《平移与旋转》的教学反思范文
这节课是在学生认识对称图形之后学习与研究的内容，是从运动变化角去探究和认识空间与图形。教材注重挖掘和利用身边丰富有趣的实例，充分感知平移、旋转两种运动的不同特征及其普遍存在性。通过本节课，我有了以下两点思考：
一是学习任何知识的最佳途径都是由自己去发现的。因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。而这种发现的最佳途径则是通过学生动手操作、用眼观察、动脑思考去获取的。所以，在教学中教师为学生提供了各种有趣的活动，让学生在参与和实践中去体验、思考、讨论，在数学活动中经历、感悟，体验生活中的.数学。
二是数学来源于生活而服务于生活，新课程强调“人人学有用的数学”。因此，教师要把数学知识与生活实际结合起来，创设一切条件，设计与学生生活联系紧密的素材，引导学生把所学的知识运用于生活实践中。通过与生活的联系，不但能激发学生的学习兴趣，让学生在掌握知识的同时提高实践能力，发展空间观念，同时也充分体现了数学的应用价值。
【《平移与旋转》的教学反思】相关文章：
《平移与旋转》教学反思01-08
平移与旋转教学反思01-08
平移与旋转教学反思07-04
《平移与旋转》教学反思12-22
平移与旋转教学反思05-30
《平移与旋转》的教学反思11-01
《旋转与平移》的教学反思01-05
《平移与旋转》教学反思03-28
平移与旋转的教学反思04-04
《平移和旋转》的教学反思04-10