七年级思想品德上册教学反思

时间:2022-10-24 09:36:10 教学反思 我要投稿

七年级思想品德上册教学反思(精选10篇)

  作为一名人民老师,我们的工作之一就是教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编为大家整理的七年级思想品德上册教学反思,希望对大家有所帮助。

七年级思想品德上册教学反思(精选10篇)

  七年级思想品德上册教学反思 篇1

  1、注重知识与技能、过程与方法、情感态度与与价值观三维目标的整合。尤其突出了思想政治课德育教育主渠道的作用。

  2、把激情带进课堂,这节课我终始面带微笑,保持高昂的激情和良好的心境,用自己的激情去激发学生的情感。充分地调动了学生的积极性,气氛比较活跃。

  3、语言精炼、科学,充满感情,授课时辅以手势等肢体性语言,具有较强的亲和力。对学生常给予鼓励性的评价,使课堂气氛更加融洽。

  4、充分地利用多媒体教学资源,(如歌曲等)使本节课具有较强的趣味性和直观性,充分地调动了学生的积极性、主动性和创造性。突出了教学重点,突破了教学难点,使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。

  七年级思想品德上册教学反思 篇2

  初中生正处于青春期阶段,开始有了强烈的独立意识,但由于认知水平、分析解决问题能力有限,自主精神和自主能力的欠缺,仍然无法摆脱对父母的依赖。另一方面,家长对子女全方位的“服务”,使他们严重缺乏自立能力和自立精神,初中时期是独立性和依赖性并存交错时期,需要有意识地培养学生的自主意识和能力,把自立自强作为自己追求的目标,掌握自立自强的正确方法。随着科技进步的日新月异,人才竞争的日益激烈,现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战,只有自强者才能生存与发展,而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。通过本课的学习,是同学们更深切得感受到自立自强的重要性,并通过具体的案例是学生们明白道理,从小事做起,从身边的事做起。

  但是,在教学中仍存在着一些不足之处。

  七年级思想品德上册教学反思 篇3

  班主任是学生的精神关怀者,做为班主任不仅要关心学生的学习成绩,还要关心他们生活状况,更重要的是关心他们地内心世界,关心他们的情感、情绪,关心他们的精神生活,让他们在学习知识技能的过程中,其情感态度价值观也得到协调发展,具体做到:

  第一、尊重学生,但不是放任自流,而是严爱有度,以严导其行,以爱动其情,注意效果。

  第二、信任学生,教师对学生的信任或委以重任,是对学生最高层次需求的满足,尊重和自我实现的满足。信任是对学生人格的尊重,信任是对学生能力的认可,信任可以使学生从中获取力量,在学生纯真的心田播种信任,必将会长出生机勃勃的绿茵。

  第三、理解学生,善待学生的选择,能够将心比心,换位思考,力求懂得学生需要什么,缺少什么,及时给予支持和帮助,站在学生的立场上想问题,怀着爱护之心去判断学生的动机,评价学生的行为。

  第四、关心学生的学习生活,关心学生日常生活习惯。

  心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱,是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养。以爱为根基的情感激励,是做好班主任工作的关键。教育的技巧和成功来源于教师真挚的爱心之情,这种情会激发他们前进的信心,这种情不仅会提高他们的学业水平,还会帮助他们扬起远航的风帆。

  七年级思想品德上册教学反思 篇4

  在日常教学中学生尊重老师是应该的,要尊重学生,反思自己我们做得如何呢?老师也应该尊重学生的权利,尊重学生的特长、个性和人格,记得上复习课时,一个成绩很差的学生,在抄地理。我提醒了一次,他仍然我行我素。当时我特生气,将他的笔记本当着同学的面撕了,顿时,教室很安静,这个学生把头深深的低下了,看到这一幕我知道我伤害了学生的自尊心,课后我与学生谈话了解他的想法,及时的与他交流沟通,学生也承认了他的错,我赢得了学生的信任,我尊重了学生,学生也尊重我。通过这件事我体会到,我们和学生朝夕相处,需要建立一种新型的,民主平等的师生关系。这样师生之间才能人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。

