《估算与精确计算》数学教学反思
计算课可以说比较枯燥乏味的,怎样让计算课也活起来,一直是我思考的问题。
最近在《估算与精确计算》的一节数学课上,我尝试着将信息技术与计算进行结合教学,取得了较好的成效。
在数学计算课上,要想使呆板的计算让学生学得更灵活有趣些,可以借助信息技术来创设一定的虚拟情境,使学生置身于解决实际问题的`环境中进行学习,感受到数学的有用性和生活化,尤其是估算,在生活中更有用武之地。所以,我在教学中创设了超市购物前的准备工作这样一个虚拟情境,学生在生活中最常见了,所以他们比较能接受,而且表现出很乐意解决问题的情绪,整个教学随着在逛超市的过程中遇到问题逐步展开,并牵引学生一步步进入教学,整堂课都是由超市这样一个大环境将教学过程贯穿起来,整个教学过程完整有序,合理化,学生学得也比较主动,并在教学中帮助学生理解了灵活地进行估算,培养他们估算的意识和能力。
同时,由于多媒体的动画效果,信息量大的优势,展现的超市比起传统的图片更逼真,学生有身临其境的感觉,而且能及时地进行展现情境,比较节约教学时间,提高教学效果。
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