- 相关推荐
小班安全优秀教案及教学反思《我爱我自己》（通用6篇）
身为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的小班安全优秀教案及教学反思《我爱我自己》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班安全优秀教案及教学反思《我爱我自己》 1
活动目标
1、通过观察比较了解男孩女孩的不同之处，知道要保护自己的身体。
2、能根据老师的要求阅读、操作幼儿用书，能从阅读中获得安全知识。
活动准备
1、水彩笔人手一盒。
2、男女卫生间的标志
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、游戏活动，加深幼儿对自己性别的认知。
(1)教师：小朋友们，你知道自己是男孩还是女孩?我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"男孩女孩听命令"，请小朋友听清楚，按照"命令"完成动作。
(2)教师发出口令幼儿做相应的动作。教师：男孩，男孩，站起来。女孩，女孩站起来。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，转一转。
2、比较男孩和女孩衣着特征。
(1)观察比较男孩和女孩发型特征。
①教师：小朋友们互相看一看，男孩和女孩的头发长短和发型样式有什么不同?
②教师小结：男孩一般都是短头发，没有辫子;女孩有短发也有长发，有的女孩扎一个辫子，有的女孩扎两个辫子，女孩还会戴很多样式的发夹，头花等。
(2)观察比较男孩和女孩衣着特征。
①教师：男孩和女孩穿的衣服有什么不一样?男孩和女孩衣服的颜色和款式上有什么不同?
②教师小结：很多女孩的衣服颜色比较鲜艳，女孩子可以穿裙子，也可以穿裤子;男孩子不穿裙子。
③教师：我们为什么要穿衣服呢?衣服帮助我们保暖身体，保护皮肤不受伤害等等。
教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。衣服不掀起，保护好身体。
(3)观察分辨男女卫生间的标志。
教师：
①小朋友看一看，这是什么?我们会在什么地方看见这个东西?
②这是卫生间的标志。你知道哪个是男卫生间标志，哪个是女卫生间标志?你从哪里看出来的?
③想一想，还有哪些地方会区分男女呢?
(4)观察分辨男女游泳衣。
①教师：这是什么衣服?什么时候穿的呀?这两件游泳衣有什么不一样?哪一件是男孩穿的?哪一件是女孩穿的?
②教师小结：男孩穿游泳短裤，女孩穿游泳衣。
③教师引导幼儿边做动作边念儿歌：我爱我自己，时时多留意。外人不可以，随便碰身体。
3、幼儿观察教学挂图，操作幼儿用书。
(1)引导幼儿阅读教学挂图。
教师：
①请小朋友看看图上哪一个是男孩，哪一个是女孩?你从哪里看出来的?
②图上男孩和女孩身上穿着什么?游泳衣把自己身体最重要的`部分都保护起来了，这些身体部位都是自己的小秘密，不能露出来，更不能让其他人触碰。
(2)请幼儿在幼儿用书上为自己相同性别的娃娃做标记，为男孩、女孩的衣服图上自己喜欢的颜色。
教学反思：
这节课孩子们的热情挺高的。游戏很喜欢，有的没来得及反映过来。我觉得本节课内容有点多，也有点表达得不够清楚。“小鸡鸡”一词也许不够雅观。我没有运用更科学的方法教会他们认知。
这确实是小班的内容，不知老师们会觉得学得过早吗?我本人深刻认为：家长应该从小教给孩子要学会保护自己的身体，特别是女孩子。社会的发展，很多案例令我们心痛不已!
老师和家长一起努力，伴随孩子一起成长!
