课内比教学感悟2篇
无论是在学校还是在社会中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，这时候，就可以把这些感悟都记录下来，让自己铭记于心。为了让大家在写感悟的时候更加简单，下面是小编为大家整理的课内比教学感悟，欢迎阅读与收藏。
课内比教学感悟1
在学校教科室统一安排下，通过大家的共同努力，我校理综组的“课内比教学”活动我作为教研组长经历了上课、听课和评课，我更是觉得受到了一种春风化雨，润物无声的教育。
这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们，他们个个不甘落后，纷纷奔赴“战场”。通过教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……更是体现出了老师们的综合素养和极其过硬的基本功。例如，王时雨校长执教的《质量守恒定律》，上课伊始，十个小组的同学分别做起了不同的实验，有化学反应前后相等的、有化学反应前后不等的，然后王时雨校长打开了大屏幕，让小组同学回答，那气氛、那激烈的成度难以用语言形容。最后在同学们的讨论中得出了结论论，这节课让我耳目一新。
这次“比教学”活动不同于以往的“优秀”，而是要寻找出那些“平常中的优秀，优秀中的平常”它就是要返璞归真，还原本于教学，我听后真是受益匪浅。
我坚信：有先进的典型可以学习，有各级各部门的重视，我校的理综组教学水平将会提升一个新台阶。我也同时坚信：我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。
通过这次活动，让我想到了，我们的理综组课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。作为老师不能再“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”。要大量的阅读，不断地给自己充电，才能解决源头活水的问题。同时，教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代的发展的需要，也是教育发展的需要，更是教师自我提升的需要。
课内比教学感悟2
xxxx学年，湖北省教育厅在全省开展了“课内比教学，课外访万家”活动，在10月份的全省教师视频会议上，省教育厅厅长陈安丽同志要求各市、州要认真开展“课内比教学，课外访万家”活动，教师全部参与，通过展示自我、互相学习、共同提高的平台，促进自己刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力。
xxxx年开学不久，利川市建南镇中心学校就全镇范围内继续开展“课内比教学，课外访万家”活动做了具体要求和部署，全镇学校认真贯彻执行中心学校《建南镇中小学教师“课内比教学课外访万家”活动实施方案》，组织老师全员参与。近段时间以来，我也深入到课内比教学这项活动之中，通过参与备课、授课、听课、评课，使我收获颇丰。现谈谈我在这次“课内比教学，课外访万家”活动中的感悟。
一、备课
俗话说“台上一分钟，台下十年功”。为何备"凡事预则立，不预则废"。无论要完成什么工作，都需要做好充分准备，否则就会事倍功半，收效甚微，劳而无功，教学亦然。为使教学工作获得成功，教师必须认真、充分、精心地准备。有经验的教师都懂得：即使备课，有时还教得不成功，不备课就更无把握。因此，备课是教学工作中一个极为重要的环节。讲什么？怎样讲？事先都要周密考虑，精心设计。教师好比导演，如果对剧本不了如指掌，对演员不彻底了解，也就不会导演出内容生动、剧情感人的好戏来。教师只有对教材内容、教学对象、教学方法经过深思熟虑，了然于胸，才能把课讲得妙趣横生、引人入胜。备好课不仅是讲好课的重要前提，是提高教学质量的基本保证，也是教师不断丰富自己教学经验和提高文化水平、专业知识、业务能力的重要途径。
二、授课
在参加“课内比教学，课外访万家”活动中，我也听了很多优秀教师的讲课，通过听课，让我学习到更多更好的授课方法、艺术，我们年轻教师不缺专业知识，但是，在授课方面，我感觉我们还差很多的方法和艺术。我总结了下，有三大点我们要再以后的授课中要特别注意。
1、表达时要做到层次清晰、重点突出、逻辑性强
讲课不仅仅是讲授知识，关键在于要教学生解决问题的能力。新教师在课堂表达时，切忌对教材内容平铺直叙，不突出重点。40分钟有很多内容可讲，引入哪些，深化哪些，都有前因后果、互相关联的关系。教师一定要逐层去讲，使学生有一个清晰的思路。当遇上重点或难点时，要启发学生探索化难为易的方法，培养学生主动解决难点的能力。
2、注重启发教学
所谓启发教学，是在课堂上既引导学生提出问题，又引导学生去思考如何解决问题。在讲课的过程中，教师要有意识地提出一些现象或问题，诱发学生主动思考。当然，问题并不要求学生站起来回答，教师可从学生的表情中猜测他们是怎么想的，然后在根据同学们的疑问讲下去，一层一层地把问题解决掉。这样，学生在听课的过程中就参与了主动的思考，他们会将自己想的和老师讲的作比较，从而对问题的.理解会格外深入，这比平铺直叙的效果要好得多。
3、要注意培养学生的自学能力和良好的学习方法
这个问题主要反映在两个方面，一方面教师通过备课、板书和讲述使学生很快体会到同样是一本书，通过老师的讲解就能把书里的内容分解得清清楚楚。听完课后，再去看相同内容的教材，立即会感到心明眼亮，这是一种潜移默化的对能力和学习方法的培养。另一方面，教师可以直接指导学生如何来提高他们的自学能力和分析能力。
三、辅导
课后辅导虽任务繁重，但意义巨大。我们备课、讲课，无非都是想让学生掌握教材要求的知识，但是，往往事与愿违，学生在学习的过程中忘性较大，往往都是课堂上才学的知识下课后会，但是，过了一天两天可能就遗忘了，这就需要我们做好辅导工作，帮助学生真正掌握。我们很多老师课讲的很好，但是效果不佳，原因就在于辅导工作没有做好、做到位。
“课内比教学，课外访万家”是我省开展的一项教学改革的举措，非常及时，通过这项活动，使我们全体教师都参与到教学改革的探索中，为我们全面实施新课标创造有利条件，，让我们感受到了教育方式的再次变革，教学理念再次更新，课堂教学过程再次优化，学法指导再次创新；课内比教学，是更新课堂教学受传统教学模式的束缚，教学方法陈旧，教学结构不合理，教学效率不高的教学方法，寻求高效率的课堂教学的新舞台。总之，课内比教学，对于构建高效和谐的新课堂，有着十分积极的意义。
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