最新二年级数学上册《复习》教学反思

时间：2024-12-17 09:30:03 登绮教学反思我要投稿

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最新二年级数学上册《复习》教学反思12篇

　　在不断进步的社会中，我们的任务之一就是课堂教学，反思过去，是为了以后。反思要怎么写呢？下面是小编为大家整理的最新二年级数学上册《复习》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

最新二年级数学上册《复习》教学反思12篇

　　最新二年级数学上册《复习》教学反思 1

　　通过最近的学习和练习巩固，学生已经掌握了20以内退位减的方法以，因此，在教学新课时，我总是进行对应的进位加法口算唤醒学生对进位加法的记忆，并不断强化未知加数的算式，为学生学习20以内退位减法搭桥铺路。

　　在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，注重创设情境，出示生动活泼的情景，帮助学生解决实际生活中的数学问题。学生对抽象的数学知识面难以理解，多媒体比较直观，情境逼真，材料生动，能够激发学生的积极性和主动性。

　　在课上，学生是学习的`主人，所以我尽量把主动权交给学生，让孩子间互相合作，充分展示自己的智慧，给学生充裕的时间，让学生在尝试中发现问题，解决问题，并从中获得成功的乐趣。让学生斜着看表格时，我先让他们观察，再问观察完你想对你身边的人或老师说些什么，很多孩子举起了小手，他们很快的说出得数相同。我顺势设疑：为什么算式不一样，得和却一样呢？学生立即互相讨论起来，后来汇报说：前面的数和后面的数同时变大或缩小得数不变。虽然他们用的语言不够精确，但说的非常好。

　　有时我怕学生找不到，自己拼命的讲，学生还不听，今天通过孩子们自己总结，他们很高兴，其他没找到规律的同学也愿意听，比老师苦口婆心的讲好多了。主动权一定要真正交给学生！

　　最新二年级数学上册《复习》教学反思 2

　　本学期总复习分五课时，我在教学中做了以下几点：

　　1、明确要点，分析单元知识要点，确定学生掌握措施。

　　2、通过回顾、反思、总结逐步领悟数学问题的规律性。

　　3、反复法，即通过同一情景的多次再现，让学生达到自觉领悟的目的。

　　4、选择典型范例进行剖析，从方法的角度用儿童可以理解的语言，描述数学现象、解释数学规律。如解决问题的教学，通过揭示条件与所求的联系，结合方法与思路分析，渗透“转化”等数学思想来解决问题。

　　5、加强规范要求，严把过程关。许多学生错误的呈现，是源于找的过程、计算的过程不规范，不仔细造成的。例如：在针对一些图形，通过统计分别找到个数这样的题目时，我要求学生从简到难，分别做好记号，对于没有做记号的学生，哪怕答案正确，也予以批评，目的是硬性规范，提高正确率。又如：找规律，特别是数字变化规律，我要求每个学生写出规律，不能用想（说）代替写，这个过程必须落实。

　　6、加强方法沟通，体验方法的.优化过程。统计与找规律有一定的方法，我们要充分的做好示范，更重要的是做好比较与沟通，同样是做记号，有的清楚，一目了然。有的最后一塌糊涂。还有找图形的顺序与计数的顺序，都是有着一定的学问，这里必要让学生自己比较之后，去“悟”。并最终实现能主动地采用合适的方法解决问题。

　　7、关注学困生。学困生不是学不好，而是由于个性的学习心理、特点、品质造成学习过程注意力集中度差，反应慢，遗忘快等现象。比如陈伏洪同学，他的乘法口诀背的不好，以至于做除法题时经常出错，于是我就采取每天一练，组成一对一的帮教措施，让她天天都能得到锻炼，另外，每天安排一分钟，组织学生进行口算。

　　通过这几节课系统的复习及相应习题的练习，学生基本上对旧知识达到了巩固复习，同时又从复习中体验到了掌握解题方法的重要性。

　　最新二年级数学上册《复习》教学反思 3

　　一、复习重难点

　　复习重点：使学生在理解乘除法含义的基础上探索并理解乘法口诀，能熟练得口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。

　　复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简单的统计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计图表中的数据提出并且回答简单的问题。

　　二、复习方法

　　1、精选习题

　　围绕复习的主题，一定通览教材，把其中经典的题目圈画出来单独呈现，让学生再次练习，围绕平时单元测试中，学生出错率高的题目，单独摘抄出来，供学生反复训练，教师自己编写或者从资料中查找综合性强的典型题目，作有益的补充。在复习过程中查漏补缺，抓学生的薄弱环节。将零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的`知识网络。