小班安全优秀教案及教学反思《我爱我自己》 2
一、教学目标
1. 引导幼儿认识自己身体的主要部位，如头、手、脚、眼睛、耳朵等，知道这些部位的重要性。
2. 帮助幼儿了解一些简单的保护自己身体的方法，增强自我保护意识。
3. 通过活动，让幼儿体验到关爱自己身体的快乐，培养幼儿健康的生活态度。
二、教学重难点
1. 重点
让幼儿清晰地认识自己身体的主要部位，并能准确说出名称。
使幼儿明白保护身体各个部位的重要性，初步掌握一些基本的保护方法。
2. 难点
引导幼儿在日常生活中自觉地运用所学的保护方法，养成良好的自我保护习惯。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情景教学法、讨论教学法
四、教学准备
1. 一个可爱的娃娃玩偶，用于展示身体部位。
2. 相关的图片、卡片，如小朋友洗手、戴帽子、穿鞋子等图片。
3. 创可贴、小梳子、小镜子等小道具。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师拿着娃娃玩偶，用欢快的语气说：“小朋友们，今天老师带来了一位好朋友，它是谁呀？”引导幼儿与娃娃打招呼。
2. 教师说：“我们来和娃娃一起玩个游戏，看看谁能快速地指出娃娃的眼睛在哪里？”然后依次引导幼儿指出娃娃的头、手、脚等部位，激发幼儿的兴趣。
（二）认识身体部位
1. 教师把娃娃放在桌子上，说：“现在请小朋友们仔细看看自己的身体，然后告诉老师，我们的身体都有哪些部位呢？”鼓励幼儿积极发言，说出自己知道的身体部位名称。
2. 教师根据幼儿的回答，展示相应的图片或卡片，如眼睛的图片，说：“这是我们的眼睛，眼睛可以让我们看到美丽的世界，看到爸爸妈妈和好朋友。”用同样的方法介绍头、手、脚、耳朵等部位的作用，加深幼儿的理解。
3. 教师给每个幼儿发放一面小镜子，说：“小朋友们，拿着小镜子照一照自己，看看自己的眼睛、鼻子、嘴巴长什么样，然后和旁边的小伙伴说一说。”让幼儿通过观察自己，进一步熟悉身体部位。
（三）保护身体部位的方法
1. 教师展示小朋友洗手的图片，问：“小朋友们，为什么我们要洗手呀？”引导幼儿讨论，然后教师总结：“因为我们的手上有很多细菌，如果不洗手就吃东西，细菌就会跑到肚子里，肚子就会疼，所以我们要经常洗手，保护好我们的小手。”
2. 教师展示小朋友戴帽子的图片，问：“冬天到了，为什么我们要戴帽子呢？”让幼儿思考后回答，教师说：“对啦，戴帽子可以保护我们的头，不让头着凉，这样我们就不会感冒头疼啦。”
3. 用同样的方式，通过展示穿鞋子、保护耳朵等图片，和幼儿一起讨论保护脚、耳朵等身体部位的方法，如穿合适的鞋子走路才舒服，不能把小物件塞进耳朵等。
（四）情景模拟游戏
1. 设置情景：“小朋友们在外面玩的时候，不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，怎么办呢？”邀请幼儿来表演如何处理，教师在一旁指导，如先用纸巾擦干净伤口，然后贴上创可贴等。
2. 再设置情景：“睡觉的时候，有小虫子飞到耳朵边了，我们应该怎么做？”让幼儿思考并表演，教师强调不能用手去掏耳朵，要告诉大人等正确的'做法。
（五）结束部分
1. 教师说：“小朋友们，今天我们认识了自己的身体，还知道了很多保护身体的方法，大家都很棒！现在我们一起跟着音乐来做个身体操吧。”播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做简单的身体操，如拍拍手、跺跺脚、摇摇头等，在轻松愉快的氛围中结束活动。
2. 教师说：“回家以后，小朋友们要把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，和他们一起保护好自己的身体哦。”
六、教学反思
