春天的花教学反思(精选5篇)
在日新月异的现代社会中,我们需要很强的课堂教学能力,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么大家知道正规的反思怎么写吗?下面是小编为大家收集的春天的花教学反思(精选5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
春天的花教学反思1
指南指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。小班数学活动《春天的花》就要借助于观察、操作等方法来进行。如果教学方法设计不当,会使整个教学活动枯燥乏味。
教学过程用游戏贯穿整个活动:
以森林里采花导入,邀请孩子们将花宝宝送到花盆里,红花找红花盆等,激发幼儿探究兴趣;引导幼儿听电话,猜猜小动物要什么花,来激发幼儿游戏兴趣;以“帮花店小熊送花”、“找花环”等游戏,让幼儿体验数学的快乐。这节数学教育活动,通过四个环节的教学设计,既遵循了数学教学的规律,又符合幼儿的认知特点,指导幼儿观察、游戏、操作,获取新知,同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。
反思整个活动,知识目标、能力目标、情感目标都已达成,启发幼儿积极主动探究、大胆表述观点等也很好。但也有做的不够的地方,如:活动中我的引导和回应还不够,课堂教学的灵活性还有待提高。我会在今后的教学中,认真学习《指南》、《纲要》,刻苦钻研教材,精心设计教案,使自己的教学水平不断提高。
春天的花教学反思2
春天来了,春暖花开,平时在带孩子出来活动时,孩子们发现了大树发芽了,花也开了,孩子们对春天的变化非常感兴趣,活动前我们让幼儿观察了春天的景物、动物的变化,通过活动我们让幼儿亲身体验感受春天的美丽。
在活动中,我一步步的讲解,教孩子一步步的操作,孩子们能根据花的图示折出大小不一的花,然后进行粘贴,添画出茎和叶子,孩子们很感兴趣,课堂气氛活跃,效果很好。活动中,活动氛围轻松、和谐,幼儿参与性高,能在老师的提示下看
春天的花教学反思3
做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。
教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的.孩子得到更好的发展。
春天的花教学反思4
托班是幼儿园中孩子年龄最小的班,孩子的更方面的能力都在培养中。春天的来临了,现在是一个春暖花开的季节,我经常会带孩子们出去踏青,同时也会举行一些关于春天的活动,让孩子对春天有更多的了解。在此基础上,我本节课给孩子们打算上一节绘画课,虽然托班的孩子动手能力较差,也没有绘画的基础,但是也不能否定孩子的能力。
本节美术印章画《春天的花》,我特意给孩子选定了贴近生活的材料,让孩子在学中玩,在"玩"中感受、体验和创造美,提升孩子们的审美力。这本节课的活动目标简单,只想让孩子明白花是多种颜色的,怕孩子把颜料弄的浑身都是,我特意给孩子们准备了棉签来沾颜料,在一张大纸上画出半成品贴在小黑板上,让孩子们一起来完成画。这样可以培养孩子合作精神,还能提高孩子们的信心。
本节活动最大的不足就是向孩子们展示的图片太单一,没有准备各种颜色小花。这次活动让我发现开放式教学的益处,在教学中所运用的语言也很重要。对于托班的孩子来说,活动的题材也必须是源于生活,这样的活动才具有更高的价值。
春天的花教学反思5
通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花,学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类,学会观察并认识了颜色标记,能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。
但这次活动有很多不足之处,比如:语速较快;没能及时组织幼儿课堂秩序,秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与,锻炼一下幼儿的动手能力;如果时间充足的情况下,让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数,然后动手画一画,巩固所学知识。
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