　　2、复习时少讲精讲，让学生多练，在练习中发现问题，解决问题。对于各种类型的题目全班都要意义过关，各别同学单独辅导，练习时采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。练习时注意学生之间的竞争意识的培养，让学生有一个竞争与合作的伙伴。

　　3、重点指导学困生，加强对中下生进行个别辅导，缩小他们与优生的差距。对于学困生要分模块辅导，比如解决问题的，统计类型的，选择填空等分类复习。复习时有张有弛，使学生在愉快的氛围中快乐学习，快乐成长，让他们有复习获得知识的满足感，成就感。

　　4、减少失误、培养做题习惯

　　（1）培养学生静心，认真做题的习惯

　　（2）养成学生认真审题的好习惯。

　　（3）培养学生良好的书写习惯。

　　（4）培养学生仔细检查的好习惯。

　　只要从学生自身需要为出发，有计划、有条理地组织学生进行复习，全方位调动学生参与复习的积极性，充分以学生为复习为主体，取消一味的题海苦战，让学生在兴趣盎然的牵引下主动去复习，让他们体验复习收获的快乐，相信他们一定会有更多的收获。

　　最新二年级数学上册《复习》教学反思 4

　　本课时的教学目的是：通过复习解决问题，让学生熟练掌握分析应用题的数量关系，培养学生用所学的数学知识解决简单的实际问题。能弄清应用题的已知条件和问题，确定先算什么，再算什么。并且会列综合算式解答应用题。教学重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。教学难点是正确选择解决方法，并且会列综合算式解答应用题。根据复习的目的'，我精心设计了教学内容和教学过程，同时学生在老师的感悟和创新中也会有让人惊喜的表现。

　　反思自己这一课时的教学，我有以下一些感想：

　　1.学生多做、多练和多说。尽量为学生创作做的、说的和练的机会，效果真的非常明显，同学们大胆的投入到课堂中去，因为他们有了表现的机会。

　　2.不要讲得太多了。老师应最大限度地让学生说。可以是自己独立说，可以是同桌互相说，四人小组说、指名学生站起来说……总之采取多种形式，老师不要说得太多，把学生的工作也抢了过来，特别是应用题的复习中。要让孩子们自己看懂题目的意思，自己会说，会提出问题，会思考问题，会解决问题。

　　3.时需要一些实物教具协助课堂教学，帮助学生学习，让我们的课堂更加生色。

　　最新二年级数学上册《复习》教学反思 5

　　这节课是二年级下册教科书第七单元的最后一个内容《整理和复习》。整个单元是万以内的计算，有两位数加、减两位数的口算、有几百几十加减法的笔算及三位数加、减三位数的估算内容。我把这节课分为三个部分进行复习，分别是口算、笔算、估算。在教学后，我及时进行反思，可以总结为以下几点：

　　一、教学思路清晰，学生能清楚地知道这节课所复习的内容。

　　这节课开始我就明确告诉学生这节课所要学习的内容，使学生能清楚知道自己的学习任务。复习每一个内容时，我都先让学生先根据自己所掌握的知识先做题，让他们自己先进行一个复习，然后再帮助学生进行整理，我们在口算、笔算时要注意什么呢？让学生能先根据刚才所做的题自己小结出应注意的问题，学生自己通过做、实践后得到的结论印象会更深刻。

　　二、教学题型多样。

　　在这节课中，有直接让学生口算的题，有个人比赛、判断正误并改正、列竖式计算、找近似数、估算及解决问题的内容，形式多样。这个单元主要是计算，我通过各种形式的题型让学生对所学的知识内容理解和掌握得更好。

　　三、自主探索与小组交流相结合。

　　在复习课时，我仍然注重学生个人自主探索及小组合作交流相结合。学生们独立口算，自己独自笔算；而对于估算的难点内容我会让学生先相互交流、讨论，在小组里先说说，这样好的学生可以引导、带动其他的学生，更增强了学生的自信心，也使得教学效率大大提高。

　　四、注重培养学生思考、总结的能力

　　在进行完口算及笔算的判断后，我让学生独自来说说口算的方法及口算和笔算要注意的问题，同时我还让学生在复习完后谈谈自己的收获及让学生找出自己还存在的问题，不仅培养学生独自思考、概括总结的能力，同时还注重学生表达能力的.培养，让他们有自己的思考空间，有自己的思想和见解。