在本次活动中，通过多种教学方法的结合，幼儿对自己身体部位的认识和保护方法有了一定的了解。利用娃娃玩偶和小镜子等直观教具，幼儿的兴趣被充分调动起来，积极参与到各个环节的活动中。在情景模拟游戏中，幼儿能够将所学的知识运用到实际情景中，表现出较好的理解和掌握程度。然而，在活动过程中也发现一些不足之处。部分幼儿在表达自己的想法时不够大胆，需要教师进一步鼓励和引导。在讨论保护身体部位的方法时，个别幼儿的注意力不够集中，可能是由于活动时间稍长导致。在今后的教学中，应更加注重把握活动时间，关注每个幼儿的参与度，为幼儿创造更多表达和交流的机会，进一步提高教学效果，让幼儿更好地学会关爱自己的身体，增强自我保护意识和能力。
小班安全优秀教案及教学反思《我爱我自己》 3
一、教学目标
1. 情感目标
引导幼儿感受自身的独特性，激发幼儿对自己的喜爱之情。
培养幼儿的自信心和自我认同感。
2. 认知目标
帮助幼儿认识自己的身体部位，如头、手、脚、眼睛、鼻子等。
让幼儿了解自己的一些简单喜好和能力，如喜欢的颜色、能自己穿衣等。
3. 技能目标
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高幼儿的语言表达能力。
引导幼儿学会简单的自我照顾，如洗手、擦嘴等。
二、教学重难点
1. 重点
通过各种活动让幼儿认识自己，感受自己的优点和可爱之处。
引导幼儿用简单的语言表达对自己的喜爱。
2. 难点
帮助幼儿理解每个人都是独一无二的，树立正确的自我认知观念。
让幼儿在日常生活中持续保持对自己的积极情感和自我照顾行为。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、情景教学法、讨论教学法
四、教学准备
1. 物质准备
一面大镜子，供幼儿观察自己。
不同表情（如开心、难过、生气等）的小朋友图片。
一些幼儿日常生活用品，如毛巾、水杯、衣服等。
关于幼儿自己活动的视频或照片，如吃饭、玩耍、睡觉等。
制作“我的小书”的材料，包括纸张、彩笔、贴纸等，每个幼儿一套。
2. 经验准备
幼儿已经有了一些基本的生活体验，如自己穿衣、洗手等。
幼儿对周围的人和事物有了初步的观察和认知。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 教师带领幼儿来到教室中放置镜子的区域，引导幼儿观察镜子中的自己。
教师说：“小朋友们，快来看看镜子里是谁呀？”鼓励幼儿仔细观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
教师提问：“你看到自己的眼睛是什么样的？”“你的头发是长还是短呢？”引导幼儿用简单的语言描述自己看到的。
（二）基本部分
1. 认识自己的身体部位
教师指着自己的头说：“这是老师的头，小朋友们摸摸自己的头在哪里。”引导幼儿依次认识自己的头、手、脚、肚子、眼睛、鼻子等身体部位，让幼儿一边摸一边说出部位的名称。
教师可以通过唱身体部位的儿歌，如《身体音阶歌》，帮助幼儿巩固对身体部位的认识，同时增强活动的趣味性。
2. 了解自己的喜好和能力
教师展示不同表情的小朋友图片，依次问幼儿：“你什么时候会像这个小朋友一样开心？”“你有没有像他这样难过的时候？”引导幼儿回忆自己生活中的情绪体验，分享自己开心、难过等事情，如“我玩玩具的时候很开心”“我找不到妈妈的时候会难过”。
教师拿出幼儿日常生活用品，如毛巾、水杯、衣服等，问幼儿：“谁会自己用毛巾擦手？”“谁能自己穿衣服？”鼓励幼儿积极举手回答，展示自己的生活自理能力，教师及时给予表扬和肯定，如“你真棒，自己会穿衣服，真厉害！”
教师播放关于幼儿自己活动的视频或照片，如吃饭、玩耍、睡觉等，看完后问幼儿：“你们在视频里看到自己在做什么呀？”“你们喜欢做这些事情吗？”引导幼儿回忆自己的日常活动，表达自己的喜好，如“我喜欢吃饭，饭很好吃”“我喜欢在外面玩滑梯”。
3. 制作“我的小书”
教师给每个幼儿发放制作“我的小书”的材料，包括纸张、彩笔、贴纸等。
教师引导幼儿在纸上画自己或用贴纸贴出自己的形象，然后在旁边写上或让老师帮忙写上自己的名字、年龄、喜欢的颜色、喜欢的.食物等信息，制作成一本属于自己的小书。