  七年级思想品德上册教学反思 篇5

  宽容是人的情感之一,有一种巨大的人格魅力。它能产生强大的凝聚力和感染力;宽容也是一种豁达和挚爱,它如一泓清泉可化干戈为玉帛;宽容是一种深厚的涵养,是一种善待生活,善待他人的境界。宽容它蕴藏着一种殷切的期望和潜在的教育动力。

  作为一名教师,天天面对学生,如果经常随口而出:“怎么这么笨”……久而久之,学生不论做什么事,都往往囿于一个框框内,如同惊弓之鸟,不敢越雷池半步。否则就可能风雨交加,使自己动辄得咎。结果导致学生的心理压力越来越大。多姿多彩的学生生活被剔除了,学生的天真无邪和好奇心也被扼杀了。

  每个学生都希望能得到家长和老师的理解,能倾听他们的心里话,为他们排忧解难。适时的倾听,平等的交流,胜似长篇大论的劝说。家长和老师只有放下架子,信任学生,真诚地倾听学生的心声,才能真正实现心与心的沟通,只有宽容的教育氛围也才有利于学生的全面成长和个性发展。就像一首小诗所说的:

  土地宽容了种子,拥有了收获;

  大海宽容了江河,拥有了浩瀚;

  天空宽容了云霞,拥有了神采;

  人生宽容了遗憾,拥有了未来。

  教师不会因为宽容而失去威信;平庸的教师也不会因为粗暴而平添尊严。宽容的教师深谙教育的艺术,"躬自厚而薄责于人",对学生以诚恳为先,动之以情、晓之以理,使学生如沐春风;宽容的教师润物无声,在潜移默化中培养了学生形成文明的举止和高尚的'人格;宽容的教师修养有素、魅力无穷,它对下一代的成长极为有益。

  作为老师和家长,我们应多给学生一些尊重和宽容,善待学生的“黑点”并加以正确地引导。让我们拥有宽容,保持宽容吧!不会宽容别人的人,是不配受到别人的宽容的!让我们永远记住;宽容可以使我们年轻。

  七年级思想品德上册教学反思 篇6

  课堂教学是依靠教师与学生的默契配合,通过多种手段来完成教学任务的复杂过程,反思我们的教学,教师往往对学生缺乏的是信任,总是认为没有教师的教学学生怎么能学会?总是不放心地一遍遍讲解,殊不知在我们的讲解中学生的学习能力却逐步降低,学习的潜力一直被压抑。

  其实,学生的生命成长靠自身,教育面对的是一个个鲜活的生命,每一个生命的成长靠的是自身。我们的学生是天生的学习者,潜能无限。每个学生的起点并不是零,每个孩子具有其自身发展的能力。生本教育为我们展现的是生命自我成长的精彩。

  在今后的教学中,我们应改变传统的师讲生学的教学模式,让学生有积极性,让死的课堂活起来,在这方面,长城中学的领导给我们提供了很好的范本,学校领导本着“充分相信学生,全面依靠学生,课堂交给学生,一切为了学生”的理念进行课改,很值得我们深思。

  总之,我们相信在学校领导的领导下,我们的生本课堂改革必定会有很好的未来,一定会让学生的生命在课堂上精彩绽放。

  七年级思想品德上册教学反思 篇7

  假期给学生布置作业检查作业是一件头痛的事。于其说是不想布置,不如是不敢布置,要知道好多学生要查他的作业是需要勇气的。或者更不如不会布置,布置作业是教学的延伸和补充,该同样是需要认真思考了对待的。

  有什么的样的教育就有什么样的作业。我们进行的是应试的教育,作业也当然不例外。

  在假期里看电视说美国四年的小学生布置的作业是看完40本书,很吃惊,有些半信半疑。四十本书!这家庭作业比我们这儿的重多了。

  都说我们国家学生的学习负担重,多年来一直在减,规定小学生在家的作业时间。想来是不是得换个角度解决问题了。有种学习状态叫学而不厌,有种工作方式叫乐此不疲,如真如此的话,四十本书是没问题的。如果学习如同上网这样容易上隐,学习也该能够和上网一样可上隐。

