人教版小学数学四年级上册《除数是两位数的除法》教学反思范文
第一：大胆、灵活、创造性地使用教材。
在这节课中，由于自己过于“一板一眼”地使用教材，致使学生有好的试商、调商的方法，而没有及时地让学生展示、总结。从这一节课的教学中，使我意识到，教材只是一个教学工具，应该是“用教材”，而不是“教教材”。在使用过程中，应该结合学生实际，灵活的使用教材，可以在某些内容上进行适当的增、改。在本节课的教学中，可以将例7、例8的教学放在一节课上进行，让学生尝试，经过探究，总结出几种试商的方法。这样再经过练习巩固几种方法，掌握方法，在巩固中选择最优的方法。
第二：为学生的发展创造环境，搭建展示自我的'平台。
学生的发展很大程度上取决于教师，教师给多大空间，学生的发展空间可能就有多大。因此，课堂上教师应该为学生多创造一些有利于学生发展、有利于学生展示自我个性、有利于学生交流的环境。让他们在这样的环境中、舞台上尽情展示自我，吸取他人的精华，获取知识。例如在本节课的教学中，完全可以创设让学生自己探究的环境，通过生生交流、教师的引导让学生自己总结出几种试商的方法，参与新知识形成的全过程。学生获得的知识通过自己的探究得到的，而不是教师“教”出来的，这样的知识又怎么能轻易忘记呢？所以课堂上为学生创设一个良好的学习环境是多么重要。在以后的教学中自己要深钻研，勤动脑，为学生更好的服务。
【小学数学四年级上册《除数是两位数的除法》教学反思】相关文章：
《除数是两位数除法》数学教学反思11-20
数学《除数是两位数的除法》教学反思10-22
关于《除数是两位数的除法》数学教学反思12-11
除数是两位数的除法数学教学反思08-29
《除数是两位数的除法》教学反思04-22
《除数是两位数除法》的教学反思04-28
《除数是两位数的除法》教学反思04-12
《除数是两位数的除法》的教学与反思01-08
《除数是两位数的除法》的教学反思11-27
除数是两位数的除法教学反思11-18