幼儿制作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作，并提醒幼儿注意保持桌面和地面的整洁。
（三）结束部分
1. 分享“我的小书”
幼儿制作完成“我的小书”后，教师请幼儿逐个上台展示自己的小书，并向其他小朋友介绍自己小书中的内容，如“这是我，我叫xxx，我今年xx岁了，我喜欢红色，我喜欢吃苹果”等。其他小朋友要认真倾听，教师给予积极的评价和鼓励，如“你介绍得真好，声音很响亮”“你的小书做得很漂亮”。
2. 情感升华
教师总结：“小朋友们，你们每个人都很棒，都有自己的特点和优点，我们要爱自己，照顾好自己。”然后带领幼儿一起唱《我爱我的身体》歌曲，在欢快的歌声中结束活动。
六、教学延伸
1. 在班级的图书角投放一些关于自我认知和自我成长的绘本，如《我喜欢自己》《我的情绪小怪兽》等，供幼儿自由阅读和交流。
2. 在日常生活中，教师要关注每个幼儿的表现，及时发现幼儿的闪光点并给予表扬和鼓励，强化幼儿对自己的积极认知和喜爱之情。
3. 鼓励幼儿在家中与家长一起制作关于自己家庭的小书，进一步加深幼儿对自己和家庭的认识与情感。
《我爱我自己》教学反思
在本次教学活动《我爱我自己》中，我通过多种方式引导小班幼儿认识自己、了解自己的喜好和能力，激发幼儿对自己的喜爱之情，达到了一定的教学目标，但也存在一些不足之处。
从教学目标的达成来看，大部分幼儿能够积极参与活动，认识自己的身体部位，并能用简单的语言描述自己的一些喜好和能力。在制作“我的小书”环节，幼儿们表现出了较高的兴趣和创造力，能够大胆地表达自己的想法并将其展示在小书中。通过分享小书，幼儿们不仅提高了语言表达能力，还增强了自信心和自我认同感。
在教学方法的运用上，直观演示法（如镜子观察）、游戏教学法（如身体部位儿歌）、情景教学法（如展示图片、播放视频）和讨论教学法（如分享开心难过的事情）相结合，使活动形式较为丰富多样，能够吸引幼儿的注意力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。然而，在活动过程中，我发现对于个别性格较为内向的幼儿，引导其积极参与讨论和表达还存在一定的困难，需要我给予更多的关注和耐心引导。
教学准备方面，镜子、图片、视频、生活用品以及制作小书的材料等都较好地辅助了教学活动的开展。但在材料的投放上，还可以更加多样化，例如增加一些与幼儿兴趣爱好相关的实物或模型，如玩具汽车、娃娃等，让幼儿能够更直观地展示自己的喜好。
在教学过程中，我注重与幼儿的互动交流，及时给予幼儿肯定和鼓励，但有时对幼儿的回答反馈还不够深入和具体，只是简单地表扬，没有进一步引导幼儿拓展思维或深入思考。在今后的教学中，我要更加注重对幼儿回答的回应技巧，提高教学质量。
总体而言，本次教学活动有收获也有不足。在今后的教学中，我将不断改进教学方法和策略，关注每个幼儿的发展需求，为幼儿提供更加适宜和有效的教学活动，帮助幼儿更好地认识自己、爱自己，促进幼儿身心健康全面发展。
小班安全优秀教案及教学反思《我爱我自己》 4
一、教学目标
1. 引导幼儿认识自己身体的主要部位，如头、手、脚、眼睛、耳朵等，知道这些部位的简单功能，提高幼儿的自我认知能力。
2. 通过活动让幼儿了解一些基本的保护身体的方法，增强幼儿的自我保护意识。
3. 培养幼儿对自己身体的喜爱之情，鼓励幼儿积极参与活动，体验游戏的快乐。
二、教学重难点
1. 重点：帮助幼儿认识身体的主要部位及其功能，使幼儿能够准确指出自己身体的各个部位。
2. 难点：让幼儿理解并记住保护身体的方法，在日常生活中能够自觉运用这些方法保护自己。
三、教学方法
直观教学法、游戏教学法、情景教学法。
|四、教学准备
1. 人体模型、卡通图片（展示身体各部位）、小镜子若干。
2. 相关的动画视频，如《认识我们的身体》。
3. 创可贴、眼罩、耳塞等道具。
五、教学过程
（一）导入部分
