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幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》（精选10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》 1
活动目标
1、能够不哭不闹上幼儿园。
2、熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。
活动准备
1、多媒体教学资源或幼儿用书第1—3页：《离开妈妈也可以》。
2、多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。
活动过程
1、教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。
幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫xxx，让我抱抱你！”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。游戏要使全部的幼儿都能有机会参与，得到老师的爱抚。
2、组织幼儿阅读幼儿用书第1—3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。教师讲述故事。
（1）提问：故事的名字是什么？故事里有谁？小白兔是怎么样上幼儿园的？小白兔离开妈妈能行吗？你喜欢小白兔吗？为什么？
（2）引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会和妈妈说再见。
3、教师播放多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。幼儿欣赏歌曲。
提问：歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里唱了些什么？
教学反思
本节活动中，通过小兔子的`故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说再见。在学唱《我上幼儿园》歌曲时，小朋友都乐在其中，都能大声的唱出来，这首歌曲掌握的都很好。但在老师与小朋友互动时，有点混乱。有的小朋友离开座位过来与老师互动，想得到老师的注意。教师应该把互动的活动分散开进行，避免让幼儿长时间等待。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》 2
活动目标：
让幼儿理解并接受在特定情况下离开妈妈或监护人是安全的。
教育幼儿在父母或老师不在身边时，如何保持安全。
培养幼儿基本的自我保护意识和能力。
活动准备：
安全教育绘本或图片
角色扮演道具（如老师扮演的“陌生人”）
安全小贴纸作为奖励
活动过程：
引入话题：通过讲述一个简短的故事或展示绘本，让幼儿了解有时候妈妈或爸爸因为工作、购物等原因需要暂时离开，但这并不意味着他们不爱我们或不关心我们。
情景模拟：
老师扮演“陌生人”，尝试与幼儿交流，如：“小朋友，你的妈妈呢？我带你去找她吧。”观察幼儿反应，引导幼儿学会说：“我不认识你，我不能跟你走。”
设定“找妈妈游戏”，模拟在公园或商场走散后，如何找到安全的地方（如服务台）并请求帮助。
讨论与总结：
引导幼儿分享自己的.感受，讨论哪些行为是安全的，哪些可能带来危险。
强调记住家长姓名、电话的重要性，并练习拨打紧急电话。
奖励机制：对表现勇敢、懂得保护自己的小朋友发放安全小贴纸，鼓励他们在日常生活中也要保持警惕。
教学反思：
本次活动中，幼儿对角色扮演表现出浓厚兴趣，参与度高，但在实际模拟中，部分幼儿面对“陌生人”时仍表现出紧张和不知所措，说明还需进一步加强安全教育，特别是提高幼儿在陌生环境下的应对能力。未来可以通过更多互动游戏和情景模拟，加深幼儿对安全知识的理解和记忆。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》 3
活动目标：
增强幼儿独立面对短暂分离的信心。
学习在无人陪伴时保持冷静，寻找帮助的方法。
识别并远离潜在的危险人物或情境。
活动准备：
动画片片段展示安全知识
手工材料（制作“安全小勇士”徽章）
安全提示卡片
活动过程：
观看动画导入：播放一段关于小动物在父母不在时如何保护自己的动画片，激发幼儿兴趣。
制作“安全小勇士”徽章：通过手工制作活动，让幼儿亲手制作代表勇敢与智慧的徽章，同时讲解每个步骤背后的安全意义。
角色扮演与安全演练：
分组进行角色扮演，模拟在公园、超市等场所与家人走散后的情景，引导幼儿使用安全提示卡片上的方法求助。
强调遇到陌生人时的'应对策略，如保持安全距离、不随意接受食物或礼物。
总结与分享：
鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和学习到的安全知识。
强调家庭成员之间的沟通和约定，如设定一个“安全密码”，在遇到陌生人时作为验证身份的方式。
教学反思：
通过动手制作和角色扮演，幼儿不仅享受了活动的乐趣，也有效吸收了安全知识。然而，部分幼儿在模拟过程中表现出对陌生人的恐惧，这提示我们在今后的教学中需要更加细致地引导，帮助幼儿建立正确的安全观念，即在保持警惕的同时，也要学会信任和帮助他人。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》 4
