幼儿园小班教学计划

时间:2022-12-12 16:00:40 教学计划 我要投稿

关于幼儿园小班教学计划

  以幼儿园工作规程为指针,根据园务工作计划,扎扎实实,作好保教工作和家长工作,接下来小编为大家推荐的是关于幼儿园小班教学计划,欢迎阅读。

关于幼儿园小班教学计划

  关于幼儿园小班教学计划【一】

  一、班级情况分析:

  本学期我班有40个小孩,其中男孩30人,女孩11人,均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到:在我班共有5个幼儿上过小小班,对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手脚乱跳,还有一些孩子对家长又抓又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,有的个性较强,形成了许多的坏习惯,时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为,有的不和群,任性,有的说话不清楚———为了使这些幼儿能尽快稳定情绪,适应幼儿园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们老师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。

  二、级工作任务及目标

  1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护,并激发其爱父母、爱老师的情感,会使用一些礼貌用语。

  2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则,能和同伴共同游戏。

  3、培养幼儿初步的自我服务能力,能参加简单的劳动,做自己能做的事。

  4、调动幼儿的情绪参加各项活动,并能发表意见。

  5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。

  6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处,知道应该关心别人。

  7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。

  8、初步认识集体、公共等概念,学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

  三、环境创设:

  1、本学期我们将以主题形式来布置环境,并与每月的主题活动密切配合,及时更换主题。同时充分利用废旧物品,以提供成品或半成品材料为主,鼓励幼儿动手参与,发展幼儿的.协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

  2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面发展需要,满足幼儿的游戏兴趣,依据本班实际,建立合理的活动区规则,密切配合教学需要,定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

  3、充分利用家长资源,鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作,丰富我班的区域或墙饰。

  四、具体工作措施。

  1。“一切以幼儿利益优先”的工作原则,尊重幼儿,平等地对待幼儿。树立高度的教育意识,不断修正服务态度,围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量,使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则,以诚信换取家长的信任。

  2.“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作,与时俱进,积极调整心态,适应课改带来的变化,在探索中享受快乐,在反思中寻求发展,萌发内在的工作、学习动机,促进自我提升和集体事业的发展。

  3、我和李老师刘老师是新组合,同时本班的班长杨老师正在休假中,这个学期由我担任暂时班长职务,因此对彼此工作的配合协调是一个较大的挑战,因此,我们必须在工作中加强彼此间的交流与配合、协调与联系,分析,如分工、时间配合、家长工作和教育、培养幼儿的方法上的差异,然后调整教育工作内容与措施,分工情况。使三人不断通过自身的调整,将个人意愿达成一致,团结协作,决不掉队。

  4、牢固树立“终身学习”的意识,在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任,积极参加各种研习活动和进修课程,不断更新知识、更新教育观念,提高业务水平和自身的素质。

  五、逐月目标:

  9月保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、稳定幼儿情绪,制定计划。学习模仿操。

  2、发动家长带一些玩具来幼儿园,让幼儿在集体活动中体验快乐。

  3、环境布置,布置《我上幼儿园》主题活动

  4、发放家园联系条。

  常规:

  1。幼儿进行常规教育。(要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。)

  2。安静就坐,愉快进餐,学会餐后擦嘴、漱口。

  3。安静就寝,睡姿正确。

  德育:

  1、让幼儿学习儿歌,对幼儿进行礼貌教育;

  2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园;

  3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮助

  安全:

  新生幼儿刚刚入园,一定要抓好幼儿接送证制度,两位老师都必须在场,一个老师送上接送车,一个老师看其他小朋友。与家长交流时,一个老师必须在看小朋友,不能两个老师同时与家长交流。

  10月:保教、常规、德育及安全目标:保教:

  1、环境布置,更改主题墙。

  2、发动家长为幼儿收集一些秋天的水果和种子,丰富自然角。

  3、继续丰富区角材料,开设感知区在感知区中投放一些秋天的水果,让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝。