1. 播放欢快的音乐，教师带领幼儿一起做简单的律动，如拍拍手、跺跺脚、摇摇头等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。
2. 律动结束后，教师提问：“小朋友们，我们刚才在做律动的时候用到了身体的哪些地方呀？”引导幼儿回忆并回答，从而引出活动主题——我爱我自己。
（二）认识身体部位
1. 教师拿出人体模型，向幼儿介绍身体的主要部位，如：“这是我们的头，头可以用来思考、看东西、听声音；这是我们的手，手可以拿东西、写字、画画；这是我们的脚，脚可以走路、跑步、跳舞。”一边介绍，一边让幼儿触摸自己身体相应的部位，加深印象。
2. 给每个幼儿发放一面小镜子，让幼儿观察自己的面部，教师在旁引导幼儿认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位，并简单介绍其功能，如：“眼睛可以看到美丽的'风景、有趣的玩具；鼻子可以闻到花香、饭菜的香味；嘴巴可以吃东西、说话、唱歌；耳朵可以听到各种声音。”
（三）保护身体的方法
1. 教师播放一段动画视频，视频中小朋友在进行各种活动，如玩耍、运动、吃饭等，过程中出现了一些危险情况，如摔倒、撞到东西、将异物放入嘴巴等，然后引导幼儿思考：“小朋友们，视频中的小朋友这样做对不对呀？为什么？如果是你们，会怎么做呢？”让幼儿分组讨论并分享自己的想法。
2. 根据幼儿的讨论结果，教师总结一些基本的保护身体的方法，如：走路要慢慢走，小心不要摔倒；不能将小物件放入嘴巴、鼻子、耳朵里；运动前要先热身，避免受伤；要注意个人卫生，勤洗手，防止病菌进入身体等。同时，教师拿出创可贴、眼罩、耳塞等道具，向幼儿演示在身体受伤或遇到危险时如何进行简单的处理，如：“如果我们的手不小心擦破了，可以用创可贴贴上；如果有灰尘进入眼睛，可以闭上眼睛，用眼泪把灰尘冲出来，或者请大人帮忙用干净的湿布轻轻擦拭；如果周围声音太吵，可以戴上耳塞保护耳朵。”
（四）游戏环节
1. “我说你指”游戏：教师说出身体的某个部位，如“眼睛”，幼儿要迅速用手指指向自己的眼睛。这个游戏可以帮助幼儿巩固对身体部位的认识，提高反应能力。
2. “身体部位拼图”游戏：教师将准备好的身体部位拼图打乱，分发给幼儿，让幼儿分组合作，将拼图拼完整。在拼图过程中，幼儿可以进一步熟悉身体各部位的形状和位置，同时培养团队合作精神。
（五）活动总结
1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容，包括身体的主要部位及其功能，以及保护身体的方法。
2. 鼓励幼儿说说自己在活动中的收获和感受，教师给予积极的反馈和肯定，如：“小朋友们今天都表现得非常棒！都学会了很多保护自己身体的好方法。希望大家以后都能好好爱护自己的身体哦！”
3. 最后，教师带领幼儿一起唱一首关于身体的儿歌，如《健康歌》，在欢快的歌声中结束活动。
六、教学反思
在本次活动中，通过多种教学方法引导小班幼儿认识自己的身体部位并了解保护身体的方法。从教学效果来看，大部分幼儿能够积极参与活动，对身体部位有了初步的认识和了解，在游戏环节中表现出较高的兴趣和积极性。然而，在活动过程中也发现一些不足之处。例如，在讲解保护身体的方法时，部分幼儿的注意力不够集中，可能是由于内容相对较为抽象，幼儿难以理解。在今后的教学中，可以采用更多生动形象的案例或故事来帮助幼儿理解。另外，在游戏环节中，个别幼儿由于年龄较小，动手能力和团队协作能力较弱，在拼图游戏中参与度不高。针对这部分幼儿，可以在今后的活动中提供更多适合他们的游戏或操作材料，给予他们更多的关注和指导，逐步培养他们的能力。总体而言，本次活动达到了预期的教学目标，但在教学方法和个别幼儿的关注上还需要进一步改进和完善。
小班安全优秀教案及教学反思《我爱我自己》 5
一、教学目标
1. 引导幼儿认识自己身体的主要部位，了解它们的基本功能，增强自我认知。
2. 帮助幼儿初步建立自我保护的意识，知道身体的隐私部位不能随意让他人触碰，培养自我保护能力。