  教育这般较劲,算是冤家路窄了,学习、教学、学生、老师、甚至孩子、家长,互不顺眼。就作业布置困扰了多年的问题,本身是要反思的。作业时间应该不是主要问题,不能揪着这个小可怜不放显示所谓的正能量。

  七年级思想品德上册教学反思 篇8

  开学的第一周我讲了《做人要自尊》。通过这次的讲课,我收获了很多很多。

  首先应该在备课上更加下功夫,否则就会出现很多问题。比如在准备材料的问题上,我处理得很不好,材料过多,导致学生根本没时间去看材料,在做无用功。视频的处理也不好,有点听不清楚。这些应该在备课上早早预料到,并且修改。材料的选取更应该精细,而我想用教材,又想用其他的。所以对学生来说好像无从下手。

  其次关于三分之一教学模式的运用。我讲的过多,没有给学生留有更多思考的时间,不相信学生,应该大胆放手让学生去解决。学生自主学习能力的提高只能在课堂上培养,不能过多去占用学生的业余空闲。在这一环节上,形式要灵活,要有随机应变的能力,小组合作不能流于形式,而要有实效才行。

  最后,在课堂上,语言要简练,对学生的评价,一定要想出更好的方法让学生听你的。联系身边的实例,让学生去明白思想品德课对今后的学习工作的作用,去对这门学科感兴趣,提高成绩。

  七年级思想品德上册教学反思 篇9

  本节课教学设计,以新课程理念为支撑,把理论观点的阐述寓于现实的案例分析之中,充分体现了思想品德课的特点,从根本上转变了学生的学习方式,注重了知识的问题化,问题的情境化。主要有以下特点:

  第一,教学情境的创设引人入胜。教学伊始,把脍炙人口的歌曲引入课堂,一方面,增强了课程的趣味性,充分体现了新课程生动活泼、丰富多样的教学方式;另一方面,让学生在轻松愉快的氛围中从整体上感悟我国改革开放的历史进程。

  第二,教学问题的设计层次分明。教学内容中问题的设计由浅入深,符合学生的认知规律;注重启发引导学生自主、合作、探究式学习,使学生真正成为学习的主人;关注学生的生活体验,注重学生的道德践行,充分体现了新课程的三维目标。

  第三,材料的选取具有较强的针对性、真实性。小岗村的材料、改革开放的图片资料以及对外开放成就的统计资料,为学生充分理解改革开放的必要性提供了有利的佐证;小明材料、“入世”材料的选取,贴近学生的生活实际,使学生对改革开放有了新的理解,达到了深化认识、提高思想觉悟的教育目的。

  七年级思想品德上册教学反思 篇10

  七年级思品内容,主要是道德品质、心理健康教育,所以最忌讳的是照本宣科、苍白无力地说教。所以从学生的生活实际入手,贴近学生生活,更容易引起学生的共鸣,使情感态度价值观目标确实落到实处。我讲的课题是《直面挫折,不畏不惧》,设计过程和意图如下:

  一、从听《命运交响曲》导入新课,一方面无形中培养了学生听赏音乐的兴趣,继而引出贝多芬战胜挫折、愈挫愈勇故事,再者多听音乐也符合本课自我疏导、自我排解内容的需要。真可谓一举三得。

  二、过程设计同龄学生来信的形式,既贴近学生实际,又避免了内容过于分散、课堂拖沓的现象。

  三、把目前遇到的最大的挫折写在纸条上,同桌互换出谋划策加以解决,既达到了学以致用的目的,又密切了同学间的关系。

  四、布置学生从网络、报刊、书籍收集名人伟人的故事,锻炼学生搜集整理信息的能力。

  在上课过程中,零距离与学生接触,师生互动好,课堂气氛活跃,学生能自圆其说,体现了学生的主体地位,结论的得出水到渠成,达到预期的效果。总体感觉有点前松后紧,把握课堂节奏的能力仍要加强。

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