活动目标：
培养幼儿独立解决问题的能力。
学习在妈妈或监护人不在场时保持安全的基本技巧。
增进幼儿对自我价值的认识，增强自信心。
活动准备：
安全教育故事书
安全小剧场道具
奖励贴纸和小礼物
活动过程：
故事分享：讲述一个关于小动物在妈妈不在时如何机智应对危险，最终安全回家的故事，激发幼儿的兴趣和共鸣。
安全小剧场：
分组准备小剧场表演，模拟不同场景下如何保护自己，如迷路时找警察帮忙、拒绝陌生人的食物等。
表演后进行点评，强调每个场景中的安全要点。
安全知识问答：设计一系列关于安全的小问题，通过问答形式检验幼儿的'学习成果，同时增加活动的趣味性。
颁发奖励：对积极参与、表现突出的幼儿颁发奖励贴纸或小礼物，鼓励他们在日常生活中也能勇敢、智慧地面对挑战。
教学反思：
本次活动通过故事分享、角色扮演和问答互动，成功激发了幼儿的学习兴趣和自我保护意识。但注意到部分幼儿在面对具体情境时仍表现出一定的依赖性，这提示我们在未来的教学中应更加注重实践环节，提供更多机会让幼儿在安全的环境中实践所学，逐步建立独立解决问题的能力。同时，加强与家长的沟通，共同营造安全的成长环境，让幼儿在爱与保护中健康成长。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》 5
活动目标：
让幼儿理解并接受在特定情况下可以短暂离开妈妈或老师的概念。
培养幼儿的基本安全意识，知道在遇到危险或需要帮助时如何寻求帮助。
通过角色扮演游戏，增强幼儿的独立性和自信心。
活动准备：
安全教育绘本或图片
角色扮演服装（如警察、消防员）
安全小贴纸作为奖励
幼儿园平面图，标记安全区域和求助点
活动过程：
故事导入：讲述一个关于小动物在妈妈不在时如何安全度过的小故事，强调遇到问题时寻求帮助的重要性。
图片展示与讨论：展示安全教育绘本或图片，引导幼儿识别图中的安全和不安全行为，讨论哪些行为可以做，哪些不可以做。
角色扮演游戏：
分组进行角色扮演，如“小小消防员”、“勇敢的小警察”，模拟在幼儿园内遇到小事故（如摔倒、找不到妈妈）时如何冷静应对，寻找老师或工作人员求助。
游戏结束后，每组分享经验，老师给予正面反馈和小贴纸奖励。
安全知识小测试：通过简单的问题，如“如果你迷路了，你会怎么做？”检验幼儿对安全知识的`理解和记忆。
总结与强化：总结今天的活动内容，强调在幼儿园里即使离开妈妈或老师，也能安全地找到帮助。
教学反思：
本次活动通过故事和游戏的方式，有效吸引了幼儿的兴趣，提高了他们的参与度。
角色扮演环节不仅让幼儿在模拟情境中学习了安全知识，还增强了他们的团队协作和解决问题的能力。
后续可以考虑增加更多实际场景模拟，如火灾逃生演练，进一步提升幼儿的安全意识和应急反应能力。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》 6
活动目标：
培养幼儿在特定情境下独立行动的能力，同时保持对安全规则的遵守。
通过模拟探险活动，让幼儿体验独立完成小任务的乐趣，增强自信心。
学习识别幼儿园内的安全标志，知道在遇到问题时如何正确使用。
活动准备：
安全标志卡片
小任务卡片（如“找到红色玩具车”、“把书本放回书架”）
幼儿园地图，标记任务点和安全标志位置
活动过程：
引入话题：以“勇敢的小探险家”为主题，讲述探险故事，强调探险时既要勇敢也要聪明，遵守安全规则。
安全标志认知：展示安全标志卡片，引导幼儿识别并说出其含义，如“出口”、“禁止奔跑”、“急救箱”。
探险任务：
给每位幼儿发放小任务卡片和地图，让他们在老师的监督下，按照地图指示寻找任务物品或完成指定动作。
在任务过程中，引导幼儿注意识别并遵守安全标志，如遇到“禁止奔跑”标志时，需慢慢行走。
分享与反馈：完成任务后，幼儿分享自己的探险经历，老师总结安全要点，鼓励幼儿勇敢尝试的同时，也要懂得保护自己。
教学反思：
本次活动通过探险游戏的'形式，让幼儿在玩乐中学习了安全知识和独立解决问题的能力。
安全标志的认知环节加深了幼儿对安全规则的理解，为他们在幼儿园内外的安全行为打下了基础。
需要注意的是，活动中要确保每位幼儿都在老师的视线范围内，确保安全。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》 7
活动目标：
通过与家长的互动，让幼儿理解并接受在特定情况下可以短暂离开妈妈，但要保持联系的重要性。
培养幼儿的安全意识，知道在离开妈妈或老师时，如何保持安全。
强化家园合作，共同促进幼儿的安全教育。
活动准备：
家长通知单，说明活动目的和流程
亲子手工材料（如制作安全小手环）
安全小贴士卡片
活动过程：
家长会：活动开始前，召开家长会，介绍活动背景，强调家园合作在幼儿安全教育中的重要性。
亲子手工：家长与幼儿一起制作安全小手环或项链，作为“我和妈妈的小约定”的'象征，同时讨论并记录下几个重要的安全小贴士，如“找不到妈妈时，找老师或穿制服的人帮忙”、“不随便跟陌生人走”。
情景模拟：设置几个简单的情景模拟，如“妈妈去卫生间，宝宝在教室等待”，让幼儿在老师和家长的引导下，实践如何在妈妈不在时保持安全。
分享与讨论：模拟结束后，邀请幼儿和家长分享感受，讨论哪些做法做得好，哪些需要改进。
安全小贴士展示：将幼儿和家长共同制作的安全小贴士卡片布置在教室一角，作为日常安全教育的一部分。
教学反思：
本次活动通过亲子互动，加强了家园之间的联系，共同促进了幼儿的安全教育。
情景模拟环节让幼儿在真实或模拟的情境中体验了如何在妈妈不在时保持安全，增强了他们的实践能力和应对能力。
