海怪毫无损伤，反而向战舰撞去。教授和捕鲸手失去平衡掉下了船，教授的仆人为了爱护教授，也跳下了船。之后，他们游到海怪背上，才发觉这是一艘潜艇。他们进入了潜艇，知道这艘潜艇的名字叫鹦鹉螺号。于是，他们开头在海下漫长的旅行。在航行途中，他们见到了很多海底奇怪的景象，还和巨型章鱼、鲨鱼搏斗过。但是始终在海底究竟是乏味的，捕鲸手特殊想逃出这艘潜艇。于是，在一天晚上，他们夺取了船上的小艇，一起逃向了陆地。
这本书中令我印象最深的就是鹦鹉螺号的船员和巨型章鱼搏斗的情景。他们刚刚脱离了冰层的束缚后不久，又遇上了巨型章鱼的攻击。船上全部人都下海和章鱼绽开肉搏。他们拿着斧头，向章鱼砍去。当时海水都被章鱼的血水染红了。其中还有一名艇员被章鱼卷走，牺牲了。船长想去救他，却被章鱼喷出的的墨汁模糊了眼睛，等到能看清晰东西时，章鱼已经逃之夭夭了。虽然他们获得了最终的成功，但是却牺牲了一名船员。原来一向冷酷的船长也流下了眼泪。从中可以看出船员们的团结，以及船长对船员的关怀。
书中的船长是一个平常冷酷，而内心世界又简单的人。他崇尚民主，反对压迫。有一次在海底，他把自己的`一箱箱金条扔出船，让当地的（游泳）好手来运上去，去救济穷人。还有一次，他看到一个采珠人被鲨鱼攻击，立刻让全体船员都下船去救那个采珠人。他对一些与自己祖国有仇的人类特别厌恶。他有次被一艘船攻击，那艘船仿佛是侵略他的祖国的国家的船，他就驾驶鹦鹉螺号向那艘船冲去，用船的冲角把那艘船撞成了两截。而且书中对人物的动作、语言以及神态描写可以让读者很明确地了解到这些人物的性格。上面几点都表现出超群的写作手法。
我认为，此书最优秀的一笔就是对于潜艇结构的描写。这部书虽然是科幻小说，但是在这方面描写上特别科学，人们在合适的条件下，甚至可以依据其中的描写造出一艘潜艇。我在一本杂志上看到：《海底两万里》最宏大的一点就是给后人供应了许多造潜艇的参考资料。《海底两万里》不仅仅是一部宏大的文学著作，还是一部优秀的科学著作。这是科幻小说中一颗灿烂的明珠。
《海底两万里》的教学反思 5
我轻轻合上凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，书中精彩的故事情节使我难以忘怀，尼摩船长他那爱国的心更是久久留在我的脑海里，永远也抹不去。
文中写印度王子——尼摩船长因自己的祖国被殖民奴役，他的父母妻子牺牲，他凭着自己的知识设计建造了“鹦鹉螺”号潜水艇，为被压迫被奴役的人们奉献着海底采集的财富，并在航海中撞沉了英国战船，为祖国人民复了仇。
从书中可见，尼摩船长时时怀着一颗爱国的心，他尽自己所能，为祖国复兴努力着。作为一个中国人，我们也要同尼摩船长一样拥有一颗爱国之心。
爱国精神无所不在，古往今来，不知有多少个爱国志士对国忠诚、为国捐躯，用自己的言行倾诉着对祖国的`热爱，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“为中华之崛起而读书”的周恩来……，北京奥运会上，乒坛老将王楠历经伤病的困扰，用毅力继续奥运梦，与队友以其出色的发挥为中国代表团获得第33金；蒋婷婷和蒋文文为了在奥运会上为国夺冠，每天在训练中泡上几个小时；杨威为了五星红旗在奥运会上高高飘扬，天天冒险练习着体操的各种高难度动作……这不就是爱国吗？
可是在我们日常生活中，也有许多不爱国的表现。红领巾是我们少先队员的象征，可班上总有几个人忘记佩戴，难道说是那些人忘记了红领巾是五星红旗的一角，是一种荣誉、一种象征？更是一颗颗爱国心在燃烧；当国歌响起，有些同学还在东张西望、交头接耳，要知道升旗敬礼是对祖国的敬意呀！还有少数人“崇洋媚外”，正如《家有儿女》中刘星说的：冰箱里有哈根达斯冰淇淋，还吃什么中国破冰棍！这些现象在我们生活中十分常见。可见，他们与尼摩船长、奥运中国健儿相比，有多大差别啊！
《海底两万里》这本书，让我懂得了爱国、报效国家，我真希望每一个中国人都能从点点滴滴、一言一行中体现爱国，为国争辉。
《海底两万里》的教学反思 6
