语文S版五年级下册《十年后的礼物》教学反思

时间:2022-07-14 13:15:32 教学反思 我要投稿

语文S版五年级下册《十年后的礼物》教学反思

  身为一位优秀的老师,我们的任务之一就是课堂教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,教学反思应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的语文S版五年级下册《十年后的礼物》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

语文S版五年级下册《十年后的礼物》教学反思

  《十年后的礼物》是小学语文S版五年级下册的一篇讲读课文,记叙了挪威音乐大师爱德华十年前答应送给达格妮一件很好的礼物,十年后他用奇妙的方式送给了她,使达格妮感到无比幸福与深深的感动。本节课是第二课时,教学目标是:

  1、回顾全文,引导学生有感情地朗读课文;

  2、在理解课文内容的基础上,体会做人要信守诺言的道理,培养学生信守诺言的美德,激发学生热爱生活的情感。

  为了达到以上两点目标,这节课我力求体现一下几点:

  一、创设情境,激发学生的学习兴趣。

  课标指出:“兴趣是最好的老师。”一节课,如果没有学生的配合与积极学习,老师也无法把课上好,只有激起学生的学习兴趣,教学任务才能完成。首先,上课开始,我以送给学生礼物为开课,为展开下面的教学环节做好铺垫,又说:“礼物是什么,先不告诉你们,谁表现好,下课了就送给谁。”既给他们学习的动力,激起他们的`学习兴趣,又设下了悬念。在讨论“为什么说爱德华送给达格妮的礼物是最好的、最珍贵的礼物?”这个问题时,学生在理解课文的基础上以四人小组的形式,积极讨论,兴趣盎然,各抒己见。通过这些活动,使学生不知不觉地进入了轻松愉快的学习氛围中,激发了他们自主学习的兴趣和积极性。我认为只有把学生的兴趣和积极性调动起来了,他们才会乐意、积极地参与到学习活动中。

  二、抓住主线,帮助学生理清思路。

  文章的结构安排,情节描述非常有特点。整个教学环节以达格妮参加音乐会时的心理变化为线索贯穿全文,以此帮助学生理清文章思路。“她几乎不相信自己的耳朵”,“她沉浸到乐曲中去了”,“她明白了”,自然引出十年前的那件事。“当她渐渐成长的时候,有时会微笑着想起这次相遇,期待着那件礼物……”当那么厚重的礼物收到时她包容在幸福里,以至于不知道应该怎么感谢上苍对她的厚爱。教学中,我抓住文中表达达格妮心情的句子来组织教学。我请学生找出描写八岁的达格妮期待礼物过程中的心情变化的句子;达格妮收到礼物时的心情的句子;达格尼听完乐曲后的心理感受的句子。通过品读感受达格妮期待礼物过程中的愉快、怀疑、失望之情,收到礼物时的惊讶、意外的心情以及听完乐曲后幸福、激动的心情。在读中不断思考,加强感悟,让他们读有兴趣,读有收获,读有感悟。

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