《下冰雹了》语文教学反思
身为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《下冰雹了》语文教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
上周星期五，我正在和学生一道上着三年级下册的第二单元的口语交际：学生正在热烈的交谈着家乡的一些变化。有一个学生正在口若悬河的说着学校门口的那条小河的今天和昨天！
突然，天地间一下子暗了下来！紧接着，闪电一道接一道的亮着，炸雷一声接一声的轰鸣着。转瞬间，雷电将全镇的电源切断。座落在底楼的整个教室一片漆黑！这时，教室里一片浑乱：学生们都被吓得六神无主：有的，钻到座位下，抱头哭叫；有些，紧紧抱在一起发着抖；大部分的，竟然不听我的制止，仓皇逃出教室。这种景象，真如世界末日突然降临！正在一片混乱之际，一阵惊天动地的噼噼啪啪的声音又骤然响起。这震天动地的.声音仿佛要将整个教学楼砸塌下！
啊，下冰雹了！整个校园更是慌乱不堪！
我的心里也是一阵阵发紧！看见局势难以控制，我干脆招呼学生出教室，索性把外面的世界看个明白。余下的学生们蜂拥而出。这时，出了教室的学生的情绪倒还稳定了许多。我趁势指导学生观察眼前的情形：风吹冰雹的样子，冰雹在空中跌落的样子，冰雹砸在塑胶操场的样子，风漾起水纹的样子等等。同时，我还提醒学生留意同学们的举动和表情，并注意同伴交谈的内容。
十余分钟后，风停了，雨小了，冰雹也稀疏了。我让学生回到教室，把自己刚才看到的说出来。一阵热闹的述说后，我又指导学生按照眼前看到的顺序——天黑停电、电闪雷鸣、狂下冰雹、天地亮开的顺序写。我还提醒学生，为了使你的日记更有内涵，还可以写出你通过眼前的景象，可以引起你的哪些思考？由此你可以提出哪些建议？
教室里还是幽暗无光。老师讲课后无法板书，学生无法看黑板！我就干脆放手让学生趁热打铁，笔走飞龙，写起刚才所经历的场景来。
通过一个星期的修改后，我万万没没想到，这次意外的日记指导，让我收获颇多——学生一反平时无话可写的常态：所有的学生篇幅大大增长，内容充实具体，细节描写逼真生动，文章内涵丰富有深度。有学生写出了对这一自然现象的思考，有学生对这一自然现象的发生原因展开了丰富的想象，还有学生通过查找资料，针对下冰雹的原因，给圡祥人民提出了一些不错的建议。这次作文实践，很好的完成了本单元语文学习的重点——“爱护环境，人人有责”的口语交际和作文的的任务。
通过这次观察日记指导的教学实践，我深深的感觉到，我们语文老师，要想学生写出生动活泼又有深度的文章，其实也没我们平时说的那么难。关键是我们老师要让学生有内容可写，有感而发。还要让他们知道怎么表达！
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