建筑课堂教学反思

时间：2020-11-12 09:38:54 教学反思我要投稿

建筑课堂教学反思

　　身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的建筑课堂教学反思，希望对大家有所帮助。

建筑课堂教学反思

　　建筑课堂教学反思1

　　对于刚接触小学美术教育教学工作，教育反思尤其重要，不仅是对一堂课中成功与不足的方面的改进与巩固，更是对我们实习老师的教育教学一种自我审视和进步。接下来，我就以学期我执教的一年级美术《小小建筑师》一课为例，说一说自己在教学环节设计过程中的收获与体会。

　　《小小建筑师》选自上海教育出版社一年级第二学期课本，本课主要教学内容是学习运用纸工拼贴各种建筑造型的组合方法。通过本课的学习，充分发挥了学生的创造力和想象力，培养学生认真观察的学习态度，是一节集欣赏性，操作性，创造性于一体的美术课。

　　根据《小小建筑师》一课的教学目标，本课的知识点可分为：

　　1．知道建筑物造型可以用多种形状概括

　　2．学会用剪、拼、贴的组合技巧，“造”出高低变化的大楼。

　　“剪”、“拼”、“贴”等综合方法制作高低变化的大楼是本课中我设计的知识重点，为了突破这一知识重点，我设计了以下教学环节：

　　（1）体验：自主体验，探究大楼的制作方法。

　　（2）讨论：合作讨论，归纳方法。

　　（3）尝试：方法的运用。

　　（4）评价：自评互评。

　　学生通过参与“体验—讨论—尝试—评价”的教学环节设计，学生们大多能运用“剪”、“拼”、“贴”等综合方法制作大楼，但是通过作品展示交流，发现学生的作品完成率比较低，丰富程度不高，制作较为简单。

　　本课教学任务结束后，我对学生在“大楼的制作”中的学习表现进行了简单的梳理和辨析：

　　（一）成功之处：体验-讨论-尝试-评价充分让学生自主学习，体现了主体地位，课堂生动效率提高。

　　现在的教育体制崇尚素质教育，德智体美全面发展，在我的美术课上更加希望每一位同学都能善于自主探究学习，这不仅活跃了气氛，增加对美术课的兴趣，更是培养他们对自我的认同感，从我的课上开始培养“我能行”的自我认知能力。

　　（二）不足之处：

　　1．学情分析把握不准，内容较多，可分为两个课时。

　　2．在学生自主尝试学习的过程中，单独找学生尝试，广度不够。

　　3．作品完成形式是个人，导致完成度不高。

　　4．各环节过渡不太流畅

　　5．学情分析没把握准确

　　改进：

　　首先备课时不仅要熟悉教材更加要对学生的整体水平做一个了解，以学生为主体才能更好更快地传授知识。其次应该鼓励学生小组合作，这样更好地完成作品而且更激发他们的团队意识。

　　建筑课堂教学反思2

　　随着时代的不断发展和进步，城市的代表性建筑物也越盖越多，农村的建设也不甘落后，一幢幢高楼拨地而起，人们的生活水平也越来越高。

　　《我是小小建筑师》是中班下册《小鬼显身手》里的一个活动，这一活动主要是让幼儿大胆、创造性地“设计”不同的房屋建筑。在活动前我先出示幼儿用书上的四个房屋造型，但是形式比较单一，就是色彩漂亮，于是我还从网上下载了一些比较特殊图例供幼儿参考欣赏，开阔一下他们的眼界，接着我就请小朋友上来讲一讲爸爸妈妈带你们去过哪些地方？见过哪些漂亮的建筑？从小朋友们的介绍中可以看出小朋友的阅历还很丰富，诗语小朋友说：“我看见过平湖的报本塔，很特别的，是我们平湖的，站在上面能看到很远很远的地方呢。”源源说：“我爸爸妈妈带我去旅游的时候，我看到有的房子造在树上的呢……”被他这么一说，一些平时注意力不集中的幼儿都被吸引住了，他们也纷纷议论开了。

　　经过一番讨论，我又提出了新的.问题：“今天，设计师叔叔阿姨又要设计新的建筑物了，但是他们想请我们中一班的小朋友来帮忙，看看哪个小朋友设计的房子最有创意，最特别！”凯宸说：“我要设计蝴蝶房子，我的房子它不但会飞，而且还会采花粉呢！”多有创意的想法啊。宇文小朋友说：“我要设计一幢变色房子，它会变出各种各样的颜色。”等等。于是，大家说着就开始了创作，瞧，孩子们正紧张而又认真的设计着自己心中最独特的房屋呢。鹏鹏小朋友设计的是现代高楼，它设计的高楼的独特之处是楼顶有探照灯，随时能照到那些有可疑的人物，而且他的房屋用线条装饰的非常漂亮。一鸣小朋友设计的是水陆两用房子，既可以在陆地上走又可以在水里开。佳瑶设计的是蜗牛房子，既美观又舒适。予涵设计的是面包房子，当肚子饿的时候还能当食物呢！……

　　在整个活动中，孩子们的作品中都可以看出，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。关键在于教师如何去引导他们，让我们为他们提供创造的舞台，让他们在这一舞台上尽情的展示吧！

【建筑课堂教学反思】相关文章：