六年级《读书要有选择》教学反思
今天，我上了《读书要有选择》这篇课文。这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内容浅显。没想到这堂课竟非常热闹，课堂上进行了一场又一场的辩论。
课文中提到可以选择一些名著来读。这时，有一学生说：“不能全读名著，因为有些名著中的内容会伤及比如像我这样长得不是很好看的女生。特别是《安徒生童话》、《格林童话》。”原来，她在指一些童话故事中女主角，她们都有一张美丽的脸。
另一位学生站起来说：“可这些童话都在教育人们要做善良的、有志气的人。尤其是《丑小鸭》，它最后也变美丽了，这是它自己努力的结果。这个故事是每个父母对孩子讲的最经典的故事。”
“我觉得可以让我们选择一些自己爱看的书看。我不喜欢看名著，特别《水浒》，搞不清其中的人物，可我妈我爸总逼着我看。”
“这些就应该逼着自己看，这些名著是历史沉淀下来的，是有定论的。”
这次讨论非常热烈，下课了也没有停息的意思。
这堂课的最后，我送给学生八个字：“取其精华，去其糟粕。”
看来，六年级的学生已有审美的能力，有自主选择的能力，缺的`是正确的引领和指导。作为教师，我希望上一级教育机关能制订小学生必读书目。
我想：不管生活怎样地热闹，一个纯净的心灵世界，一种对书香气息的天然热爱，一种良好的阅读习惯，都是一个生命健康成长不可或缺的要素。
【六年级《读书要有选择》教学反思】相关文章：
读书要有选择的教学反思06-12
《读书要有选择》教学反思06-16
读书要有选择教学反思06-27
《读书要有选择》的教学反思02-14
读书要有选择的教学反思11-07
《读书要有选择》教学反思11-24
对课文读书要有选择的教学反思07-25
读书要有选择的教学反思范文12-17
关于读书要有选择的教学反思11-11
《读书要有选择》教学反思范文01-28