　　五、采用小组奖励机制，激发学生的学习兴趣。

　　课前我就提出明确的要求，并采用小组奖励的机制对学生学习兴趣的激发，对课堂中学生的组织纪律、学习状态进行适当的激励，用小组的竞争机制使学生投入到学习中去。课后及时对学生的学习、课堂表现情况给予评价。

　　不足之处：

　　这节课较多是让学生来说，让学生实际练习、动手做的题目较少。复习内容很明确，就是口算、笔算和估算，主要是将它们分开进行复习的，缺少综合性的练习，让学生自主选择计算的方法。

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　　本节课的复习中，在引导学生复习用乘法口诀求商时，可以利用乘法口诀表的排列方式，整理除法算式。让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。

　　如，按除数相同的`规律进行整理或按商相同的规律进行整理等。通过这样的整理培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。同时，通过运算题的训练，提高学生的口算能力，使学生对乘除混合运算的顺序理解得更牢靠。

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　　这个单元涵盖了两位数加减一位数，两位数加减两位数的内容，既有进位和不进位，退位和不退位的情况。前面的学习是分阶段的'让学生掌握了各种口算笔算方法。2个课时的复习课旨在将整个单元的内容联系起来再学生心中形成一个整体。

　　在课室的安排上，我做了一些调整。在第一课时，归纳所有口算笔算，进行综合练习。在第2课时，继续练习一部分笔算，再进行解决问题的练习和对数塔秘密的探究。

　　主要谈谈第一节课。优点有2个。口算、笔算的复习，都是按照算题组，通过观察比较讨论交流概括口算或笔算方法和不同情况。口算练习中采取先同座位合作帮助蚂蚁兄弟过河，一个人算，一个人做裁判，然后交换，比一比哪一对同桌合作的好，先帮蚂蚁兄弟到河对岸。下一个练习起名小兔跳跳，在全班进行，抢答随机的算式，其他同学随即用手势给出裁断正确与否。这样孩子的热情很高，乐于去算。不足的是，再比较归纳时，老师的话多了些。如果放开给孩子“你想说什么”，让4，5个孩子都来说一说，最后在简单归纳，讨论的涉及面会更大，参与度也高。不要担心孩子说不好，孩子的语言零碎，其实就年级来看，这是正常的，让他们把话说完，不要着急想引导带着说。好孩子也许能学会语言，但是其他的呢？

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　　在本次二年级数学上册的复习课教学中，我采用了多种教学方法，旨在帮助学生系统地梳理知识，提高他们的数学综合能力。然而，教学过程中也暴露出一些问题，让我有了深刻的反思。

　　优点方面，我通过制作精美的课件，将本学期的'数学知识点以生动形象的方式呈现给学生，如利用动画演示乘法口诀的推导过程，帮助学生更好地理解和记忆。在课堂上，我注重引导学生自主归纳总结，鼓励他们积极发言，分享自己的学习方法和解题思路。例如，在复习图形的认识时，让学生自己描述长方形和正方形的特征，培养了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。

　　但同时也存在不足之处。由于复习内容较多，在时间分配上不够合理，导致部分知识点的讲解过于仓促，学生没有足够的时间进行巩固练习。尤其是在解决实际问题的环节，一些学生对题目中的数量关系理解不清，而我未能及时给予更多的指导和启发，使得这部分学生在做题时感到困惑。

　　针对这些问题，我意识到在今后的复习课教学中，要更加精心地设计教学环节，合理安排教学时间，突出重点和难点，对学生容易出错的地方要给予更多的关注和强化训练，确保每个学生都能跟上复习的节奏，提高复习的效果。

　　最新二年级数学上册《复习》教学反思 9

　　这次二年级数学上册的复习课，让我对自己的教学有了新的认识和思考。

　　在教学过程中，我尝试运用游戏的方式进行复习，如乘法口诀接龙、数学知识抢答等，学生们的积极性非常高，课堂气氛十分活跃，这让我看到了游戏教学在激发学生学习兴趣方面的'巨大优势。同时，我还组织了小组合作学习，让学生们互相交流、互相检查、互相帮助，培养了他们的合作意识和团队精神。例如，在复习加减法运算时，小组内的学生互相出题、互相批改，不仅提高了学生的计算能力，还增强了他们的学习主动性。

　　然而，教学中也出现了一些问题。部分学生在小组合作中存在依赖他人的现象，自己不积极思考，只是等着其他同学给出答案。另外，在复习的深度和广度上，我把握得还不够精准。对于一些学习能力较强的学生来说，复习内容略显简单，他们没有得到充分的挑战和提升；而对于一些基础薄弱的学生，部分知识点的讲解还不够细致，他们仍然存在理解困难的情况。