后续可以定期更新安全小贴士，结合季节变化或幼儿园内外的实际安全事件，持续进行安全教育。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》 8
活动目标
能够不哭不闹上幼儿园。
熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。
积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备
多媒体教学资源或幼儿用书第1-3页：《离开妈妈也可以》。
多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。
活动过程
游戏导入：教师与幼儿玩“亲亲宝贝”游戏，引导幼儿熟悉老师和小朋友，体验教师给予的安全感。
幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小宝贝，亲亲小宝贝，你叫___，让我抱抱你！”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。
故事讲述：组织幼儿阅读幼儿用书第1-3页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。
提问：故事的`名字是什么？故事里有谁？小白兔是怎么样上幼儿园的？
引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会和妈妈说再见。
歌曲欣赏：教师播放多媒体教学资源《我上幼儿园》，幼儿欣赏歌曲。
提问：歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里唱了些什么？
教学反思
通过小兔子的故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说再见。在学唱《我上幼儿园》歌曲时，小朋友都乐在其中，都能大声地唱出来。但在老师与小朋友互动时，有点混乱，有的小朋友离开座位过来与老师互动，希望得到老师的注意。教师应该把互动的活动分散开进行，避免让幼儿长时间等待。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》 9
活动目标
能够不哭不闹上幼儿园。
熟识老师和小朋友，体验教师给予的安全感。
初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备
多媒体教学资源或幼儿用书第13页：《离开妈妈也可以》。
多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。
活动过程
游戏导入：教师与幼儿玩“亲亲珍宝”游戏，引导幼儿熟识老师和小朋友，体验教师给予的'安全感。
幼儿坐在小椅子上，老师一边走一边说：“亲亲小珍宝，亲亲小珍宝，你叫___，让我抱抱你！”教师每说出一名幼儿的名字，就弯下腰来搂一搂、抱一抱、亲一亲这名幼儿。
故事讲述：组织幼儿阅读幼儿用书第13页，或播放多媒体教学资源《离开妈妈也可以》。
提问：故事的名字是什么？故事里有谁？小白兔是怎么样上幼儿园的？小白兔离开妈妈能行吗？
引导幼儿角色扮演，学说故事中的对话。鼓励幼儿像小白兔一样上幼儿园，做到不哭也不闹，会问老师好，会和妈妈说再见。
歌曲欣赏：教师播放多媒体教学资源《我上幼儿园》，幼儿欣赏歌曲。
提问：歌曲的名字叫什么？你听到歌曲里唱了些什么？
教学反思
在本节活动中，通过小兔子的故事，孩子们知道了去幼儿园要问老师好，会和妈妈说再见。在学唱《我上幼儿园》歌曲时，孩子们都很高兴地唱歌，而且这首歌掌握得很好。但在老师与孩子们互动时，有点混乱，一些孩子离开座位与老师互动，希望得到老师的注意。教师应将互动活动分散开进行，避免幼儿长时间等待。
幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》 10
活动目标
能够不哭不闹上幼儿园。
熟悉老师和小朋友，体验老师给予的安全感。
培育幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备
多媒体教学资源或幼儿用书相关页面：《离开妈妈也可以》。
多媒体教学资源：歌曲《我上幼儿园》。
活动过程
游戏导入：通过“找朋友”游戏，让幼儿与老师和小朋友熟悉起来，体验集体活动的乐趣。
幼儿围成一个大圈，随着音乐转动，当音乐停止时，老师说出一个数字，幼儿根据数字迅速找到相应数量的小朋友抱在一起。
故事讲述：播放或讲述《离开妈妈也可以》的故事。
提问：故事的名字是什么？故事里有谁？小白兔是怎么上幼儿园的`？
引导幼儿进行角色扮演，学说故事中的对话，鼓励幼儿像小白兔一样勇敢地面对分离。
歌曲欣赏与互动：播放歌曲《我上幼儿园》，幼儿欣赏并跟唱。
提问：歌曲里唱了什么？你喜欢上幼儿园吗？为什么？
鼓励幼儿用简单的语言表达自己对上幼儿园的感受。
教学反思
在本次活动中，通过故事和歌曲的引导，孩子们逐渐接受了上幼儿园的事实，并学会了与老师和小朋友相处。但在互动环节，部分孩子表现出较强的依赖性，需要老师更多的鼓励和引导。在未来的教学中，应继续加强幼儿的独立性和社交能力培养，让他们更加自信地面对幼儿园生活。
【幼儿小班安全教案及教学反思《离开妈妈也可以》】相关文章：
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