3. 通过游戏和互动活动，让幼儿体验探索身体奥秘的乐趣，感受关爱自己身体的重要性，促进幼儿身心健康发展。
二、教学重难点
1. 重点
引导幼儿正确认识身体的主要部位，如头、手、脚、眼睛、耳朵、嘴巴等，并了解其功能。
让幼儿明确身体的隐私部位，如胸部、腹部、臀部、生殖器官等，知道要保护好这些部位。
2. 难点
以适合小班幼儿年龄特点的方式，向幼儿传达身体隐私部位的概念，使其理解并能够在日常生活中应用自我保护知识。
引导幼儿克服害羞心理，积极参与关于身体部位的讨论和活动，同时避免引起幼儿的恐慌或不适。
三、教学方法
直观演示法、游戏教学法、情景教学法、讨论交流法
四、教学准备
1. 一个可爱的卡通娃娃玩偶，玩偶的身体各部位可以拆卸或有明显的标识。
2. 制作简单的身体部位图片卡片，包括常见的身体部位和隐私部位，图片色彩鲜艳、形象生动。
3. 准备一些与身体部位相关的小游戏道具，如眼罩、小球等。
五、教学过程
1. 导入部分
教师拿着卡通娃娃玩偶，用欢快的声音说：“小朋友们，今天老师带来了一位好朋友，它叫小宝贝。小宝贝想和大家一起玩，但是它有点害羞，因为它觉得自己的身体有些秘密。我们先来和小宝贝打个招呼吧！”引导幼儿和玩偶打招呼，引起幼儿的兴趣。
教师接着说：“小朋友们，你们自己的身体也有很多有趣的地方，我们先来一起找找看。”
2. 认识身体主要部位
教师将卡通娃娃放在前面，指着娃娃的头说：“这是小宝贝的头，我们的头可以用来思考、看东西、听声音哦。小朋友们摸摸自己的头，告诉老师头在哪里呀？”引导幼儿触摸自己的头，并简单说说头的作用，如“我的头可以戴帽子”等。
依次用同样的方法介绍娃娃的眼睛（可以看美丽的风景）、耳朵（可以听故事）、嘴巴（可以吃东西、说话）、手（可以拿东西、做游戏）、脚（可以走路、跑步）等部位，每介绍一个部位，就让幼儿触摸自己相应的部位并说一说其功能，教师给予肯定和补充。
教师和幼儿一起唱一首关于身体部位的儿歌，如《小手拍拍》，在唱歌过程中，进一步强化幼儿对身体部位的认识，幼儿跟着歌曲节奏触摸相应部位，增加互动性和趣味性。
3. 认识隐私部位
教师拿出身体部位图片卡片，将卡片中隐私部位的图片先放在一边，先展示其他常见身体部位的图片，复习巩固刚才认识的部位。然后，教师拿起隐私部位的图片，用比较温和、自然的语气说：“小朋友们，这些部位是我们身体的隐私部位，就像小宝贝的秘密一样，不能随便让别人看到或者摸到哦。这是我们的胸部，这里有我们的心脏在跳动；这是腹部，肚子里有好多消化食物的器官；这是臀部，我们坐的时候会用到；还有这里（指出生殖器官部位），这些地方都很特别，要好好保护起来。”
教师将所有图片混合在一起，让幼儿找出隐私部位的图片，加深幼儿对隐私部位的.印象。对于找对的幼儿，教师给予表扬和鼓励，如“你真棒，找到了小宝贝的秘密部位，真聪明！”
4. 保护隐私部位的教育
教师创设情景：“假如有一个陌生人，他说要摸摸你的肚子，你应该怎么做呢？”引导幼儿思考并回答，鼓励幼儿说出“不可以”“要跑开”“告诉大人”等正确的做法。
教师接着说：“对啦，我们的隐私部位是很重要的，如果有人要碰，我们要勇敢地说‘不’，然后赶快去找爸爸妈妈、老师或者警察叔叔帮忙。”
教师和幼儿一起进行角色扮演游戏，教师扮演陌生人，尝试触碰幼儿的隐私部位，让幼儿练习拒绝并表达自己的感受，如“我不喜欢你这样做，你不能碰我的身体”，通过实际演练，增强幼儿的自我保护意识和应对能力。
5. 总结与延伸
教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，再次强调身体各部位的重要性以及保护隐私部位的方法，如“小朋友们，我们今天认识了自己的身体，知道了头、手、脚等很多部位的用处，也知道了隐私部位要保护好。记住哦，如果有人让你不舒服地触碰，一定要勇敢说‘不’。”
延伸活动：在班级的图书角投放一些有关身体认知和自我保护的绘本，如《不要随便摸我》等，让幼儿在自主阅读中进一步巩固所学知识；在日常生活中，教师和家长要随时关注幼儿的行为和情绪变化，及时给予正确的引导和教育，强化幼儿的自我保护意识。
