清明上河图教学反思

时间:2021-04-04 14:22:06 教学反思 我要投稿

清明上河图教学反思(通用3篇)

  身为一名刚到岗的教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的清明上河图教学反思(通用3篇),欢迎阅读与收藏。

清明上河图教学反思(通用3篇)

  清明上河图教学反思1

  课堂上教师可以出示一幅《清明上河图》的复制品,用直观的图画把学生们带入本课的学习中。如果教师找不到这幅图的复制品,可以找一些关于它的邮票、画册,有条件的可以准备课件,这样可以更直观地再现《清明上河图》的风采。

  本课是一篇略读课文,主要是让学生通过阅读课文和观察画面,初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。因此课上采取了让学生自由读、分组读等灵活多样的读书方法,让学生自悟这幅画的美。

  讲解课文时,可以让学生一边欣赏古画,一边聆听优美的古筝乐曲,把学生带入画的美轮美奂的意境中。

  清明上河图教学反思2

  《清明上河图》是一篇说明文,比较详尽地评价了我国古代一幅极其珍贵的绘画作品的.内容、特点及其重要价值。这篇课文的主要意图,一是让学生了解一点我国古代艺术的成就;二是培养学生阅读这类以说明为主要表达方式的文章的能力。

  课前布置学生预习,了解《清明上河图》及其作者张择端的相关资料,上课让学生相互交流,达到资源共享。在此基础上,根据阅读提示让学生读课文,整体了解这幅画,之后让学生在学习小组中自学,自读课文将字读准,在学生交流感受时,我再对学生的读进行指导,并引导看图,特别是图的长高,及图上的人物数量及牲畜的数量,当与现实的进行比较学生感知了图后,孩子们不禁对图有了一种佩服的感觉。

  接着我让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读,谈一谈自己读句子的感受,体会画面上的内容,体会作者表达的特点。结尾时对整篇课文进行了总结提问:学了这篇课文你最大的收获是什么?学生发言积极,有的说对《清明上河图》这幅画有更全面的了解了。有的对张择端非常佩服,想课后看看他的真迹。有的从作者描绘画面的方法留下了深刻的印象。总之,每位同学在这节课上都有收获。

  清明上河图教学反思3

  《清明上河图》是一篇略读课文,具有明显的独立阅读的性质,主要是引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,逐步培养独立阅读能力。

  教学时,从内容上说,理解课文的要求低于精读课文的教学,一般只要抓住重点、难点帮助学生理解,理解词句不为训练的重点。二是从方法上说,教师要更加放手,主要靠学生自己把课文读懂,并在读中掌握读书方法,提高阅读能力。上课時组织学生进行提问,让学生带着问题读课文,整体了解这幅画,然后补充部分相关的课外知识,在学生对这幅图有了初步的了解后,开始让学生自学,自读课文将字读准,并反复读文标出自已的感受。

  在交流学生的感受时,再对学生的读进行指导,并引导看图,特别是图的长高,及图上的人物数量及牲畜的数量,当与现实的进行比较学生感知了图后,孩子们會不禁对图有了一种佩服的感觉。接着让学生自已选自已喜欢的那一段仔细读一读体会一下。结尾时对整篇课文进行了总结,抓了一下课文的描写顺序,及总分的结构。

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