《礼物送给好妈妈》的教学反思

时间:2021-07-02 20:17:44 教学反思 我要投稿

《礼物送给好妈妈》的教学反思

  通过送妈妈礼物这样一个情境,让幼儿在操作中,感知8的数量,认识数字8,并体验到操作的乐趣。为了贴近幼儿的生活,我又设计了“8藏在哪里”的环节,选择了生活中常见的物品,让幼儿在寻找数字8的'同时,进一步加深对数字8的印象。

《礼物送给好妈妈》的教学反思

  首先,在备课时我将目标定位为1.感知8的数量,认识数字8。2. 乐于参与数学活动,体验操作的乐趣。为了达成我的第一目标,我采用了PPT的形式,请孩子看看、说说商店里的东西都有多少?通过边看边数来感知8以内的数量。本次活动,是孩子们第一次接触数字8,故我加入了认识数字8的环节。我以“8长得像什么?”提问,引导孩子们找出生活中跟数字8的形状相似的东西来增加对8的认识。初步认识数字8后,我开始带领孩子们去感知8的数量。我以送妈妈礼物来贯穿整个活动,我设计了一个礼物袋,在礼物袋上,我不像往常一样,贴上8个圆点,而是贴上了数字8,加大了难度。然后准备了各种礼物贴纸,请孩子们按照我的要求,贴上数量为8的礼物。孩子们的表现也让我很满意,他们在操作的时候,基本都贴对,且速度也很快。在感知完8的数量后,我又设计了“8藏在哪里”的环节,让孩子们进一步认识数字8。可是课后当我反思时,这个环节放在这个活动中是否合适呢?其实,可以准备一些简单的、富有童趣、有挑战性的数字层叠、覆盖图片,请孩子们找找藏在图片中的数字8,这样可能会更加好。

  通过此次活动,既让孩子体验给妈妈送礼物的快乐,又学习认识了数字8,并感知8以内的数量,让孩子们在说说、看看、做做中达成目标。

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