六、教学反思
在本次教学活动中，通过多种直观、有趣的教学方法，大部分幼儿能够积极参与到认识身体部位和了解自我保护知识的过程中。利用卡通娃娃玩偶和图片卡片，形象生动地展示了身体部位，帮助幼儿更好地理解和记忆。在游戏环节，幼儿的积极性较高，尤其是角色扮演游戏，让幼儿在实践中锻炼了自我保护的能力，增强了应对陌生人不当行为的意识。然而，在活动过程中也发现一些不足之处。对于个别性格较为内向的幼儿，在讨论和角色扮演时参与度不够，可能需要教师给予更多的关注和引导，鼓励他们大胆表达自己的想法和感受。在介绍隐私部位时，虽然尽量采用了温和自然的方式，但仍有部分幼儿表现出些许害羞和不理解，后续需要进一步思考如何用更适宜的方式让小班幼儿深入理解隐私部位的概念和保护意义，例如可以结合更多的故事或动画视频资源，以更生动形象的方式进行讲解，帮助幼儿更好地掌握自我保护的重要知识，促进其身心健康成长。
小班安全优秀教案及教学反思《我爱我自己》 6
活动目标：
1. 情感与态度：培养幼儿自我爱护的意识，让幼儿认识到自己是独一无二的，值得被爱护。
2. 认知发展：了解基本的身体部位及其功能，知道保护自己的重要性。
3. 技能提升：学会简单的自我保护方法，如不在危险的地方玩耍、不触摸烫的东西等。
活动准备：
人体模型或图片
安全行为挂图
简单的自我保护故事书
小贴纸作为奖励
音乐播放设备及轻音乐
活动过程：
一、导入环节：认识自己
教师开场：以一首轻快的儿歌作为活动的开始，歌词中包含身体的各个部位，如“小手拍拍，小脚跳跳，我的眼睛看世界，我的耳朵听声音”。
互动游戏：邀请幼儿跟着歌曲做动作，每唱到一个身体部位，就指一指或动一动，帮助幼儿认识并熟悉自己的身体。
二、探索环节：我的身体我做主
展示人体模型：使用人体模型或图片，逐一介绍身体的主要部位及其功能，强调每个部位都很重要，需要好好保护。
故事讲述：选择一本关于自我保护的故事书，如《小兔子乖乖，不乱跑》的故事，通过故事情节让孩子们明白在哪些情况下需要特别小心，保护自己不受伤害。
三、实践环节：安全小卫士
安全行为挂图展示：展示一系列安全行为挂图，包括正确的过马路方式、不玩火、不接触电源、吃东西前洗手等，引导幼儿观察并讨论哪些行为是安全的，哪些是不安全的。
角色扮演：分组进行角色扮演游戏，模拟日常生活中可能遇到的危险情境，如“小厨师做饭时不碰热锅”、“小司机过马路看红绿灯”，通过游戏实践自我保护的方法。
四、总结与奖励
总结讨论：组织幼儿围坐一圈，分享今天学到的保护自己的.新知识，鼓励幼儿说出自己在家或幼儿园中可以做哪些事情来保护自己。
颁发奖励：对积极参与活动、表现突出的幼儿发放小贴纸作为奖励，增强他们的成就感和学习动力。
教学反思：
活动亮点：通过游戏化、故事化的教学方式，孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了自我保护的重要性，参与度高，兴趣浓厚。
改进方向：虽然活动设计注重了互动性和实践性，但在未来可以进一步细化每个环节的时间安排，虽然本教案未明确提及具体时间，但实际操作中应确保每个环节都能充分展开，避免某些内容过于仓促。
个性化关注：注意到每个孩子的接受能力和兴趣点不同，未来在活动中应更加关注个体差异，适时调整教学策略，确保每位幼儿都能从活动中获得成长。
家园共育：活动后，可以通过家园联系册或微信群等方式，向家长传达今日所学的安全知识，鼓励家长在家中也进行相关的安全教育，形成家园共育的良好氛围。
【小班安全优秀教案及教学反思《我爱我自己》】相关文章：
小班安全教案《我爱我自己》02-13
小班教案《我爱我自己》05-22
我爱我自己安全教案03-03
小班音乐优秀教案及教学反思《我爱我的小动物》（精选10篇）11-14
小班安全教案：我找到的危险教案及教学反思03-06
【优秀】我爱我自己作文08-11
小班安全优秀教案及教学反思《预防拐卖》09-15