《和谐的家园》活动教学反思范文
地球上的资源是有限的，如何将可持续发展的思想潜移默化地融入教材中，是编者追求的目标。可持续发展既是一个科学观念，又是一种社会发展模式，更是处理人与自然关系的原则。
《和谐的家园》是《保护环境》单元中的最后一课，设计了认识资源的开发与利用、设计新家园两个活动。
活动二“设计新家园”是通过对小龙家乡图示的具体观察和分析，选择确定建设项目的设计位置，如宾馆、加油站等。本活动要求在了解资源与环境关系的基础上，认识地理环境，了解自然地理位置、建设项目与环境的关系，这是学生在设计时必须考虑的重要因素。
在活动二“设计新家园”的教学中，我体会较深的是：
1、教材处理较好，教学目标定位准
本节课是《活动二“设计新家园”》第二课时，围绕“把旅游区的建设项目在这幅画上合理地进行安排，要考虑尽量不要对环境造成污染和破坏”开展活动，把问题研究得深入和透彻，往深层次发展。在这一过程中，注重学生的分析能力、归纳能力、解决问题能力的发展的同时，进行着情感态度价值观的教育，教学目标定位准。如：上课时通过图片、视频资料和讨论开发旅游的利弊，认识资源开发和利用是改善人们生活和社会发展的需要，了解资源开发的过程中“有利”与“不利”的因素，初步形成对自然资源保护的'意识
2、教学理念新，注重教学形式和内容的统一
整节课比较实在，关注学生的发展，不求花样。通过讨论、交流等形式来探究学习的内容，做到了教学内容和学习形式的有机整合，教学效果好。如：老师根据要求对学生进行了与本课设计的有关知识的铺垫。视频展示了“开发生态旅游区注意事项、地理小知识、旅游风景区总体规划示意图”。目的是增加学生的体验度，这个活动就不会是空话，学生在进行活动时就不会盲目地设计。学生也会用自己的实际行动来保护资源，保护自然。在活动中设立一些奖项，在课后进行颁奖，增加活动的趣味性。
3、教学流程清晰，关注学生的思维发展
整节课，老师围绕“把旅游区的建设项目在这幅画上合理地进行安排，要考虑尽量不要对环境造成污染和破坏”开展活动，从情景导入、设计新家园、评奖动等环节中 ，老师都是把“设计新家园”建立在一个“环境保护系统”中来探究，关注学生思维的发展，不为活动而活动，真正做到科学教育面向全体学生的理念，为科学教育埋下思维的种子。
4、注意学以致用，受到环保教育
利用新课所学的‘设计新家园’例子，让学生一步一步意识到认识处理人与自然关系的原则、以及环境保护的意义，从而让学生懂得保护生态平衡人人有责的道理。
从教学效果看，本节课不仅顺利达到了教学目标，而且学生的科学素养也得到了培养，使他们可以站在较高的高度综合考虑人与自然关系的关系，并能够利用所学的知识来为生活服务，我想这是我们要达到的教育目的。
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