书是每个人成长过程中坚实的阶梯，每天都能在书海里游泳，那是多么愉快啊人不能一天没有书，就像人不能一天没有营养一样，干渴、枯萎，失去了生命的价值。
今天下午放学后，我和祖母马不停地回家，很快就完成了今天的作业。我看了还没看完的`课外书《海底两万里》，上周这本书只看了一半，今天打算看完。
故事的开始是，1866年一艘船在海上漂流，突然船底撞击，看到哺乳动物，长度至少在350尺以上，两艘最长的船连接起来也不大！于是，博物馆教授阿龙纳斯去海里捕捉这个怪物，不幸的是遇到了同样的遭遇，第二天，他睡在石头上，还有两个伙伴，这就是哺乳动物，其实是独角鲸这样的潜水艇，尼莫船长收留了他们，但是他们在船里终于有一天，他们利用大漩涡逃跑了，阿龙纳斯的头不小心撞上了铁柱，失去了知觉，醒来后发现自己躺在渔民的床上，终于回到了现实生活。
尼摩船长不友好，但他善良，他把五万法郎交给穷人，然后把找到的宝物全部交给了世界穷人。阿龙纳斯勇于探索，敢于幻想。康塞尔很勇敢，很讲信誉。尼德。兰花长，壮，不挑食。
他们每个人都有自己的优缺点，我们每个人也和他们一样，在现实生活中，我们要扬长避短，相互学习彼此的优点，不断进步和提高，使自己越来越优秀。
这本书也充分说明了人本善良的道理，只要有善良的心，就一定能摆脱困境，取得胜利！
《海底两万里》的教学反思 7
缺乏智慧的幻想会产生怪物，与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。——题记
《海底两万里》作为一部科幻小说，对现实社会的反射，是作者内心生活中的种种反应，也是对其精神世界的延伸。小说的魅力就在其中。儒勒·凡尔纳，全书的作者，运用细腻的笔触，四个人，一艘潜艇，演奏出十九世纪的人们对海底世界的好奇，对未来科技的幻想，超出常人的思维，创作出一曲浪漫的交响曲。
读完这本书，静静的合上书本，其中那精彩的情节让人回味无穷。
最感动尼摩船长与另外几人，采珠场时，遇到了一个可怜的采珠人，他正遭受着鲨鱼的攻击，眼看就要被凶狠的鲨鱼一口吃掉。险要关头，尼摩船长与其他人奋不顾身地冲了上去，与鲨鱼展开激烈的搏斗，文字里透露出血腥的场面。降伏鲨鱼后，采珠人早已晕了过去，尼摩船长和其他人连忙将他抬到船上，不仅救了采珠人的性命，并且把采集的珍珠全部送给了他。它教会了我做人要敢于奉献的真谛，乐于助人的道理。
文中的鹦鹉螺号被视为文中最为神秘，充满神奇色彩的地方。1866年，美国海域中突然出现了一种身形为椭圆形的“大海怪”，体积巨大，动作灵活，磷光刺眼，头上长着一个大角。许多船只都曾遭遇它的袭击。此事就此被传得沸沸扬扬。而作者则是一名专门研究海洋的大学者，他通过种种传闻与考察，推断出海怪是个独角鲸。美国就在1867年时派出了“林肯”号战舰对海怪进行追击，同时作者也被邀请上了船。经过几个月的海上漂泊，船长终于发现海怪，与他进行了周旋，交战，才发现这仅仅是一个用钢板做成的潜艇。随后船只被海怪撞入海中，作业也跌入海底，醒来时已经在那个“独角鲸”的身子里了。作者与潜艇的船长通过交谈，两人相处的十分融洽。作者在潜艇也生活的十分自在。可是……过了几个月作者和他的`仆人想家了，他们计划着在当天晚上逃走！到了晚上，他们坐着小艇悄悄的离开了。回忆起这一个月的种种旅途与冒险，作者在海底整整航行了两万里！
《海底两万里》这部小说为我们营造了一个极其惊险的氛围，给予我们的，不仅是视觉上的享受，也是精神上的盛宴。引人入胜的故事令我震撼，别具一格的人物形象让我入迷，对社会毒舌般的讽刺，也是对人们无声的劝告。这真的是一部值得阅读的作品！
《海底两万里》的教学反思 8
《海里两万里》是一本写在海底生活的书。
尼莫船长救了几个研究他们的人，那些人就是作者和他的捕鱼手们。因为尼莫船长很信任他们，所以，他们总是跟随船长一起去打猎，一起去海底森林，也知道了海底所蕴藏的宝贝。最终，作者与他的同伴在一次偶然的机会中逃脱了。他把这一切写成了一本书——《海底两万里》。
