辨析比喻句和拟人句微型课教学反思

时间:2021-11-11 10:40:25 教学反思 我要投稿

辨析比喻句和拟人句微型课教学反思

  作为一位刚到岗的人民教师,我们要有一流的教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编整理的辨析比喻句和拟人句微型课教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

辨析比喻句和拟人句微型课教学反思

  三年级的学生已经掌握了一些修辞知识,当他们往往在练习时出现分歧时,常虚心地请教老师。同时,如果不是有这个微课比赛驱使我,,我也不会静下心来思考一下比喻和拟人这两个知识点。如果不是为了今天的这一节课,我不会搜集那么多关于拟人句与比喻句的区别的资料。没有这一行动,那么也许几年后的我对拟人句和比喻句的区分仍是一知半解

  记得曾经思考过“春风像母亲的手抚摸着你”这一句子。这个句子究竟是比喻句还是拟人句?一开始,我认为它该是一个拟人句,因为它把春风当人来写,而且赋予了春风以人类的思想感情和行为。可是有同事认为这是一个比喻句,一种理由是“抚摸”不纯粹属于人类的动作,一种理由是教参上如是说。但我还是偏向于它更多成份体现了它该属于拟人句,理由是:如果只说“春风像母亲的手”或改成“春风像抚摸着你的母亲的手”,那么它该是比喻句,因为缩句后“春风像手”,其本体、喻体和比喻词都非常明显。但原句缩句后应该是“春风抚摸着你。”,虽然“抚摸”一词可以用于动物的动作,但在此句中又明显用“像母亲的手”来提示把春风当人写了,而强调的'是赋予了春风如人类的思想感情和动作。

  歧义难解,也因为我想认真地上好这一节课,真正备好这一课,我搜寻了大量资料。

  终于,功夫不负有心人,我找到了区分的关键点了,知道这个句子应该是比拟句,又或者可称作“联想句”。原来拟人句有三个特点:所写事物必须具有人的特点;不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。这些知识点也是我在本次课堂上的讲解重点。但如果在讲比喻句和拟人句的区别时,分别举一个比喻句和拟人句作为例子,并同时在屏幕上显示,并分析句子结构,找出比喻句中“把什么比作什么”,“本体”、“喻体”、“比喻词”分别是什么,而拟人句是把“什么当作什么来写”,标志性的词语是哪个动词等,学生了解这两个修辞手法的区别也许会更为直观,印象更加深刻。为此,我希望在下次课堂教学中能更好地思考,选择更好的题材,发掘知识点的内在联系,上好每一节课!

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