《人物与环境》的教学反思
本课属于“造型表现”领域。通过给同样动态的人物添加环境,训练学生创新思维和丰富的想象力。根据相同动态的人物形象添加环境,使人物与环境和谐统一。本课的教学重点是了解并掌握表现人物动态变化的基本特点,通过给同样动态的人物添加环境,训练学生创新思维和丰富的想象力。难点是根据特定的人物姿态,通过改变位置方向想象人物动态的变化,表现活动内容和情节,并添加适当的环境。
在本课教学中,我先在上课的时候请同学们模仿图片的人物造型,猜猜他们在干什么?再反问他们为什么会这样猜,由游戏导入课题,能很快的抓住学生的注意力。一下激发孩子们的兴趣,很自然的过渡到课题——《人物与环境》。
教学过程始终围绕突出重点,突破难点展开,在重点部分我充分利用多媒体教学,给学生足够的空间去想象,去培养学生的发散思维。难点部分以拼纸模的形式让学生自主学习,以学生为本,让每个孩子都参与进来,而不是老师强硬灌输,在教学中还存在一些欠缺,如通过人物动作想象周围环境,也可以反过来在固定的.环境中想象人物的动态和服饰,培养学生的逆向思维能力;给学生提供欣赏的范画过少;生在创作 时老师巡视,应选一些有共性的画当众点评;学中应注意细节处理,比如说插入的音乐声音过大;生创作完点评部分,自评互评师评,过于“蜻蜓点水”一带而过,草草收场。我会在以后的工作、生活中扬长避短,继续学习,为学校美术工作增添新的光彩。
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