《秦汉文化》教学反思
对于文化课，可以丰富学生课外知识，拓展学生的思维空间，提高学生文化素养的目标。上不好，罗列文化成就，表格数字的罗列，枯噪而乏味。老师累，学生烦。我一直在思考这个问题，如何充分利用课本知识与学生的'积极性、主动性和能动性，处分调动学生的兴趣，拓展学习思考空间，从而提高教学质量此文来自优秀斐斐,课件园。就是从小着眼，用以复习旧课，从大处着眼，加深对社会，人生的思考，秦汉时期的文化，先让学生了解秦汉文化昌盛的原因，从而知道秦汉大一统下气势恢弘的文化等。
对于课的处理，本着教为主导，学为主体的原则，设置一些问题让学生通过阅读教材归纳、概括回答问题，让学生主动思考，主动探求真知，并注意运用课本上的图片、资料等内容，丰富教学内容，提高学生兴趣，给学生以直观的印想。同时运用小组合作学习，小组合作探究，讨论解决疑难，培养学生运用知识的能力和相互合作的意识。
需要改进的方面如下：第一，问题设置还不够有针对性，要有启发性、趣味性、灵活性。第二，语言上的问题，铺张浪费，有些不要讲，有些必须讲。一定要信任学生，有些问题，不必要重复。但自己往往不放心，留给学生的时间太少。
【《秦汉文化》教学反思】相关文章：
《秦汉文化》教学反思5篇04-01
《昌盛的秦汉文化》教学反思模板12-06
昌盛的秦汉文化课堂教学反思09-12
历史课程《昌盛的秦汉文化》教学反思12-06
《昌盛的秦汉文化(一)》教学设计09-29
秦汉时期的文化优秀教案06-05
昌盛的秦汉文化教案07-12
先秦秦汉教学设计01-24
文化教学反思05-20