《植物的生殖》教学设计与反思 植物的生殖教案反思

时间:2022-10-17 09:03:12 教学反思 我要投稿

《植物的生殖》教学设计与反思 植物的生殖教案反思

  作为一名无私奉献的老师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的《植物的生殖》教学设计与反思 植物的生殖教案反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《植物的生殖》教学设计与反思 植物的生殖教案反思1

  本节课的设计有两个明确的想法:

  一是要让学生通过阅读、观察、实验等方法自己获得知识,形成概念,掌握方法,认识规律;

  二是在认识植物的有性生殖过程后对有性生殖的概念有更深的理解。

  在教学设计上:

  将“自我评价”化整为零,使评价与学习过程紧密衔接,成为认知的最后一个环节,目的在于缩短认知与评价的间隔,巩固知识结构,使评价成为知识拓展与升华的手段。 ?通过课后向学生征询意见,认为这节课方式灵活,组织严谨,教师语言风趣幽默,教学效果不错,学生学习的兴与生产实践紧密联系,但学生缺乏这方面的实践,教师可多举一些这方面的例子,例如展示马铃块茎,还有姜、蒜、番薯等实物,增加学生的感性认识。通过列表对比有性生殖与无性生殖的本质区别;通过播放录像,让学生认真观察,了解嫁接和扦插的方法,并能学以致用。都得到了培养,不过,课堂上的学生活动还要更多设置学生动手性的实验或实践内容。

《植物的生殖》教学设计与反思 植物的生殖教案反思2

  新课程发展的核心理念就是:为了每一位学生的发展。我觉得主要体现在三个方面:课程要着眼于学生的发展。要面向每一位学生。要关注学生全面的发展。

  基于以上的认识,我精心设计实施了本节课。

  生物科学来源于自然世界,回归于自然才能化僵为活,因地制宜地开发和利用各种课程资源,特别是发挥本土资源优势,能够很好地激发学生学习的积极性。关注身边的环境问题,提升了学生对环保的认识,从自身做起才能切实提高这一代的环保素质。

  课前我指导学生进行了社会调查,我觉得社会调查是一种很好的实践活动,我们的学生似乎永远是家庭、学校两点成一线,孩子们对社会好奇,但又有些惧怕,通过社会调查的形式,使学生有了接触世界的机会,在与各种调查对象接触的过程中,孩子们了解的思维方式,更重要的是学生学会了如何与人打交道。孩子们调查归来,总结经验时说:怎样才能让一个路人愿意停下脚步,配合调查呢?这需要调查者做到礼貌、诚实、恳切。多么今人高兴的`总结呀,如果我的孩子们以后本着这样一种待人处世的态度,怎能不说我的教育是成功的,有效的呢?

  这节课的课堂不再是我展示风采的舞台,各个小组精心准备的汇报,一个比一个精彩,同学们在交流与争论中掌握了知识,升华了情感。我的角色是加油器,形成性评价、表现性评价,使孩子们更加积极踊跃地投入。下课后,孩子们围着我问,下次的课题是什么?

  我热爱我的孩子们,热爱生物教学,这是我不断努力探索前行的动力。

  用真情浇灌学生,用生命感悟教学!

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  本节课的设计有两个明确的想法:

  一是要让学生通过阅读、观察、实验等方法自己获得知识,形成概念,掌握方法,认识规律;

  二是在认识植物的有性生殖过程后对有性生殖的概念有更深的理解。

  在教学设计上:

  将“自我评价”化整为零,使评价与学习过程紧密衔接,成为认知的最后一个环节,目的在于缩短认知与评价的间隔,巩固知识结构,使评价成为知识拓展与升华的手段。 ?通过课后向学生征询意见,认为这节课方式灵活,组织严谨,教师语言风趣幽默,教学效果不错,学生学习的兴与生产实践紧密联系,但学生缺乏这方面的实践,教师可多举一些这方面的例子,例如展示马铃块茎,还有姜、蒜、番薯等实物,增加学生的感性认识。通过列表对比有性生殖与无性生殖的本质区别;通过播放录像,让学生认真观察,了解嫁接和扦插的方法,并能学以致用。都得到了培养,不过,课堂上的学生活动还要更多设置学生动手性的实验或实践内容。

《植物的生殖》教学设计与反思 植物的生殖教案反思2

  新课程发展的核心理念就是:为了每一位学生的发展。我觉得主要体现在三个方面:课程要着眼于学生的发展。要面向每一位学生。要关注学生全面的发展。

  基于以上的认识,我精心设计实施了本节课。

  生物科学来源于自然世界,回归于自然才能化僵为活,因地制宜地开发和利用各种课程资源,特别是发挥本土资源优势,能够很好地激发学生学习的积极性。关注身边的环境问题,提升了学生对环保的认识,从自身做起才能切实提高这一代的环保素质。

  课前我指导学生进行了社会调查,我觉得社会调查是一种很好的实践活动,我们的学生似乎永远是家庭、学校两点成一线,孩子们对社会好奇,但又有些惧怕,通过社会调查的形式,使学生有了接触世界的机会,在与各种调查对象接触的过程中,孩子们了解的思维方式,更重要的是学生学会了如何与人打交道。孩子们调查归来,总结经验时说:怎样才能让一个路人愿意停下脚步,配合调查呢?这需要调查者做到礼貌、诚实、恳切。多么今人高兴的`总结呀,如果我的孩子们以后本着这样一种待人处世的态度,怎能不说我的教育是成功的,有效的呢?

  这节课的课堂不再是我展示风采的舞台,各个小组精心准备的汇报,一个比一个精彩,同学们在交流与争论中掌握了知识,升华了情感。我的角色是加油器,形成性评价、表现性评价,使孩子们更加积极踊跃地投入。下课后,孩子们围着我问,下次的课题是什么?

  我热爱我的孩子们,热爱生物教学,这是我不断努力探索前行的动力。

  用真情浇灌学生,用生命感悟教学!