　　通过这次教学反思，我明白了在今后的复习教学中，要更加注重因材施教，根据学生的不同水平设计分层练习和辅导，满足不同层次学生的学习需求。同时，要加强对小组合作学习的监督和指导，确保每个学生都能真正参与到学习中来，提高复习课的教学质量。

　　最新二年级数学上册《复习》教学反思 10

　　回顾这次二年级数学上册的复习课，我收获了不少宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。

　　为了让学生更好地掌握知识，我在复习课上注重知识的系统性和连贯性，通过构建知识框架，将各个知识点串联起来，帮助学生形成完整的知识体系。例如，在复习长度单位和角的认识时，我引导学生将这两个看似独立的知识点联系起来，让他们明白长度单位在测量角的边长以及物体的边长时的重要作用，从而加深了学生对知识的理解和记忆。

　　在练习环节，我精心挑选了具有代表性的题目，涵盖了各种题型和难度层次，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。同时，我还注重对学生解题方法的指导，引导他们学会分析题目、找出解题思路，培养他们的思维能力和创新意识。

　　但是，在教学过程中我也存在一些不足之处。由于过于注重知识的传授和练习，忽视了学生的学习情绪和心理状态。在复习过程中，部分学生因为压力较大或者对某些知识点感到厌烦，出现了注意力不集中的.情况，而我没有及时发现并采取有效的措施进行调整，影响了这部分学生的复习效果。

　　在今后的教学中，我要更加关注学生的情感需求，及时调整教学策略，营造轻松愉悦的学习氛围，让学生在积极的心态下进行复习，提高学习效率。

　　最新二年级数学上册《复习》教学反思 11

　　本次二年级数学上册的复习课教学已经结束，通过对这堂课的反思，我对自己的教学方法和学生的学习情况有了更清晰的认识。

　　在复习过程中，我充分利用了教材中的'练习题和生活中的数学实例，将抽象的数学知识与实际生活紧密结合起来，让学生感受到数学的实用性和趣味性。例如，在复习乘法运算时，我引入了超市购物的情境，让学生计算购买一定数量商品的总价，学生们对此表现出了浓厚的兴趣，积极参与到解题过程中，不仅提高了他们的乘法运算能力，还增强了他们运用数学知识解决实际问题的能力。

　　然而，我也发现了一些问题。在课堂上，我对学生的个体差异关注不够，没有充分考虑到每个学生的学习进度和掌握程度。有些学生对知识点的理解和掌握速度较快，而有些学生则需要更多的时间和辅导。在复习过程中，我没有及时为那些学习困难的学生提供足够的帮助，导致他们在复习过程中逐渐跟不上节奏，产生了挫败感。

　　针对这一问题，我打算在今后的教学中更加注重分层教学和个别辅导。根据学生的实际情况，制定不同层次的学习目标和任务，让每个学生都能在自己的能力范围内得到提高。同时，加强对学习困难学生的关注，及时发现他们的问题并给予针对性的指导，帮助他们克服困难，树立学习数学的信心。

　　最新二年级数学上册《复习》教学反思 12

　　完成二年级数学上册的复习课教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思，总结了以下几点经验和教训。

　　优点是我在复习课上采用了多样化的教学手段，如讲解、练习、讨论、演示等，让学生从不同角度、不同方式来复习数学知识，避免了单一教学方法带来的枯燥感。同时，我还鼓励学生自己提出问题、解决问题，培养了他们的问题意识和自主学习能力。例如，在复习图形的'运动时，让学生自己寻找生活中的对称图形和旋转现象，并在课堂上进行分享和讨论，学生们的积极性很高，提出了很多新颖的例子，加深了对这一知识点的理解。

　　但是，也存在一些明显的不足。在复习课的节奏把控上还需要进一步加强，有时候会因为学生的讨论过于热烈或者某个知识点的拓展过多，而导致后面的教学内容有些仓促，没有给学生足够的时间进行总结和消化。另外，在复习过程中，对学生的评价方式比较单一，主要以教师评价为主，缺乏学生自评和互评，不能充分发挥评价的激励和促进作用。

　　基于这些反思，在今后的复习教学中，我将更加注重教学节奏的把握，合理安排教学时间，确保每个知识点都能得到充分的复习和巩固。同时，丰富评价方式，引导学生积极参与自我评价和相互评价，让学生在评价中发现自己的优点和不足，从而更好地调整学习策略，提高复习效果。

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