五年级上《What Do They Look Like?》教学反思
本课是单元中的新授课，学生通过本课学习能听懂、会说和认读white、hair、black、uncle、aunt、cousin、thin七个单词；学生能认读、理解并使用下列句式-- What do they look like？-- He /She has________（hair/eyes）。 He/She is ________（short/tall/thin/fat）。本课教学中，首先用一首“Finger Family”的歌曲进行课前热身，通过歌曲，学生复习了家庭成员，并快速融入本节课的学习情境中，激发了学生学习本课的兴趣，为后面的教学拉开序幕。
然后，教师展示手掌娃娃，针对娃娃的形象，提出What colour is his hair? What colour are his eyes? 等问题让学生描述娃娃的长相，从而引出 look like，让学生理解look like的含义。学生通过对手掌娃娃的描述，师生互动，激发学生的语言思维，教师很自然地引出新词语，注入新的语言表达，学生易于接受，运用唱诗练习加强对本课内容的学习。这首由教师自编的CHANT，韵感强、节奏轻快、受到孩子的'喜爱，很好地操练并巩固了本课的教学重点， 突破了难点。课文的呈现也是步步深入，学生通过听音、朗读，提取课文主要信息。通过填写表格和同伴问答，检查学生对课文理解情况。最后，情感升华，欣赏不同种类的人物图片展示不同的人物形态，不同的长相，不同的身高，不同的皮肤，不同的国家，但是我们是一家人。对学生情感进行升华，让学生感受到“One World，One Family”。
另外，作业是教学的延伸和补充，是教师用来检查教学效果的重要手段。为了更好地巩固所学，根据本课课文仿写自己的家庭成员的特征，可以培养学生的写作能力。