读完文章，我深有感触。其实，尼莫船长希望自己驾驶的“鹦鹉螺”远离人类，因为人类挑起了是非战争，破坏环境等等因素，也可能还有其他想法吧。作者在刚刚开始的`一段时间里，确实觉得在“海底两万里”的深处，到处都是那么新奇，还会坐着“鹦鹉螺”周游世界，甚至是作者从未到过的小岛；会去海底森林打猎，但这些都无法无法挽留住作者向往外界现代生活的那颗心，最终还是乘着机会来到的时候逃走了。
也许，人们是该好好想一想了！为什么森林会以急速下降？是因为越来越多的高楼大厦拔地而起；为什么有的地区极度缺水？是因为越来越多的工厂排放越来越多的污水；为什么人们呼吁世界和平？因为战争已经使无数人失去亲人、背井离乡。为什么？为什么？一切都是为什么呢？
为了人们的生活更加美好，如果再这样下去，那么，就会有更多的“尼莫船长”和“鹦鹉螺”们。
为了世界和平，保护地球，保护我们的家园吧！
《海底两万里》的教学反思 9
《海底两万里》这本书让我沉浸在海底世界的神秘与奇特里。这本书又会有怎样刺激又神奇的故事呢？
1866年海上发生了一件怪事，当时有很多航船发现了一只“独角鲸”，并且遭到了袭击。出于安全，美国派了一艘战舰，但也遭到了“独角鲸”的追逐和袭击。阿罗纳克斯教授与他的两位同伴落水却被“独角鲸”所救。此后便与“独角鲸”周游各个海域，探索那深不可测的海底，历尽艰难与风险。
《海底两万里》不仅写出了激动人心的故事，也将不同的人物特点描写得栩栩如生。例如，尼摩船长自信、沉稳；博物学家向往自由，博古通今；康塞尔忠厚。其中我最欣赏尼摩船长隐蔽的善良与爱。他看似古怪还很冷酷，但他其实是一个善良的人。他的'船员离世他都会悲痛万分。他痛恨陆地那是因为一些人类抢走了他的国家、亲人和朋友。但他并没有选择破坏陆地，而是投向大海的怀抱，在大海实现自己的无限可能。
在现实中也是如此，尼摩船长并没有将自己的痛苦发泄到别人身上，而是将悲愤转化成正义的力量，所以尼摩船长并不是一个恶的存在。对照自己我不能因为有人误会就生气、动手，“人不知而不愠”，不能把自己的情绪发泄在别人身上。
《海底两万里》探索神秘的海底世界，教会我一个又一个看似小实则大的道理。“书籍是人类进步的阶梯”，我要多读书，看的更远！
《海底两万里》的教学反思 10
《海底两万里》这样一部科学小说之所以能成为名著，是因为在科学的背后还渗透着文学的艺术。有人说凡尔纳的成功不在于他是二十世纪的工程师，而在于他仍然是十九世纪的诗人。
凡尔纳站在时代的门槛上，看到了人与机器结合的巨大力量，机器成为人的精神和体力的延伸，成为征服自然，造福人类的工具。他把科学小说写得诗意盎然，理性的外表下，透出一股强烈的浪漫主义气息，从而感染读者。
我们不妨从艺术的角度去剖拆《海底两万里》真正的魅力，尼摩艇长为了远离世俗，来到了海底，能够逃离不想生活的环境，来到广袤无限的大海深处，这是一种行为上的自由。然而，真正的自由应当忘乎所以，无所限制，毫无顾忌的生活才是真正的自由。但是，在“我”一步步的了解当中，发现了尼摩身上许多不为人知的秘密，发现了到了他心中的复仇之火。
尼摩通过对船只进行攻击来满足他心里对复仇的渴望，他难道不是依旧困住现实的牢笼之中，被其束缚吗？这是他精神上的困窘。尽管他追求到了处境的淡泊：衣食住行均取于海洋，与陆地毫无瓜葛，但这终究只是他掩埋仇恨愤懑的一种方式，一种寻求自己慰籍的表面形式，自欺欺人永远无法使他的.内心获得平静。
相比而言，同样被困在艇上的“我”就与尼摩形成了鲜明的对比。我的处境是不自由的，虽然可以在艇上自由行走，但毕竟有所局限，在必要的时候，还会被关在“小黑屋”里，但是我们拥有追求科学的精神。“我”始终怀着随遇而安的态度，心中并没有负面的情绪，这可以说是精神上的自由。
另外，关于尼摩复仇的原因也有交代，不管是因为反对沙俄，还是因为反对奴隶制，这都是为了争夺自由，可以这样说，尼摩因为自由所导致的压迫而去追求自由，却又因为自由而活得不自由，可谓十分矛盾。
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