  4、集一些纸盒,进行装饰。继续开展班特色活动。

  5、放家园联系册。

  常规:

  1、继续进行常规教育。

  2、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

  3、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。

  德育:

  1、教育幼儿好定息与别人分享,会谦让;

  2、教育幼儿要爱护花草树木,不摘花;

  3、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;

  4、教育幼儿爱护玩具,与同伴友爱地玩。

  安全:

  带班老师在带班时,每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、教室、午睡室。入厕所时,一定要有老师跟着,以免幼儿在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大,以免弄湿衣服;教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞;午睡时,带班老师一定要在场。

  11月:保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、环境布置,提供一些有关各行各业人物的图片,让幼儿认一认,说一说。

  2、组织幼儿一起进行种植活动,鼓励、引导幼儿共同来照顾自己的自然物。

  3、丰富区角活动材料,开展班级“喂娃娃”比赛。

  4、继续开展课题活动

  5、发放家园联系条

  常规:

  1、继续进行常规教育。

  2、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

  3、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。

  4、离园时,收拾好玩具,排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。

  德育:

  1、养幼儿初步的轮流、等待意识,让幼儿初步懂得生活中应遵守一定的规则与秩序;

  2、知道同伴间要团结友爱,相互帮助。

  安全:

  来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

  12月保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、环境创设,布置手帕专栏,供幼儿欣赏。

  2、继续丰富区角活动材料,开设娃娃家的同时,同时开设“小吃店”,培养的语言表达能力和合作能力。

  3、鼓励幼儿不怕冷,做个好宝宝,能坚持来幼儿园上课。]

  常规:

  1、继续进行常规教育。

  2、洗手时不玩水,懂得节约用水。

  3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴,擦鼻涕,吃饭时能吃完自己碗里的饭菜,并保持身上干净。懂得如何正确使用手帕。

  4、知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。

  德育:

  1、培养孩子讲卫生,爱清洁的习惯;

  2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

  安全:

  1、户外活动时,要稳定幼儿情绪,不让幼儿太激动,以免乱奔乱跑,发生意外

  2、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑,防止碰撞。

  1月保教、常规、德育及安全目标:

  保教:

  1、更换主题环境。

  2、开展新年活动

  3、复习主题活动

  常规:

  1、在老师的指导下,玩户外大型体育器械。

  2、学会与同伴一起游戏,懂得运用礼貌用语进行交往。

  2、知道爱护用具与材料,不摔,不乱丢玩具。

  德育:

  1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、“谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。

  2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。

  安全:

  来园时要注意小朋友是否带有危险物品,如:别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有,教师要及时将其收藏,以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。

  四、建家园联系的桥梁

  家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。

  1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。

  2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处,从而对症下药。

  3、“家园联系册”每月一次向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。

  这三者相互沟通,才能使我们的家长工作顺利地开展,才能更好的为我们的教育教学服务。

  关于幼儿园小班教学计划【二】

  一、班况分析:

  本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,学会收拾玩具,将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动,许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况,在家表现为任性,倔强,爱发脾气,依赖性强,以自我为中心,爱听好话,不愿意自己吃饭,挑食者较多,情绪波动比较利害,需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触,发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育,经常带幼儿外出增长知识,个别幼儿已在家进行早期阅读,有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育,这就需要教师耐心的做好家长工作。

  二、班级工作总目标:

  认真学习新《纲要》,领会纲要精神,抓好新生入园的各项教育,培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯,增强目标意识,引导幼儿活泼,愉快地在幼儿园生活,逐步加深对幼儿的情感。注重家庭,幼儿园与社会教育的一致性,切实做好为家长服务工作,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

  三、五大领域教育目标:

  (一)健康:

  1、喜欢上幼儿园,有自己的朋友,乐于参与集体生活。

  2、初步养成独立进餐的习惯,保持桌面整洁,建立餐后良好的卫生习惯。

  3、能安静入睡,培养幼儿整理衣物的良好习惯。

  4、了解一些简单的安全常识,培养初步的自我保护意识。

  5、在老师的帮助鼓励下克服困难,愿意参加体育活动。

  6、初步建立体育活动的规则意识。

  7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

  8、在集体活动中,情绪安定愉快,不乱发脾气,性格活泼开朗。

  (二)语言:

  1、能听懂普通话,并学说普通话。

  2、学会安静的听同伴说话,不随便插嘴。

  3、喜欢与同伴交流,愿意在集体面前讲话、表演。

  4、在教师的'引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思。

  (三)科学:

  1、对周围的事物,现象感兴趣,有初步的好奇心和求知欲

  2、发展初步观察能力:充分使用各种感官,看看,摸摸,听听,尝尝,感知经常接触接近的事物,丰富生活经验

  3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征,并获得粗浅的科学经验。

  4、引导幼儿乐意参加科学活动,初步形成好奇、好问的科学品质。

  5、学习运用各种感官感知的方法,发展感知能力。

  4、喜欢摆弄、操作活动材料,学习有规则地进行活动。

  (四) 社会:

  1、愿意上幼儿园,在活动中保持愉快的情绪

  2、建立良好的师生关系,让幼儿体验到幼儿园生活的愉快,形成安全感,信赖感

  3、培养幼儿喜欢参加游戏和各种有意活动,能亲近与自己生活密切的人。

  4、逐步接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本规则。

  5、在日常生活中培养幼儿学习礼貌用语:早,好,请,谢谢。

  6、逐步培养幼儿的自我保护意识,发展对环境的适应能力。

  (五)艺术:

  1、 喜爱参加艺术活动。

  2、 培养幼儿初步感受环境,生活和

  艺术中的美。

  3、 初步培养幼儿艺术活动的能力。

  4、 鼓励幼儿用自己喜欢的方式,尝试在审美活动中大胆表现。

  5、 学习一些简单的艺术要素,能用自己的艺术方式表达情感。

  6、 引导幼儿感受周围生活中美,激发幼儿初浅的欣赏美,表现美的情趣。

  三、区角创设内容及指导要点:

  (1) 生活区:提供各种材料,提示自我服务的能力。

  喂小动物,纸板箱或纸盒装饰成小动物,嘴部掏空,幼儿用较大的勺子将干蚕豆、玻璃珠等作为食物给小动物喂食,锻炼手眼协调能力。

  用筷子夹物,如夹花生米、蚕豆、玻璃珠等,秩序渐进的训练手指的灵活性。

  扣纽扣,准备缝有各种纽扣的小衣服,供幼儿解开、扣上。

  (2) 语言区

  提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。

  各种与主题有关的图书与文字。

  幼儿从家中带来的图书。

  提供玩具电话机两部,供幼儿自己交谈。

  (3)益智区

  盖瓶盖 准备各种形状、大小不一的瓶子和瓶盖,为瓶子盖合适的瓶盖,发展 比较能力,提高手指和手腕的转动能力。

  找朋友 准备多种图片,将生活中配合使用的物品两两相配,如锁和钥匙,花和花瓶,碗和筷子等。

  (4) 玩具区

  提供、积木、有声响的小动物等玩具或幼儿自带的玩具供幼儿自由玩耍。

  五、家长工作:

  1、做好全面的新生家访工作。

  〈1〉 认真仔细地做好新生入园前的家访工作,了解每一位幼儿的个性状况,写好家访记录。

  〈2〉 幼儿生病三天以上,教师及时上门或打电话进行家访,了解幼儿病情,予以慰问

  。如患流行疾病,及时进行班级全面消毒工作。

  幼儿园小班教学计划-

  2、定期召开家长会:

  〈1〉及时召开一学期的家长会,向家长介绍班级工作计划和学期重要活动及具体实施方法。

  〈2〉 向家长宣传先进教育思想,方法。

  3、利用多种形式指导家长工作,切实做好为家长服务工作。

  4、利用早、晚接送的时间,及时与家长沟通,取得家、园教育的一致性。

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