中班数学优秀教案及教学反思《识别高矮》

时间:2021-09-22 17:08:00 教学反思 我要投稿

中班数学优秀教案及教学反思《识别高矮》

  作为一位优秀的老师,课堂教学是重要的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编收集整理的中班数学优秀教案及教学反思《识别高矮》,希望能够帮助到大家。

中班数学优秀教案及教学反思《识别高矮》

  活动目标:

  1、感知物体的高矮,学习用正确的'方法比较高矮。

  2、学习把1-6个物体,由高到矮或由矮到高的次序排列。

  活动准备:

  1、皮筋2根草地屏风三个长颈鹿、马、熊、猴、狗、老鼠

  2、积木搭的高低山洞各一个揶汁瓶50个

  活动过程:

  1、识别高矮。

  (1)教师带领幼儿跳过高低两根皮筋入场。

  “刚才你们跳哪根皮筋容易些,为什么?”

  “老师跟你们比一比,谁高谁矮?”“老师比你高,你比老师怎么样?”

  请幼儿自由结伴,两人一组比高矮。要求用语言正确表达。

  如“我和谁一样高”“我比谁高,谁比我矮”。

  (2)游戏:猜猜谁高谁矮

  请两个幼儿藏到屏风后(只露出上部),一幼儿站椅子上,一幼儿站地上,请其他幼儿猜猜谁高谁矮,(再拿开屏风)让幼儿说猜对了还是猜错了,为什么?

  小结:比高矮的正确方法,是在同一水平线上比。

  2、学习把1-6个物体,由高到矮或由矮到高的次序排列。

  (1)带幼儿钻山洞,要求幼儿按由矮到高的顺序排列。

  (2)师生一起听音乐在草地上休息、玩耍,做一些放松动作。

  (3)“刚才小动物们打来电话,请你们去帮忙盖房子呢?”

  幼儿用椰子瓶一个一个堆起高房子,比一比谁高谁矮。并将他们按照由高到矮的顺序排列。

  “小动物们回来了,他们该住哪个房子呢?为什么?”

  请幼儿分别将长颈鹿、马、熊、猴、狗、老鼠送回家。

  3、游戏:高人走、矮人走

  活动反思:

  《纲要》中指出:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣,将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识,让幼儿初步感知物体的高矮。

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